2024年濟(jì)南市考試聯(lián)盟高三二模語(yǔ)文試題（含答案與解析）

山東名?？荚嚶?lián)盟2024年4月高考模擬考試

語(yǔ)文試題

本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如

需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，用0.5毫米的黑色簽字

筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

批評(píng)家寫小說(shuō)為什么就引人注目呢？細(xì)究起來(lái)，就是大眾普遍都有這種擔(dān)憂和質(zhì)疑：擅長(zhǎng)“紙上談

兵”的批評(píng)家能否經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。這種“跨界”的接受差異中隱含著一種“實(shí)踐”高于“理論”的邏

輯。

從讀者的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)批評(píng)家寫小說(shuō)的關(guān)注，除了包含著對(duì)批評(píng)家能不能寫小說(shuō)、能不能寫出好小說(shuō)

的質(zhì)疑，也隱含著讀者對(duì)當(dāng)代文學(xué)的不滿足，他們實(shí)際上是期待批評(píng)家能夠?qū)懗龊眯≌f(shuō)的。隨著新媒體和

各種藝術(shù)形式的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來(lái)越高，小說(shuō)是越來(lái)越難寫了。評(píng)論家李云雷說(shuō)：

“評(píng)論家寫小說(shuō)，可以讓評(píng)論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，更好地形成良性循環(huán)，甚至有可能催生出一種

獨(dú)特的文體——'批評(píng)家小說(shuō)‘?！彼跓o(wú)意中回應(yīng)了讀者對(duì)批評(píng)家寫小說(shuō)的這種期待。

從文學(xué)社會(huì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，文學(xué)包括生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)三個(gè)環(huán)節(jié)。批評(píng)家寫小說(shuō)在文學(xué)生產(chǎn)上具有顯

著優(yōu)勢(shì)。批評(píng)家有開(kāi)闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為他們文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺(jué)提供了良好的條

件。作家路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時(shí)，曾列了古今中外近百部長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀計(jì)劃，后來(lái)完成了十之

八九，其實(shí)他就是想獲得或強(qiáng)化這種文學(xué)史視野。對(duì)批評(píng)家來(lái)說(shuō)，這種視野在寫作之前基本上已經(jīng)獲得

了。當(dāng)然，有些人擔(dān)心批評(píng)家寫小說(shuō)可能會(huì)存在“掉書袋”和炫技現(xiàn)象。雖然錢鏈書的《圍城》也被有些

人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是這并未影響普通讀者的閱讀與喜愛(ài)。張檸的《三城記》也涉

及了很多文學(xué)理論，但都像鹽入水中一樣，化入了文學(xué)形象當(dāng)中，不僅沒(méi)有給普通讀者造成閱讀障礙，反

而增加了小說(shuō)韻味。（張檸很清楚批評(píng)家寫小說(shuō)可能存在的陷阱：思想性大于形象性。因此他是時(shí)時(shí)警惕

的，他說(shuō)自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來(lái)”。）可見(jiàn)，批評(píng)家深厚的理論素養(yǎng)有利于批

評(píng)家在寫小說(shuō)的時(shí)候自覺(jué)選擇合適的寫作方法。

從文學(xué)傳播的角度來(lái)看，也要坦率地承認(rèn)批評(píng)家寫小說(shuō)在傳播環(huán)節(jié)的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榕u(píng)家自身對(duì)文學(xué)的

鑒賞能力是得到認(rèn)可的，而且他們?cè)谖膶W(xué)界有一定的資源，所以有利于作品的傳播。不過(guò)，批評(píng)家寫小說(shuō)

在消費(fèi)環(huán)節(jié)不會(huì)有任何先天優(yōu)勢(shì)。出版家韓敬群說(shuō)得好：“批評(píng)家寫小說(shuō)沒(méi)有豁免權(quán)，讀者不會(huì)對(duì)他們高

看一眼或者低看一眼，無(wú)論怎樣，還是要回到作品本身?！睆母旧蟻?lái)說(shuō)，批評(píng)家的合法性來(lái)源于他是普

通讀者的代表，一旦他脫離了這種合法性，他的批評(píng)也將失去有效性。批評(píng)家的身份主要是在一個(gè)相對(duì)專

業(yè)的文學(xué)圈子里為人所知，相關(guān)的文學(xué)從業(yè)者對(duì)批評(píng)家身份是比較熟悉的，但是龐大的普通讀者群體很少

知道他們，且沒(méi)有必要知道。批評(píng)家寫出來(lái)的作品最終還是要脫離批評(píng)家的身份，以普通作品的樸素形式

進(jìn)入普通讀者的視野中接受檢驗(yàn)。

批評(píng)家的小說(shuō)能否經(jīng)得住時(shí)間的檢驗(yàn)，不是由哪一個(gè)人說(shuō)了算的。批評(píng)界應(yīng)該以平常心給這些作品以

平常待遇，既無(wú)須違心溢美，也不能視而不見(jiàn)。我們要相信，那些優(yōu)秀作品必將會(huì)在時(shí)間的放大器中發(fā)酵

出無(wú)盡的生命力，嵌入文學(xué)史的星空。

（摘編自朱永富《批評(píng)家寫小說(shuō)，還是要讓作品說(shuō)話》）

材料二：

李陀、吳亮、張檸、李云雷、於可訓(xùn)等評(píng)論家好像都商量好了一樣，近來(lái)紛紛發(fā)表了他們的小說(shuō)新

作。

，，作為一個(gè)當(dāng)代人，我們每個(gè)人生活在嚴(yán)密的社會(huì)分工體系中，對(duì)個(gè)人專業(yè)領(lǐng)域之外的事物了解太

少，這極大地限制了我們對(duì)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)體系的了解以及建立于其上的想象力的飛揚(yáng)，也很難產(chǎn)生真正的大

師?！痹谠u(píng)論家李云雷看來(lái)，評(píng)論家跨界寫作小說(shuō)，盡管仍局限于文學(xué)內(nèi)部，盡管大家不敢奢望成為魯

迅、托爾斯泰那樣百科全書式的作家，但這是一個(gè)可貴的嘗試。

事實(shí)上，這群人寫小說(shuō)有改變現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)的雄心，他們認(rèn)為大部分作家都盯著日?，嵤?，寫家長(zhǎng)里

短，于是想另外做出一個(gè)“樣本”。

力圖恢復(fù)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，并非張檸一個(gè)人的選擇，評(píng)論家李陀寫《無(wú)名指》要處處和現(xiàn)代主義的寫作

習(xí)慣反著來(lái)。因?yàn)樗搿盎氐绞攀兰o(jì)”，像托爾斯泰那樣把現(xiàn)實(shí)生活寫得活靈活現(xiàn)，讓日常生活充滿可

見(jiàn)、可聞、可以撫摸的質(zhì)感，且恢復(fù)小說(shuō)“寫人物”的傳統(tǒng)。

蘇州大學(xué)文學(xué)院教授、評(píng)論家房偉和出版社簽訂了一個(gè)長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)合同。房偉寫歷史小說(shuō)，同樣有

自己的明確訴求，他說(shuō)正因?yàn)楹芏嘧骷曳艞壛藲v史題材的雄心，所以大部分陣地都已讓位于網(wǎng)絡(luò)作家，他

想改變這個(gè)現(xiàn)狀。

此外，這些年，作家圈受新歷史書寫影響很深，很多作品大都靠想象力，有的甚至是胡編亂造，遠(yuǎn)離

了歷史本身。房偉說(shuō)：“我看中國(guó)歷史小說(shuō)越看越不滿意，而我自己因?yàn)檠芯抗ぷ?，有機(jī)會(huì)接觸大量史

料，所以我動(dòng)手一試?！?/p>

（摘編自《眾多批評(píng)家寫起了小說(shuō)，是傳統(tǒng)的回歸，還是圖一時(shí)熱鬧？》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.讀者對(duì)批評(píng)家寫小說(shuō)的關(guān)注，一定程度透露出當(dāng)代文學(xué)與讀者越來(lái)越高的審美水平和審美期待的不匹

配。

B.批評(píng)界對(duì)待批評(píng)家小說(shuō)的態(tài)度，要和對(duì)待非批評(píng)家的作品一樣，既無(wú)須不切實(shí)際地贊美，也不能視而

