2024年禮儀培訓心得總結范文（二篇）

第2頁共2頁2024年禮儀培訓心得總結范文在公司的工會干部培訓中，我有幸參與了一節(jié)公務禮儀課程，這無疑是我收獲最豐碩的一課。它對我產(chǎn)生了深遠的影響，激發(fā)了我諸多思考。此課由中原工學院的李克兢教授主講，其嚴謹而生動的講解使全場聽眾無不屏息聆聽，可稱得上是鴉雀無聲的專注。然而，令人遺憾的是，這節(jié)寶貴的課程僅限于半天的時間。這次經(jīng)歷讓我意識到，在我們?nèi)粘５臉I(yè)務培訓中，應當更加重視禮儀知識的教育。這不僅關乎個人的修養(yǎng)，更是一個民族素質(zhì)的體現(xiàn)。以往，我們過于關注知識和智商，而如今看來，情商在個人成長和生存中的作用更為關鍵。我們往往按照個人喜好去應對社會和群體，卻忽視了如何主動適應環(huán)境，以實現(xiàn)快樂的生活和工作。我們常常抱怨，被動地保護自己，卻忽視了“適者生存”這一古老智慧中的積極意義。為了更深入地學習禮儀，我查找了李教授的相關資料，并閱讀了一部分內(nèi)容。她從生活和樸素情感中提煉的道理，無論是日常的通俗，還是傳統(tǒng)的中華文化，都促使我再次審視自己的行為。我自認為是一個善于自我反思的人，能從失敗中客觀地總結錯誤以促進自我進步。然而，我從未如此積極、樂觀地去接納社會賦予的各種挑戰(zhàn)。盡管我一直以“快樂工作”為座右銘，但抱怨、情緒化以及動搖仍然存在。特別是在人際溝通方面，這一直是我內(nèi)心的困擾，仿佛是一把鎖，束縛著我，使我疲憊不堪。在李教授的視角中，“從心溝通”是無處不在、無時不在的。她通過化解僵持的婆媳關系和提升年輕人的自信心，讓我們看到了自己的影子和經(jīng)歷。在社會中，我們并不缺乏才智，但缺乏寬廣的胸懷、包容的情懷，以及有效的溝通和善意的表達。巧合的是，我在網(wǎng)絡上又看到一篇文章“找不到對的人，很可能是改不掉錯的自己”，這同樣觸動了我。這讓我想起了培訓中早餐的意外，由于人多主食供應不上，但因為班主任對學員素質(zhì)的贊譽，我抑制住了以往可能會有的抱怨，這種方式讓我學會了以更積極的態(tài)度去面對問題。我開始思考，如果我們在生活中和工作中也能如此處理問題，是否還能激化矛盾？是否還能無法溝通？我們是否還能將“慎獨”僅僅掛在口頭？我們是否還需要每天去尋找沖突？溝通需要恰當?shù)姆绞剑枰⑷肭楦?。正是由于我們?nèi)心的差異，才會產(chǎn)生距離，導致現(xiàn)實中的矛盾和無奈。這種心理距離和障礙是難以逾越的，也是我們難以坦誠溝通的原因。正如老話所說，“人越走越近，越走越親”，心與心的距離縮小了，人與人之間的親近感自然會增強。然而，看透這一點并付諸實踐并非易事，它如同一座需要我們努力攀登的高峰。2024年禮儀培訓心得總結范文（二）我參與了坪地鄉(xiāng)的教師職業(yè)禮儀培訓，此次集中學習使我深受啟發(fā)，收獲頗豐。培訓中，我深刻理解了禮儀的本質(zhì)，即以最得體的方式表達對他人的尊重。禮儀的核心在于律己與敬人，而品格則是所有美德的集合。同時，我認識到____歲至____歲是幼兒行為規(guī)范形成的敏感期，他們在這個階段易于模仿，因此，在此時期開展禮儀教育至關重要，我深感責任重大。在日常教學中，我應探索如何以最合適的方式表達對家長和孩子的尊重。尚老師所提及的諸多細節(jié)，有些我已有注意，有些則未曾察覺，這次培訓使我意識到需要改正那些疏忽之處，并在各個方面展現(xiàn)良好的禮儀風范。對于與幼兒園日常生活距離較遠、教育難度較大的禮儀內(nèi)容，如公共場所禮儀，尚老師提供了寶貴的教學建議，如采用“走出去加請進來”的方式進行教學，并通過劇場表演等形式向家長展示禮儀教育的成果。通過系統(tǒng)學習教師禮儀，我進一步認識到它不僅僅是外在的表現(xiàn)，更涵蓋了師資、師表、師德、師心四大特點，以及教師應具備的基本素養(yǎng)。師資要求教師具備人格魅力，不僅在課堂上傳遞知識，更要在日常生活中規(guī)范言行，以良好的道德風范影響學生。師表則要求我們成為學生的楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師形象，更對課堂教學效果和學生的審美情趣、文明道德修養(yǎng)有著直接的影響。因此，我們不僅要教好書、上好課，還需在著裝、言行舉止、禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，做到言行一致，起好示范作用。師德強調(diào)教師的職業(yè)道德，我們要堅守教育崗位，傳播正確知識，不誤導學生，不傳播偽科學，不非議黨和政府，尊重我國憲法和法律，遵循教育法、教師法，維護愛國主義和民族團結。師心則要求我們充滿愛心，無論面對哪個年齡段的學生，都應像對待自己的孩子一樣，尊重他們，與他們互動時使用文明語言。綜上所述，禮儀是個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在體現(xiàn)，對于社會而言，禮儀則是一個國家社會