不見(jiàn)。

C.李云雷認(rèn)為，評(píng)論家寫小說(shuō)只是局限在文學(xué)內(nèi)部，所以成不了魯迅、托爾斯泰那樣的百科全書式的作

家。

D.很多評(píng)論家有改變現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)的雄心，他們不寫日?，嵤隆⒓议L(zhǎng)里短，他們想恢復(fù)現(xiàn)實(shí)主義的傳

統(tǒng)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.文學(xué)寫作實(shí)際上要和文學(xué)史進(jìn)行潛在對(duì)話，沒(méi)有文學(xué)史的參照而在黑暗中摸索的文學(xué)創(chuàng)作，很難登上

藝術(shù)高峰。

B.批評(píng)家小說(shuō)如果脫離普通讀者，就可能造成尷尬：普通讀者想讀讀不懂，專業(yè)讀者可以直接讀理論而

沒(méi)必要讀作品。

C.批評(píng)家小說(shuō)中對(duì)時(shí)代、人事的理解特別有思考深度，是源于批評(píng)家具備了開(kāi)闊的文學(xué)史視野和高深的

理論修養(yǎng)。

D.文學(xué)史上評(píng)論寫得好、小說(shuō)寫得也好的大有人在，比如魯迅、錢錘書等，這可以作為新時(shí)代批評(píng)家寫

小說(shuō)是回歸傳統(tǒng)的依據(jù)。

3.下列各項(xiàng)中，不能支撐“批評(píng)家寫小說(shuō)在文學(xué)生產(chǎn)上具有優(yōu)勢(shì)”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.房偉的《血色莫扎特》充滿了理性的理解和判斷，既展現(xiàn)了一代青年的成長(zhǎng)史，也是幾十年來(lái)中國(guó)社

會(huì)的發(fā)展史。

B.路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時(shí)，開(kāi)列了古今中外近百部長(zhǎng)篇小說(shuō)來(lái)閱讀，目的是獲得或強(qiáng)化自己的

文學(xué)史視野。

C.張檸在《三城記》中用分類方法，讓故事產(chǎn)生一種智性詼諧的效果，將當(dāng)代文學(xué)的智性審美風(fēng)格推

向了新的高度。

D.錢錘書的《圍城》雖然也被有些人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是卻沒(méi)有給普通讀者閱讀

造成障礙。

4.批評(píng)家張檸說(shuō)自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來(lái)”。樹(shù)人中學(xué)文學(xué)社成員準(zhǔn)備就這個(gè)話

題對(duì)張檸進(jìn)行采訪，下列不適合作為采訪要點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.評(píng)論家要穿上隱身衣寫小說(shuō)，降低讀者的閱讀障礙，不能有意炫技。

B.評(píng)論家不能在讀者面前跑來(lái)跑去，不能有意識(shí)在作品中為人物代言。

C.評(píng)論家要恢復(fù)小說(shuō)“寫人物”的傳統(tǒng)需要借鑒小說(shuō)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。

D.評(píng)論家寫小說(shuō)需要把自己強(qiáng)大的思想性帶給小說(shuō)人物，以突出理性。

5.批評(píng)家身份對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作是一種促進(jìn)，還是一種桎梏？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人生

路遙

就在當(dāng)晚村里各種人對(duì)高加林回村進(jìn)行各種議論的時(shí)候，劉立本的老婆和她的大女兒巧英，卻正在立

本家一孔閑窯里策劃一件婦道人家的伎倆……

第二天一大早，立本的大女兒巧英提了個(gè)筐子，出了村，來(lái)到大馬河灣的分路口附近打豬草。這地方

并沒(méi)有多少豬能吃的東西，巧英弄了半天還沒(méi)把筐底子鋪滿。

巧英實(shí)際上并不是來(lái)打豬草的，她要在這里進(jìn)行她和她媽昨天晚上謀劃過(guò)的那件事。兩個(gè)糊涂的女

人，為了出氣，決定由巧英在今天把回村的高加林堵在這里，狠狠地奚落他一通！因?yàn)榻裉焐衔绱謇锏哪?/p>

男女女都在這附近的地里勞動(dòng)，因此在這個(gè)地方鬧一下最合適。到時(shí)候，田野里的人就都會(huì)過(guò)來(lái)看熱鬧；

而且很快就會(huì)在大馬河上下川道傳得刮風(fēng)下雨！把他高加林小子的名譽(yù)弄得臭臭的！叫他再能！

這件事昨天晚上母女倆謀劃時(shí)，被巧玲在門外聽(tīng)見(jiàn)了。有文化的高中生進(jìn)去勸母親和姐姐千萬(wàn)不要這

樣，說(shuō)到時(shí)人家不會(huì)笑話高加林，而丟人的反倒會(huì)是她們，但兩個(gè)不識(shí)字的婦道人家卻把她臭罵了一通，

弄得巧玲當(dāng)晚上跑到學(xué)校另一個(gè)女老師那里睡覺(jué)去了。

巧英已經(jīng)有了一個(gè)孩子，不像做姑娘時(shí)那般漂亮了，但仍然容貌出眾。每逢跟集上會(huì)，竟然還有一些

遠(yuǎn)地的陌生小伙子以為她是個(gè)姑娘，就傾心地向她求愛(ài)；她立刻就用農(nóng)村婦女最難聽(tīng)的粗話把這些人罵得

狗血噴頭。和兩個(gè)妹子不大一樣，她從里到外都把父母的一切全盤繼承了，有時(shí)心胸狹窄，精明得有點(diǎn)糊

涂；但心地倒也善良，還有一股潑辣勁兒。眼下這行為純粹是一肚子氣鼓起來(lái)的。

現(xiàn)在她一邊心不在焉地打豬草，一邊留心望著前川道的公路，心里盤算她怎樣給高加林制造這場(chǎng)難

看。她一直臉色陰沉，撅著個(gè)嘴，早已經(jīng)像演員一樣進(jìn)入了角色。

她突然聽(tīng)見(jiàn)背后傳來(lái)一陣慌亂的腳步聲，回過(guò)頭一看，竟然是大妹子巧珍！她穿一件樸素的印花布衫

和一條藍(lán)布褲，腳上是她自己做的布鞋；頭發(fā)也留成了農(nóng)村那種普通的“短帽蓋”。她一切方面都變成一

個(gè)農(nóng)村少婦了，但看起來(lái)似乎倒比原來(lái)更惹人親，更漂亮。巧珍的臉上既沒(méi)有通常新婚婦女那種特別的幸

福光彩，但也看不出不久前那場(chǎng)不幸給她留下的陰影。

“你到這兒干啥來(lái)了？”巧英問(wèn)妹子。

“姐姐，快回！你千萬(wàn)不能這樣！人家笑話呀！”巧珍扯住巧英的袖口說(shuō)。“什么事笑話我哩？”巧

英愚蠢地裝出一副驚訝的樣子。

“好姐姐哩！巧玲昨晚上跑到我那里，把什么事都給我說(shuō)了，我昨晚上急得一夜沒(méi)睡著。今早上，我

跑到咱家里，把媽媽數(shù)說(shuō)了一番，她也覺(jué)得不該；然后我就來(lái)……”

“你真是個(gè)受罪鬼！”巧英打斷了她的話，一下子恨得牙咬住嘴唇，半天不言語(yǔ)了。過(guò)了好一會(huì)，她

才憤憤地說(shuō)：“高加林不光辱沒(méi)了你，把咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！你能忍了這口氣，你

忍著，我們可忍受不了，我今兒個(gè)非給他小子難看不可！”

“好姐姐哩！他現(xiàn)在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，他往后可怎樣活下去呀……”巧珍說(shuō)著，淚水已

經(jīng)在眼眶里旋轉(zhuǎn)起來(lái)。巧英執(zhí)拗地把頭一擰，說(shuō)：“你別管，這是我的事！”說(shuō)著，把手里的筐子往地上

一丟，一屁股坐在一塊石頭上，雙手狠狠把膝蓋一抱，像一個(gè)粗野的男人一樣。

巧珍一下子跪在巧英面前，把頭抵在姐姐的懷里，哽咽著說(shuō)：“我給你跪下了，姐姐，我央告你，你

不要這樣對(duì)待加林。不管怎樣，我心疼他，你要是這樣整治加林，就等于拿刀子捅我的心哩……”巧英一

下子心軟了。她一只手上去抹自己眼里涌出的淚珠，另一只手摩攣著巧珍的頭，說(shuō)：“珍珍，你不要哭

了，姐姐知道你的心，姐姐不了……”她停了半天，突然又嘆了一口氣說(shuō)，“我心里知道你還愛(ài)他。唉，

這壞小子要是早叫公家開(kāi)除回來(lái)就好了……現(xiàn)在可怎辦呀？我看得出來(lái)，這壞小子實(shí)際上心里也是愛(ài)你

的，說(shuō)不定他還要你哩，可現(xiàn)在……”

“不！”巧珍抬起淚水斑斑的臉，“這是不可能的，我已經(jīng)結(jié)婚了。再說(shuō)，我也應(yīng)該和馬拴過(guò)一輩

子。馬拴是好人，對(duì)我也好，我已經(jīng)傷過(guò)心了，我再不能傷馬拴的心了……”

巧英又長(zhǎng)出了一口氣，說(shuō)：“那你回吧。我也就回呀……”說(shuō)著就站起來(lái)拿筐子。

巧珍也站起來(lái)，問(wèn)：“你公公在不在家？”

“在哩。怎啦？”巧英問(wèn)。

“是這樣的，我昨晚還聽(tīng)巧玲說(shuō)，公社可能還要叫咱們學(xué)校增加一個(gè)教師。加林回來(lái)一下子又習(xí)慣不

了地里的勞動(dòng)，我想看能不能叫他再教書。馬拴是校管委會(huì)的，他昨晚上說(shuō)馬店村有他哩，說(shuō)他一定代表

馬店村去給公社說(shuō)。咱村里你公公拿事，我想拉你一塊去求求明樓叔，讓加林再去教書。你在旁邊一定要

幫我說(shuō)話，你是他的兒媳婦，面子比我大……”巧英驚訝地張開(kāi)嘴、望著妹妹怔了半天。她一條胳膊挽起

筐子、過(guò)來(lái)用另一條胳膊摟住巧珍的肩頭，說(shuō)：“那咱們回，妹子，你可真有一副菩薩心腸”

（節(jié)選自路遙的中篇小說(shuō)《人生》的最后一章，有刪改。）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.巧英打豬草的地點(diǎn)和時(shí)間是經(jīng)過(guò)精心選擇的，目的是讓高加林的名譽(yù)掃地，這表現(xiàn)出她對(duì)高加林的

恨，同時(shí)造成了懸念，引發(fā)讀者閱讀的興趣。

B.沒(méi)有文化的劉巧珍和高中畢業(yè)的妹妹巧玲，都反對(duì)姐姐和母親要奚落羞辱高加林的這一做法，表明她

們兩個(gè)在這件事上有著相同的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

C.姐姐巧英對(duì)待向她傾心求愛(ài)的陌生小伙子的態(tài)度，表現(xiàn)了她婚戀思想傳統(tǒng)的一面；但她還有善良的一

面，這為下文她立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。

D.巧珍的臉上既沒(méi)有“特別的幸福光彩”，也看不出不幸留下的“陰影”，表明她對(duì)高加林依然充滿深

情，但仍然以特有的理智和隱忍接受了命運(yùn)的安排。

7.下列對(duì)人物語(yǔ)言賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“高加林不光辱沒(méi)了你，把咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！”表現(xiàn)出巧英對(duì)高加林拋棄妹妹

的憤恨之情。

B.“不管怎樣，我心疼他，你要是這樣整治加林，就等于拿刀子捅我的心哩……”表現(xiàn)出巧珍對(duì)高加林的

深情，也能引發(fā)讀者對(duì)于愛(ài)情的思考。

C.“他現(xiàn)在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，往后可怎樣活下去呀……”與“我想拉你一塊去求明樓叔，讓

加林再去教書”都表現(xiàn)出巧珍愛(ài)得很卑微。

D.“那咱們回，妹子，你可真有一副菩薩心腸……”表明巧英出于對(duì)妹妹的疼愛(ài)放棄了為難高加林；“菩

薩心腸”反映了她對(duì)妹妹的復(fù)雜情感。

8.矛盾是小說(shuō)情節(jié)編織的重要方法。結(jié)合具體內(nèi)容分析本文矛盾的發(fā)展過(guò)程。

9.路遙《人生》中的劉巧珍這一形象極具魅力。有評(píng)論說(shuō)：“她雖不識(shí)字，卻知道如何去愛(ài)，如何去做

人、做事?！苯Y(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)此的理解。

二、古代詩(shī)文閱讀

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面文本，完成下面小題。

太平興國(guó)六年三月，詔：“諸州大獄長(zhǎng)吏不親決胥吏旁緣為奸逮捕證左滋蔓逾年而獄未具?！鄙喜挥?/p>

天下有滯獄，乃建三限之制：大事四十日，中事二十日，小事十日。四月，上親躬聽(tīng)斷，京城諸司獄有疑

者，多臨決之。是歲自春涉夏不雨，上港獄訟有冤濫。會(huì)歸德節(jié)度使推官李承信市蔥有爛者，笞園戶，病

創(chuàng)數(shù)日死。己卯，承信坐棄市。先是，諸州罪人皆錮送鬧下，道路非理而死者十常六七。江南西路轉(zhuǎn)運(yùn)副

使、左拾遺張齊賢上言：“刑獄繁簡(jiǎn)，乃治道弛張之本?！毕仁?，開(kāi)封府女子李擊登聞鼓，自言無(wú)兒息，

身且病，一旦死，家業(yè)無(wú)所付。詔本府隨所欲裁置之。李無(wú)他親屬，獨(dú)有父，有司系之。六月己丑，李又

詣登聞，訴其父被系。上頗駭其事，謂宰相日：“此事至小，豈當(dāng)禁鞠？輦下尚或如此，天下至廣，安得

無(wú)濫枉乎？”即日詔遣殿中侍御史李范等十四人，分往江南、兩浙等道審問(wèn)刑獄，吏之怠者，劾其罪以

聞。若臨事明敏,刑獄無(wú)滯，亦以名來(lái)上。七月乙卯，上謂宰相曰：“顛聞臺(tái)中鞫獄，御史多不躬親垂

簾，雍容以自尊大。鞫按之任，委在胥吏，求民之不冤，法之不濫，豈可得也？”乃詔自今決獄，御史必

須躬親，毋得專任胥吏。十月辛丑朔，上錄京城諸司系囚，多所原減，決事連至日阡。近臣或諫以勞苦過(guò)

其，上目：“不然。儻惠及無(wú)告，使獄訟平允，不致枉撓，朕意深以為適，何勞之有？”上學(xué)大理、刑部

吏舞文巧詆，己卯，置審刑院于禁中，兼置詳議官六員，凡獄上奏者，先申審刑院印論，以付大理寺、刑

部斯覆以聞。乃下審刑院詳議，中覆裁決論，以付中書省，當(dāng)即下之。垂重謹(jǐn)至也。

（節(jié)選自《皇宋通鑒長(zhǎng)編紀(jì)事本末?太宗皇帝》，有刪改）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

長(zhǎng)吏（A）不親決（B）胥吏旁緣為奸（C）逮捕（D）證左（E）滋蔓逾年（F）而獄（G）未具

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.意，懷疑，與《鴻門宴》中“然不自意能先入關(guān)破秦”的“意”含義不同。

B.慮，擔(dān)心，與《五石之瓠》中“何不慮以為大樽而浮乎江湖”的“慮”含義不同。

C.路，宋朝的行政區(qū)劃單位，與“烽火揚(yáng)州路”中的“路”的含義相同。

D.蓋，大概因?yàn)?，與《答司馬諫議書》中“蓋儒者所爭(zhēng)”“蓋”含義相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.宋太宗針對(duì)案件滯壓的現(xiàn)象，設(shè)立了三種限制斷案時(shí)間的制度，所以京城各司獄有疑點(diǎn)的案件，大都

臨時(shí)得到了裁決。

B.宋太宗懷疑是因?yàn)樵V訟有冤案，引起了長(zhǎng)期不下雨的異象，恰逢官員李承信因買到爛蔥打死了園戶，

于是對(duì)他處以極刑。

C.李氏敲擊登聞鼓，申訴自己的苦衷，太宗詔令開(kāi)封府聽(tīng)任她的意愿裁斷處理；李氏再次擊鼓申訴其父

被抓，太宗震驚。

D.宋太宗在審查京城各官署在押的犯人時(shí)，決斷事情持續(xù)到日暮。有人進(jìn)諫認(rèn)為他太辛勞，太宗認(rèn)為只

要訟案公平允正就值得。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）分往江南、兩浙等道審問(wèn)刑獄，吏之怠者，劾其罪以聞。

（2）鞠按之任，委在胥吏，求民之不冤，法之不濫，豈可得也？

14.宋太宗設(shè)置審刑院的目的是什么？這體現(xiàn)了他怎樣的思想？

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

題壁上韋偃畫馬歌①

杜甫

韋侯別我有所適，知我憐君畫無(wú)敵。

戲拈禿筆掃驊胴②，歙③見(jiàn)騏驛出東壁。

一匹能草一匹嘶，坐看千里當(dāng)霜蹄④。

時(shí)危安得真致此，與人同生亦同死。

［注］①該詩(shī)約于上元元年（公元760年）在成都時(shí)所作。②驊3&：赤色的好馬。③歙（chua）見(jiàn)：忽

見(jiàn)。④霜蹄：馬蹄。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.唐人常在墻壁上作畫或題詩(shī)，此詩(shī)是韋偃在墻壁上作畫相贈(zèng)，作者又為該畫題詩(shī)。

B.詩(shī)歌前兩句開(kāi)門見(jiàn)山地指出韋偃知道杜甫愛(ài)他的畫，故一來(lái)告別，二來(lái)作畫留跡。

C.三、四兩句寫出韋偃繪畫造詣高深，“禿筆”一詞透露出其精湛技藝源于勤練不輟。

D.五、六兩句描繪馬的形象，仰頭長(zhǎng)嘶的馬充滿進(jìn)取的渴望，仿佛千里長(zhǎng)途即刻就到。

16.明代文學(xué)家鐘惺評(píng)論該詩(shī)尾聯(lián)"下一'真’字，意便不在畫，亦不在馬”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分

析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。

（1）《種樹(shù)郭橐駝傳》從“養(yǎng)樹(shù)”至“養(yǎng)人術(shù)”給予我們很多家庭教育的啟示，那就是不能過(guò)度關(guān)注

孩子的成長(zhǎng)，既不能“"，也不能“"。

（2）《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中“,”兩句運(yùn)用典故，表達(dá)了英雄遲暮、壯志難酬

悲憤。

（3）在中國(guó)文學(xué)史上，屈原開(kāi)創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)，表達(dá)自己的高尚品格和忠君愛(ài)國(guó)的思想，

蘇軾《赤壁賦》中的“,”兩句就是對(duì)這種傳統(tǒng)的沿襲。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

某方言視頻火爆全網(wǎng)，引來(lái)各地網(wǎng)友（1）,從四川火鍋到廣東早茶，從陜西肉夾饃到新疆大

盤雞，（2）他們紛紛以喊麥的方式比拼家鄉(xiāng)特色，為自己的家鄉(xiāng)方言代言。

方言既是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，又是一種文化現(xiàn)象，它是來(lái)自故鄉(xiāng)的慰藉，是地域文化形成的底色，是民眾

歸屬感和認(rèn)同感的體現(xiàn)。宜的重要的歷史價(jià)值、，直言價(jià)值，也是傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)和傳承的重要載住。

這些年，方言文化借助年較人（3）的新載體,在網(wǎng)絡(luò)上刮起“鄉(xiāng)愁風(fēng)”，吸引網(wǎng)友自發(fā)加入

家鄉(xiāng)話題討論，變成"家鄉(xiāng)推廣大使“。如何鼓勵(lì)方言文藝創(chuàng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)方言文化保護(hù)，切實(shí)地將鄉(xiāng)土文旅

產(chǎn)品融入這類方言創(chuàng)作，以及促進(jìn)文化軟實(shí)力轉(zhuǎn)變?yōu)橛矊?shí)力等等，值得多維度思考。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)乃淖质煺Z(yǔ)。

19.文中畫波浪線的句子有3處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

20.將文中畫橫線句子改成排比句，使之與上下文銜接自然，并分析改寫后的表達(dá)效果。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

從城市保護(hù)的角度看，文物與文化不是一個(gè)概念。（1）,它們多是歷史遺產(chǎn)中的精華，顯示

著一個(gè)城市文化創(chuàng)造的極致，自然是要首要保護(hù)的，而且這些名勝古跡是一座座建筑，比較好保護(hù)。文化

的內(nèi)容卻廣泛得多，更多表現(xiàn)在大片大片的民居中，它是城市整個(gè)生活文化的載體，也是城市真正的獨(dú)特

性所在。就好比北京的城市文化特征不是在故宮，而是在胡同和四合院里。但民居沒(méi)有獨(dú)立的保護(hù)條例，

而且民居是一片片城區(qū)，良莠摻雜，產(chǎn)權(quán)分散，（2）世界無(wú)論哪個(gè)國(guó)家，城市保護(hù)的最大問(wèn)題

都不在名勝古跡而在民居。城市的老屋絕不僅僅是建筑，老街也絕非僅僅是道路，它們構(gòu)成了“可與本華

空用”。城市中人的全部精神文化及其長(zhǎng)長(zhǎng)的根都深深扎在這空間里，這空間又絕非只屬于過(guò)去。在文物

中歷史是死的，（3）從深遠(yuǎn)的過(guò)去到無(wú)限的未來(lái)，它血緣相連，一脈相承，形成一種強(qiáng)大和進(jìn)

展的文化與精神。割斷歷史絕不是發(fā)展歷史，除掉歷史更不是真正地創(chuàng)造未來(lái)。在現(xiàn)代化的沖擊下，如何

保衛(wèi)這個(gè)歷史文化空間值得深思。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)

字。

22.下列句子中的引號(hào)與文段中“歷史文化空間”的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。

B.堅(jiān)守工匠精神，不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色。

C.捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。

D.這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生

活。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

鏡子是自我的反射，透過(guò)鏡子，我們可以看到自己。經(jīng)常照鏡自省，是古今仁人志士律己修身的方法

和美德。但是，所照的鏡子有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏差，如果照了“凸透鏡”或“凹透鏡”，結(jié)果就會(huì)不同。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

參考答案.

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

批評(píng)家寫小說(shuō)為什么就引人注目呢？細(xì)究起來(lái)，就是大眾普遍都有這種擔(dān)憂和質(zhì)疑：擅長(zhǎng)“紙上談

兵”的批評(píng)家能否經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。這種“跨界”的接受差異中隱含著一種“實(shí)踐”高于“理論”的邏

輯。

從讀者的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)批評(píng)家寫小說(shuō)的關(guān)注，除了包含著對(duì)批評(píng)家能不能寫小說(shuō)、能不能寫出好小說(shuō)

的質(zhì)疑，也隱含著讀者對(duì)當(dāng)代文學(xué)的不滿足，他們實(shí)際上是期待批評(píng)家能夠?qū)懗龊眯≌f(shuō)的。隨著新媒體和

各種藝術(shù)形式的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來(lái)越高，小說(shuō)是越來(lái)越難寫了。評(píng)論家李云雷說(shuō)：

“評(píng)論家寫小說(shuō)，可以讓評(píng)論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，更好地形成良性循環(huán)，甚至有可能催生出一種

獨(dú)特的文體——'批評(píng)家小說(shuō)‘?！彼跓o(wú)意中回應(yīng)了讀者對(duì)批評(píng)家寫小說(shuō)的這種期待。

從文學(xué)社會(huì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，文學(xué)包括生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)三個(gè)環(huán)節(jié)。批評(píng)家寫小說(shuō)在文學(xué)生產(chǎn)上具有顯

著優(yōu)勢(shì)。批評(píng)家有開(kāi)闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為他們文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺(jué)提供了良好的條

件。作家路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時(shí)，曾列了古今中外近百部長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀計(jì)劃，后來(lái)完成了十之

八九，其實(shí)他就是想獲得或強(qiáng)化這種文學(xué)史視野。對(duì)批評(píng)家來(lái)說(shuō)，這種視野在寫作之前基本上已經(jīng)獲得

了。當(dāng)然，有些人擔(dān)心批評(píng)家寫小說(shuō)可能會(huì)存在“掉書袋”和炫技現(xiàn)象。雖然錢錘書的《圍城》也被有些

人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是這并未影響普通讀者的閱讀與喜愛(ài)。張檸的《三城記》也涉

及了很多文學(xué)理論，但都像鹽入水中一樣，化入了文學(xué)形象當(dāng)中，不僅沒(méi)有給普通讀者造成閱讀障礙，反

而增加了小說(shuō)韻味。（張檸很清楚批評(píng)家寫小說(shuō)可能存在的陷阱：思想性大于形象性。因此他是時(shí)時(shí)警惕

的，他說(shuō)自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來(lái)”。）可見(jiàn)，批評(píng)家深厚的理論素養(yǎng)有利于批

評(píng)家在寫小說(shuō)的時(shí)候自覺(jué)選擇合適的寫作方法。

從文學(xué)傳播的角度來(lái)看，也要坦率地承認(rèn)批評(píng)家寫小說(shuō)在傳播環(huán)節(jié)的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榕u(píng)家自身對(duì)文學(xué)的

鑒賞能力是得到認(rèn)可的，而且他們?cè)谖膶W(xué)界有一定的資源，所以有利于作品的傳播。不過(guò)，批評(píng)家寫小說(shuō)

在消費(fèi)環(huán)節(jié)不會(huì)有任何先天優(yōu)勢(shì)。出版家韓敬群說(shuō)得好：“批評(píng)家寫小說(shuō)沒(méi)有豁免權(quán)，讀者不會(huì)對(duì)他們高

看一眼或者低看一眼，無(wú)論怎樣，還是要回到作品本身?！睆母旧蟻?lái)說(shuō)，批評(píng)家的合法性來(lái)源于他是普

通讀者的代表，一旦他脫離了這種合法性，他的批評(píng)也將失去有效性。批評(píng)家的身份主要是在一個(gè)相對(duì)專

業(yè)的文學(xué)圈子里為人所知，相關(guān)的文學(xué)從業(yè)者對(duì)批評(píng)家身份是比較熟悉的，但是龐大的普通讀者群體很少

知道他們，且沒(méi)有必要知道。批評(píng)家寫出來(lái)的作品最終還是要脫離批評(píng)家的身份，以普通作品的樸素形式

進(jìn)入普通讀者的視野中接受檢驗(yàn)。

批評(píng)家的小說(shuō)能否經(jīng)得住時(shí)間的檢驗(yàn)，不是由哪一個(gè)人說(shuō)了算的。批評(píng)界應(yīng)該以平常心給這些作品以

平常待遇，既無(wú)須違心溢美，也不能視而不見(jiàn)。我們要相信，那些優(yōu)秀作品必將會(huì)在時(shí)間的放大器中發(fā)酵

出無(wú)盡的生命力，嵌入文學(xué)史的星空。

（摘編自朱永富《批評(píng)家寫小說(shuō)，還是要讓作品說(shuō)話》）

材料二：

李陀、吳亮、張檸、李云雷、於可訓(xùn)等評(píng)論家好像都商量好了一樣，近來(lái)紛紛發(fā)表了他們的小說(shuō)新

作。

，，作為一個(gè)當(dāng)代人，我們每個(gè)人生活在嚴(yán)密的社會(huì)分工體系中，對(duì)個(gè)人專業(yè)領(lǐng)域之外的事物了解太

少，這極大地限制了我們對(duì)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)體系的了解以及建立于其上的想象力的飛揚(yáng)，也很難產(chǎn)生真正的大

師?！痹谠u(píng)論家李云雷看來(lái)，評(píng)論家跨界寫作小說(shuō)，盡管仍局限于文學(xué)內(nèi)部，盡管大家不敢奢望成為魯

迅、托爾斯泰那樣百科全書式的作家，但這是一個(gè)可貴的嘗試。

事實(shí)上，這群人寫小說(shuō)有改變現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)的雄心，他們認(rèn)為大部分作家都盯著日?，嵤?，寫家長(zhǎng)里

短，于是想另外做出一個(gè)“樣本”。

力圖恢復(fù)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，并非張檸一個(gè)人的選擇，評(píng)論家李陀寫《無(wú)名指》要處處和現(xiàn)代主義的寫作

習(xí)慣反著來(lái)。因?yàn)樗搿盎氐绞攀兰o(jì)”，像托爾斯泰那樣把現(xiàn)實(shí)生活寫得活靈活現(xiàn)，讓日常生活充滿可

見(jiàn)、可聞、可以撫摸的質(zhì)感，且恢復(fù)小說(shuō)“寫人物”的傳統(tǒng)。

蘇州大學(xué)文學(xué)院教授、評(píng)論家房偉和出版社簽訂了一個(gè)長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)合同。房偉寫歷史小說(shuō)，同樣有

自己的明確訴求，他說(shuō)正因?yàn)楹芏嘧骷曳艞壛藲v史題材的雄心，所以大部分陣地都已讓位于網(wǎng)絡(luò)作家，他

想改變這個(gè)現(xiàn)狀。

此外，這些年，作家圈受新歷史書寫影響很深，很多作品大都靠想象力，有的甚至是胡編亂造，遠(yuǎn)離

了歷史本身。房偉說(shuō)：“我看中國(guó)歷史小說(shuō)越看越不滿意，而我自己因?yàn)檠芯抗ぷ鳎袡C(jī)會(huì)接觸大量史

料，所以我動(dòng)手一試。

（摘編自《眾多批評(píng)家寫起了小說(shuō)，是傳統(tǒng)的回歸，還是圖一時(shí)熱鬧？》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.讀者對(duì)批評(píng)家寫小說(shuō)的關(guān)注，一定程度透露出當(dāng)代文學(xué)與讀者越來(lái)越高的審美水平和審美期待的不匹

配。

B.批評(píng)界對(duì)待批評(píng)家小說(shuō)的態(tài)度，要和對(duì)待非批評(píng)家的作品一樣，既無(wú)須不切實(shí)際地贊美，也不能視而

不見(jiàn)。

C.李云雷認(rèn)為，評(píng)論家寫小說(shuō)只是局限在文學(xué)內(nèi)部，所以成不了魯迅、托爾斯泰那樣的百科全書式的作

家。

D.很多評(píng)論家有改變現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)的雄心，他們不寫日?，嵤?、家長(zhǎng)里短，他們想恢復(fù)現(xiàn)實(shí)主義的傳

統(tǒng)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.文學(xué)寫作實(shí)際上要和文學(xué)史進(jìn)行潛在對(duì)話，沒(méi)有文學(xué)史的參照而在黑暗中摸索的文學(xué)創(chuàng)作，很難登上

藝術(shù)高峰。

B.批評(píng)家小說(shuō)如果脫離普通讀者，就可能造成尷尬：普通讀者想讀讀不懂，專業(yè)讀者可以直接讀理論而

沒(méi)必要讀作品。

C.批評(píng)家小說(shuō)中對(duì)時(shí)代、人事的理解特別有思考深度，是源于批評(píng)家具備了開(kāi)闊的文學(xué)史視野和高深的

理論修養(yǎng)。

D.文學(xué)史上評(píng)論寫得好、小說(shuō)寫得也好大有人在，比如魯迅、錢鑲書等，這可以作為新時(shí)代批評(píng)家寫

小說(shuō)是回歸傳統(tǒng)的依據(jù)。

3.下列各項(xiàng)中，不能支撐“批評(píng)家寫小說(shuō)在文學(xué)生產(chǎn)上具有優(yōu)勢(shì)”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.房偉的《血色莫扎特》充滿了理性的理解和判斷，既展現(xiàn)了一代青年的成長(zhǎng)史，也是幾十年來(lái)中國(guó)社

會(huì)的發(fā)展史。

B.路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時(shí)，開(kāi)列了古今中外近百部長(zhǎng)篇小說(shuō)來(lái)閱讀，目的是獲得或強(qiáng)化自己的

文學(xué)史視野。

C.張檸在《三城記》中用分類的方法，讓故事產(chǎn)生一種智性詼諧的效果，將當(dāng)代文學(xué)的智性審美風(fēng)格推

向了新的高度。

D.錢錦書的《圍城》雖然也被有些人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是卻沒(méi)有給普通讀者閱讀

造成障礙。

4.批評(píng)家張檸說(shuō)自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來(lái)”。樹(shù)人中學(xué)文學(xué)社成員準(zhǔn)備就這個(gè)話

題對(duì)張檸進(jìn)行采訪，下列不適合作為采訪要點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.評(píng)論家要穿上隱身衣寫小說(shuō)，降低讀者的閱讀障礙，不能有意炫技。

B.評(píng)論家不能在讀者面前跑來(lái)跑去，不能有意識(shí)在作品中為人物代言。

C.評(píng)論家要恢復(fù)小說(shuō)“寫人物”的傳統(tǒng)需要借鑒小說(shuō)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。

D.評(píng)論家寫小說(shuō)需要把自己強(qiáng)大的思想性帶給小說(shuō)人物，以突出理性。

5.批評(píng)家身份對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作是一種促進(jìn)，還是一種桎梏？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】l.C2.C

3.B4.D

5.示例一：是促進(jìn)。①批評(píng)家寫小說(shuō)，可以讓評(píng)論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，更好地形成良性循環(huán)。②

批評(píng)家具有高度的文學(xué)自覺(jué)性，在小說(shuō)的生產(chǎn)、傳播方面具有優(yōu)勢(shì)，有可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。③當(dāng)前小說(shuō)

創(chuàng)作現(xiàn)狀令人不滿，批評(píng)家有通過(guò)寫小說(shuō)改變文學(xué)生態(tài)的雄心，可能為文學(xué)帶來(lái)新風(fēng)氣。

示例二：是桎梏。①批評(píng)家缺乏實(shí)際的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，“紙上談兵”的現(xiàn)象很多。②批評(píng)家寫小說(shuō)容易出現(xiàn)“掉

書袋”和炫技問(wèn)題，可能會(huì)給讀者造成閱讀障礙。③批評(píng)家寫小說(shuō)有可能會(huì)陷入誤區(qū)，使作品思想性大于形

象性。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“評(píng)論家寫小說(shuō)只是局限在文學(xué)內(nèi)部，所以成不了魯迅、托爾斯泰那樣的百科全書式的作家”錯(cuò)，材料

二說(shuō)“在評(píng)論家李云雷看來(lái)，評(píng)論家跨界寫作小說(shuō)，盡管仍局限于文學(xué)內(nèi)部，盡管大家不敢奢望成為魯迅、

托爾斯泰那樣百科全書式的作家，但這是一個(gè)可貴的嘗試?！笨梢?jiàn)，原句中李云雷認(rèn)為評(píng)論家不敢奢望成為

魯迅、托爾斯泰那樣百科全書式的作家，但仍可以做一種嘗試。選項(xiàng)的說(shuō)法強(qiáng)加因果。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。

C.“是源于批評(píng)家具備了開(kāi)闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)”強(qiáng)加因果，材料一說(shuō)“批評(píng)家有開(kāi)闊的

文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為他們文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺(jué)提供了良好的條件?！笨梢?jiàn)，原文只是說(shuō)

批評(píng)家開(kāi)闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)為他們文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺(jué)提供了良好的條件，并沒(méi)有說(shuō)這是

批評(píng)家小說(shuō)中對(duì)時(shí)代、人事的理解特別有思考深度的來(lái)源。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

B.路遙開(kāi)列近百部長(zhǎng)篇小說(shuō)來(lái)閱讀，其目的是獲得或強(qiáng)化自己的文學(xué)史視野，他的做法表明他文學(xué)批評(píng)

理論方面比不上批評(píng)小說(shuō)家，也就是說(shuō)，他不具有批評(píng)家寫小說(shuō)在文學(xué)生產(chǎn)上具有的優(yōu)勢(shì)，所以不能支撐

“批評(píng)家寫小說(shuō)在文學(xué)生產(chǎn)上具有優(yōu)勢(shì)”的觀點(diǎn)。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用材料相關(guān)信息的能力。

D.“評(píng)論家寫小說(shuō)需要把自己強(qiáng)大的思想性帶給小說(shuō)人物，以突出理性”錯(cuò)。由材料一說(shuō)“張檸很清楚

批評(píng)家寫小說(shuō)可能存在的陷阱：思想性大于形象性。因此他是時(shí)時(shí)警惕的，他說(shuō)自己的寫作就是‘蹲下在

下面，把我的人物舉起來(lái)’”分析，"蹲下在下面，把我的人物舉起來(lái)”是說(shuō)作為批評(píng)家的張檸寫小說(shuō)

時(shí)，他警惕小說(shuō)思想性大于形象性，時(shí)刻做到形象性大于思想性，所以，采訪中“思想性帶給小說(shuō)人物，

以突出理性”的話題有悖于張檸的創(chuàng)作主張，所以不適合作為采訪要點(diǎn)。

故選D。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。

這是一道開(kāi)放性試題，考生可以認(rèn)為“批評(píng)家身份對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作是一種促進(jìn)”，也可以認(rèn)為“批評(píng)家身份對(duì)

小說(shuō)創(chuàng)作是一種桎梏”，只要言之有理即可。

(1)如果認(rèn)為是促進(jìn)，理由如下：

由“評(píng)論家寫小說(shuō)，可以讓評(píng)論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，更好地形成良性循環(huán)，甚至有可能催生出一

種獨(dú)特的文體一一'批評(píng)家小說(shuō)'”可知，批評(píng)家寫小說(shuō)，可以讓評(píng)論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，更好

地形成良性循環(huán)。

由“從文學(xué)社會(huì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，文學(xué)包括生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)三個(gè)環(huán)節(jié)。批評(píng)家寫小說(shuō)在文學(xué)生產(chǎn)上具有顯

著優(yōu)勢(shì)。批評(píng)家有開(kāi)闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為他們文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺(jué)提供了良好的條

件”可知，批評(píng)家具有高度的文學(xué)自覺(jué)性，在小說(shuō)的生產(chǎn)、傳播方面具有優(yōu)勢(shì)，有可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作

品。

由“房偉寫歷史小說(shuō)，同樣有自己的明確訴求，他說(shuō)正因?yàn)楹芏嘧骷曳艞壛藲v史題材的雄心，所以大部分

陣地都已讓位于網(wǎng)絡(luò)作家，他想改變這個(gè)現(xiàn)狀”“作家圈受新歷史書寫影響很深，很多作品大都靠想象

力，有的甚至是胡編亂造，遠(yuǎn)離了歷史本身。房偉說(shuō)：'我看中國(guó)歷史小說(shuō)越看越不滿意，而我自己因?yàn)?/p>

研究工作，有機(jī)會(huì)接觸大量史料，所以我動(dòng)手一試'”可知，當(dāng)前小說(shuō)創(chuàng)作現(xiàn)狀令人不滿，批評(píng)家有通過(guò)

寫小說(shuō)改變文學(xué)生態(tài)的雄心，可能為文學(xué)帶來(lái)新風(fēng)氣。

（2）如果認(rèn)為是桎梏，理由如下：

由“大眾普遍都有這種擔(dān)憂和質(zhì)疑：擅長(zhǎng)'紙上談兵’的批評(píng)家能否經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。這種‘跨界’的接

受差異中隱含著一種‘實(shí)踐‘高于'理論'的邏輯”可知，批評(píng)家缺乏實(shí)際的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，紙上談兵的現(xiàn)象

很多。

由“有些人擔(dān)心批評(píng)家寫小說(shuō)可能會(huì)存在'掉書袋'和炫技現(xiàn)象……。錢錘書的《圍城》也被有些人認(rèn)為

存在一定程度的‘掉書袋'現(xiàn)象，但是這并未影響普通讀者的閱讀與喜愛(ài)。張檸的《三城記》也涉及了很

多文學(xué)理論，但都像鹽入水中一樣，化入了文學(xué)形象當(dāng)中，不僅沒(méi)有給普通讀者造成閱讀障礙”可知，批

評(píng)家寫小說(shuō)容易出現(xiàn)“掉書袋”和炫技問(wèn)題，可能會(huì)給讀者造成閱讀障礙。

由“張檸很清楚批評(píng)家寫小說(shuō)可能存在的陷阱：思想性大于形象性”可知，批評(píng)家寫小說(shuō)有可能會(huì)陷入誤

區(qū)，使作品思想性大于形象性。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人生

路遙

就在當(dāng)晚村里各種人對(duì)高加林回村進(jìn)行各種議論的時(shí)候，劉立本的老婆和她的大女兒巧英，卻正在立

本家一孔閑窯里策劃一件婦道人家的伎倆……

第二天一大早，立本的大女兒巧英提了個(gè)筐子，出了村，來(lái)到大馬河灣的分路口附近打豬草。這地方

并沒(méi)有多少豬能吃的東西，巧英弄了半天還沒(méi)把筐底子鋪滿。

巧英實(shí)際上并不是來(lái)打豬草的，她要在這里進(jìn)行她和她媽昨天晚上謀劃過(guò)的那件事。兩個(gè)糊涂的女

人，為了出氣，決定由巧英在今天把回村的高加林堵在這里，狠狠地奚落他一通！因?yàn)榻裉焐衔绱謇锏哪?/p>

男女女都在這附近的地里勞動(dòng)，因此在這個(gè)地方鬧一下最合適。到時(shí)候，田野里的人就都會(huì)過(guò)來(lái)看熱鬧；

而且很快就會(huì)在大馬河上下川道傳得刮風(fēng)下雨！把他高加林小子的名譽(yù)弄得臭臭的！叫他再能！

這件事昨天晚上母女倆謀劃時(shí)，被巧玲在門外聽(tīng)見(jiàn)了。有文化的高中生進(jìn)去勸母親和姐姐千萬(wàn)不要這

樣，說(shuō)到時(shí)人家不會(huì)笑話高加林，而丟人的反倒會(huì)是她們，但兩個(gè)不識(shí)字的婦道人家卻把她臭罵了一通，

弄得巧玲當(dāng)晚上跑到學(xué)校另一個(gè)女老師那里睡覺(jué)去了。

巧英已經(jīng)有了一個(gè)孩子，不像做姑娘時(shí)那般漂亮了，但仍然容貌出眾。每逢跟集上會(huì)，竟然還有一些

遠(yuǎn)地的陌生小伙子以為她是個(gè)姑娘，就傾心地向她求愛(ài)；她立刻就用農(nóng)村婦女最難聽(tīng)的粗話把這些人罵得

狗血噴頭。和兩個(gè)妹子不大一樣，她從里到外都把父母的一切全盤繼承了，有時(shí)心胸狹窄，精明得有點(diǎn)糊

涂；但心地倒也善良，還有一股潑辣勁兒。眼下這行為純粹是一肚子氣鼓起來(lái)的。

現(xiàn)在她一邊心不在焉地打豬草，一邊留心望著前川道的公路，心里盤算她怎樣給高加林制造這場(chǎng)難

看。她一直臉色陰沉，撅著個(gè)嘴，早已經(jīng)像演員一樣進(jìn)入了角色。

她突然聽(tīng)見(jiàn)背后傳來(lái)一陣慌亂的腳步聲，回過(guò)頭一看，竟然是大妹子巧珍！她穿一件樸素的印花布衫

和一條藍(lán)布褲，腳上是她自己做的布鞋；頭發(fā)也留成了農(nóng)村那種普通的"短帽蓋”。她一切方面都變成一

個(gè)農(nóng)村少婦了，但看起來(lái)似乎倒比原來(lái)更惹人親，更漂亮。巧珍的臉上既沒(méi)有通常新婚婦女那種特別的幸

福光彩，但也看不出不久前那場(chǎng)不幸給她留下的陰影。

“你到這兒干啥來(lái)了？”巧英問(wèn)妹子。

“姐姐，快回！你千萬(wàn)不能這樣！人家笑話呀！”巧珍扯住巧英的袖口說(shuō)?！笆裁词滦υ捨伊?？”巧

英愚蠢地裝出一副驚訝的樣子。

“好姐姐哩！巧玲昨晚上跑到我那里，把什么事都給我說(shuō)了，我昨晚上急得一夜沒(méi)睡著。今早上，我

跑到咱家里，把媽媽數(shù)說(shuō)了一番，她也覺(jué)得不該；然后我就來(lái)……”

“你真是個(gè)受罪鬼！”巧英打斷了她的話，一下子恨得牙咬住嘴唇，半天不言語(yǔ)了。過(guò)了好一會(huì)，她

才憤憤地說(shuō)：“高加林不光辱沒(méi)了你，把咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！你能忍了這口氣，你

忍著，我們可忍受不了，我今兒個(gè)非給他小子難看不可！”

“好姐姐哩！他現(xiàn)在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，他往后可怎樣活下去呀……”巧珍說(shuō)著，淚水已

經(jīng)在眼眶里旋轉(zhuǎn)起來(lái)。巧英執(zhí)拗地把頭一擰，說(shuō)："你別管，這是我的事！”說(shuō)著，把手里的筐子往地上

一丟，一屁股坐在一塊石頭上，雙手狠狠把膝蓋一抱，像一個(gè)粗野的男人一樣。

巧珍一下子跪在巧英面前，把頭抵在姐姐的懷里，哽咽著說(shuō)：“我給你跪下了，姐姐，我央告你，你

不要這樣對(duì)待加林。不管怎樣，我心疼他，你要是這樣整治加林，就等于拿刀子捅我的心哩……”巧英一

下子心軟了。她一只手上去抹自己眼里涌出的淚珠，另一只手摩攣著巧珍的頭，說(shuō)：“珍珍，你不要哭

了，姐姐知道你的心，姐姐不了”她停了半天，突然又嘆了一口氣說(shuō)，“我心里知道你還愛(ài)他。唉，

這壞小子要是早叫公家開(kāi)除回來(lái)就好了……現(xiàn)在可怎辦呀？我看得出來(lái)，這壞小子實(shí)際上心里也是愛(ài)你

的，說(shuō)不定他還要你哩，可現(xiàn)在……”

“不！”巧珍抬起淚水斑斑的臉，“這是不可能的，我已經(jīng)結(jié)婚了。再說(shuō)，我也應(yīng)該和馬拴過(guò)一輩

子。馬拴是好人，對(duì)我也好，我已經(jīng)傷過(guò)心了，我再不能傷馬拴的心了……”

巧英又長(zhǎng)出了一口氣，說(shuō)：“那你回吧。我也就回呀……”說(shuō)著就站起來(lái)拿筐子。

巧珍也站起來(lái)，問(wèn)：“你公公在不在家？”

“在哩。怎啦？”巧英問(wèn)。

“是這樣的，我昨晚還聽(tīng)巧玲說(shuō)，公社可能還要叫咱們學(xué)校增加一個(gè)教師。加林回來(lái)一下子又習(xí)慣不

了地里的勞動(dòng)，我想看能不能叫他再教書。馬拴是校管委會(huì)的，他昨晚上說(shuō)馬店村有他哩，說(shuō)他一定代表

馬店村去給公社說(shuō)。咱村里你公公拿事，我想拉你一塊去求求明樓叔，讓加林再去教書。你在旁邊一定要

幫我說(shuō)話，你是他的兒媳婦，面子比我大……”巧英驚訝地張開(kāi)嘴、望著妹妹怔了半天。她一條胳膊挽起

筐子、過(guò)來(lái)用另一條胳膊摟住巧珍的肩頭，說(shuō)：“那咱們回，妹子，你可真有一副菩薩心腸……”

（節(jié)選自路遙的中篇小說(shuō)《人生》的最后一章，有刪改。）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.巧英打豬草的地點(diǎn)和時(shí)間是經(jīng)過(guò)精心選擇的，目的是讓高加林的名譽(yù)掃地，這表現(xiàn)出她對(duì)高加林的

恨，同時(shí)造成了懸念，引發(fā)讀者閱讀的興趣。

B.沒(méi)有文化的劉巧珍和高中畢業(yè)的妹妹巧玲，都反對(duì)姐姐和母親要奚落羞辱高加林的這一做法，表明她

們兩個(gè)在這件事上有著相同的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

C.姐姐巧英對(duì)待向她傾心求愛(ài)的陌生小伙子的態(tài)度，表現(xiàn)了她婚戀思想傳統(tǒng)的一面；但她還有善良的一

面，這為下文她立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。

D.巧珍臉上既沒(méi)有“特別的幸福光彩”，也看不出不幸留下的“陰影”，表明她對(duì)高加林依然充滿深

情，但仍然以特有的理智和隱忍接受了命運(yùn)的安排。

7.下列對(duì)人物語(yǔ)言的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“高加林不光辱沒(méi)了你，把咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！”表現(xiàn)出巧英對(duì)高加林拋棄妹妹

的憤恨之情。

B.“不管怎樣，我心疼他，你要是這樣整治加林，就等于拿刀子捅我心哩……”表現(xiàn)出巧珍對(duì)高加林的

深情，也能引發(fā)讀者對(duì)于愛(ài)情的思考。

C.“他現(xiàn)在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，往后可怎樣活下去呀……”與“我想拉你一塊去求明樓叔，讓

加林再去教書”都表現(xiàn)出巧珍愛(ài)得很卑微。

D.“那咱們回，妹子，你可真有一副菩薩心腸……”表明巧英出于對(duì)妹妹的疼愛(ài)放棄了為難高加林；“菩

薩心腸”反映了她對(duì)妹妹的復(fù)雜情感。

8.矛盾是小說(shuō)情節(jié)編織的重要方法。結(jié)合具體內(nèi)容分析本文矛盾的發(fā)展過(guò)程。

9.路遙《人生》中的劉巧珍這一形象極具魅力。有評(píng)論說(shuō)：“她雖不識(shí)字，卻知道如何去愛(ài)，如何去做

人、做事?！苯Y(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)此的理解。

【答案】6.B7.C

8.①大姐巧英和母親設(shè)法羞辱被開(kāi)除回鄉(xiāng)的高加林，受到了巧玲和巧珍的反對(duì)，雙方形成了矛盾。②巧珍說(shuō)

服了媽媽，但大姐卻為了替妹妹出氣和家庭的榮耀，執(zhí)意要羞辱高加林，矛盾被推向高潮。③巧珍哭訴，表

達(dá)對(duì)高加林的真愛(ài)和心疼，最終使姐姐轉(zhuǎn)變了立場(chǎng)，矛盾得以化解。

9.①懂得放手與成全（原諒與寬容）。不愿為難高加林，甚至勸姐姐放棄奚落高加林。②理智自尊。她知道姐

姐巧英準(zhǔn)備讓高家林難堪，急忙趕來(lái)阻止。③忠貞（道德）。巧珍嫁給馬栓后認(rèn)為馬栓是好人，不能傷馬栓的

心了。這是她對(duì)待婚姻嚴(yán)肅的態(tài)度。④善良。對(duì)待背叛了她的高加林，她不計(jì)前嫌，找門路給他謀一份差事。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“表明她們兩個(gè)在這件事上有著相同的立場(chǎng)和觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，巧珍和巧玲都反對(duì)姐姐的做法，但是她們的

立場(chǎng)和觀點(diǎn)不一樣，劉巧珍可能是因?yàn)榍楦猩系谋Ｗo(hù)，而巧玲可能是認(rèn)為這種做法不道德。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)人物語(yǔ)言的賞析的能力。

C.“都表現(xiàn)出巧珍愛(ài)得很卑微”錯(cuò)誤。兩句話表現(xiàn)了劉巧珍對(duì)高加林的關(guān)愛(ài)和深情，她擔(dān)憂他的處境，希

望他不會(huì)受到更多傷害，體現(xiàn)了她善良而有同理心和同情心的性格特點(diǎn)。

故選C?

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。

由小說(shuō)“策劃一件婦道人家的伎倆……”“決定由巧英在今天把回村的高加林堵在這里，狠狠地奚落他一

通！”“到時(shí)人家不會(huì)笑話高加林，而丟人的反倒會(huì)是她們”“我給你跪下了，姐姐，我央告你，你不要

這樣對(duì)待加林”可知，矛盾之一是劉家姐妹對(duì)高加林回鄉(xiāng)的態(tài)度，巧英要羞辱高加林以報(bào)復(fù)他，而巧玲和

巧珍卻反對(duì)，形成矛盾。

由小說(shuō)“把媽媽數(shù)說(shuō)了一番，她也覺(jué)得不該”“你別管，這是我的事！”可知，在第一個(gè)矛盾中，巧珍說(shuō)

服了母親，但是姐姐卻執(zhí)意要羞辱高加林，如何解決這一矛盾，形成小說(shuō)的高潮。

由小說(shuō)“我給你跪下了，姐姐，我央告你，你不要這樣對(duì)待加林。不管怎樣，我心疼他，你要是這樣整治

加林，就等于拿刀子捅我的心哩……””巧英一下子心軟了”可知，巧珍心里還對(duì)高加林有感情，不愿他

受委屈，姐姐看到妹妹這樣心痛，放棄了計(jì)劃，矛盾得以化解。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

小說(shuō)“不管怎樣，我心疼他”“我心里知道你還愛(ài)他”可知，高加林愧對(duì)巧珍，但是她對(duì)高加林卻滿含感

情，分手后不埋怨、不糾纏，甚至不愿別人為難他，向姐姐乞求放過(guò)他，巧珍原諒與寬容的內(nèi)心有魅力。

小說(shuō)“回過(guò)頭一看，竟然是大妹子巧珍”“姐姐，快回！你千萬(wàn)不能這樣！人家笑話呀！”可知，得知姐

姐要為難高加林，巧珍第一時(shí)間趕到阻止事情發(fā)生，巧珍充滿了理智和自尊的魅力。

小說(shuō)“這是不可能的，我已經(jīng)結(jié)婚了。再說(shuō)，我也應(yīng)該和馬拴過(guò)一輩子。馬拴是好人，對(duì)我也好，我已經(jīng)

傷過(guò)心了，我再不能傷馬拴的心了……”可知，巧珍對(duì)待婚姻是嚴(yán)肅的，認(rèn)為現(xiàn)在的丈夫是好人，就不能

傷害他，表達(dá)了她在婚姻里的忠貞與道德感強(qiáng)。

小說(shuō)“我想看能不能叫他再教書”“咱村里你公公拿事，我想拉你一塊去求求明樓叔，讓加林再去教書”

可知，巧珍不僅不難為高加林還替他謀劃未來(lái)，她不計(jì)前嫌，寬宏大量地對(duì)待了背叛了她的人，表達(dá)了巧

珍善良仁義的魅力。

二、古代詩(shī)文閱讀

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面文本，完成下面小題。

太平興國(guó)六年三月，詔：“諸州大獄長(zhǎng)吏不親決胥吏旁緣為奸逮捕證左滋蔓逾年而破木具?！鄙喜挥?/p>

天下有滯獄，乃建三限之制：大事四十日，中事二十日，小事十日。四月，上親躬聽(tīng)斷，京城諸司獄有疑

者，多臨決之。是歲自春涉夏不雨，上奉獄訟有冤濫。會(huì)歸德節(jié)度使推官李承信市蔥有爛者，笞園戶，病

創(chuàng)數(shù)日死。己卯，承信坐棄市。先是，諸州罪人皆錮送鬧下，道路非理而死者十常六七。江南西早轉(zhuǎn)運(yùn)副

使、左拾遺張齊賢上言：“刑獄繁簡(jiǎn)，乃治道弛張之本?！毕仁?，開(kāi)封府女子李擊登聞鼓，自言無(wú)兒息，

身且病，一旦死，家業(yè)無(wú)所付。詔本府隨所欲裁置之。李無(wú)他親屬，獨(dú)有父，有司系之。六月己丑，李又

詣登聞，訴其父被系。上頗駭其事，謂宰相日：“此事至小，豈當(dāng)禁鞠？輦下尚或如此，天下至廣，安得

無(wú)濫枉乎？“即日詔遣殿中侍御史李范等十四人，分往江南、兩浙等道審問(wèn)刑獄，吏之怠者，劾其罪以

聞。若臨事明敏,刑獄無(wú)滯，亦以名來(lái)上。七月乙卯，上謂宰相曰：“顛聞臺(tái)中鞫獄，御史多不躬親垂

簾，雍容以自尊大。鞫按之任，委在胥吏，求民之不冤，法之不濫，豈可得也？”乃詔自今決獄，御史必

須躬親，毋得專任胥吏。十月辛丑朔，上錄京城諸司系囚，多所原減