人音版音樂五年級上冊第3課打豬草 教案

人音版音樂五年級上冊第3課打豬草教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《打豬草》是人音版音樂五年級上冊第3課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受并了解四川民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)他們對民族音樂的熱愛。歌曲旋律歡快，歌詞富有生活氣息，易于學(xué)生理解和接受。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進一步了解我國民族音樂的魅力，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時，本節(jié)課還結(jié)合課堂練習(xí)，讓學(xué)生動手參與，鍛煉他們的音樂實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高他們的音樂審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《打豬草》，使學(xué)生能夠體驗到民族音樂的魅力，增強對民族音樂文化的認同感。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的音樂實踐素養(yǎng)。此外，通過分析歌曲中的節(jié)奏、旋律等特點，鍛煉學(xué)生的音樂分析能力和審美能力，使他們能夠更好地理解和欣賞音樂作品?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的音樂知識，如音樂符號、節(jié)奏、旋律等。他們還學(xué)習(xí)過一些簡單的民族音樂作品，對民族音樂有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也對各種音樂風(fēng)格有所接觸，具備一定的音樂鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是民族音樂。他們喜歡通過唱歌、跳舞等方式來表達自己對音樂的熱愛。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力，能夠主動參與課堂活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過實踐活動來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《打豬草》這首歌曲時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如歌曲中的特殊音調(diào)和節(jié)奏。對于這些困難，學(xué)生需要老師在課堂上進行耐心講解和示范，以便他們能夠正確掌握。此外，學(xué)生在合唱時可能會遇到音準、節(jié)奏不齊等問題，需要老師進行針對性的指導(dǎo)。同時，學(xué)生在對民族音樂文化的了解和欣賞方面也存在一定的挑戰(zhàn)，需要老師通過豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂審美能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、教學(xué)音頻設(shè)備、投影儀、白板、樂譜架、樂器（如打擊樂器、弦樂等）。

2.課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺、在線音樂教育資源。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻教程、音樂素材庫、網(wǎng)絡(luò)音樂資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、示范教學(xué)、視聽教學(xué)、實踐教學(xué)、同桌互學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《打豬草》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道四川民歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于四川民歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受四川民歌的魅力或特點。

簡短介紹四川民歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.四川民歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解四川民歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解四川民歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹四川民歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解四川民歌的實際應(yīng)用或作用。

3.四川民歌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解四川民歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的四川民歌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解四川民歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用四川民歌解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論四川民歌的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與四川民歌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對四川民歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)四川民歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括四川民歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)四川民歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用四川民歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于四川民歌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.四川民歌的基本概念：四川民歌是指四川省地區(qū)特有的民間歌曲，它具有鮮明的地域特色和民族風(fēng)格。四川民歌種類繁多，包括山歌、小調(diào)、號子等，反映了四川人民的生產(chǎn)、生活和思想情感。

2.四川民歌的組成部分：四川民歌通常由旋律、歌詞和節(jié)奏構(gòu)成。其中，旋律富有特色，以五聲音階為基礎(chǔ)，常見的大調(diào)和小調(diào)；歌詞內(nèi)容豐富，多以敘事、抒情、描繪為主；節(jié)奏多變，有規(guī)律的節(jié)奏和自由的節(jié)奏相結(jié)合。

3.四川民歌的原理：四川民歌的旋律和節(jié)奏遵循一定的音樂規(guī)律。旋律的進行有起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，節(jié)奏有規(guī)律的拍子，如2/4拍、4/4拍等。同時，四川民歌的演唱方式也有獨特的特點，如甩腔、裝飾音等。

4.四川民歌的代表作品：《打豬草》是四川民歌中的一首典型代表作品，具有濃郁的地方特色和民族風(fēng)格。其他著名的四川民歌還包括《康定情歌》、《蜀繡》等。

5.四川民歌的傳承與保護：四川民歌是我國民族音樂的重要組成部分，傳承和保護四川民歌對于弘揚民族文化和促進音樂藝術(shù)的發(fā)展具有重要意義。近年來，我國政府和文化部門高度重視民族音樂的傳承與保護工作，通過舉辦各類音樂比賽、演出和培訓(xùn)活動，推廣四川民歌，培養(yǎng)新一代民歌演唱人才。

6.四川民歌的創(chuàng)新發(fā)展：在傳承和保護四川民歌的基礎(chǔ)上，當(dāng)代音樂人和歌手也在積極探索四川民歌的創(chuàng)新發(fā)展。他們結(jié)合現(xiàn)代音樂元素，創(chuàng)作出一批具有時代特色的四川民歌新作品，如《四川依然美麗》、《麻辣燙》等，使四川民歌煥發(fā)出新的生命力。

7.四川民歌的審美價值：四川民歌具有獨特的審美價值，它的旋律優(yōu)美、歌詞富有詩意，反映了四川人民的智慧和創(chuàng)造力。四川民歌既能給人以愉悅的聽覺享受，又能讓人感受到濃厚的地域文化和民族風(fēng)情。

8.四川民歌在教育中的應(yīng)用：四川民歌作為音樂教育的重要資源，被廣泛應(yīng)用于學(xué)校音樂教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)四川民歌，學(xué)生可以了解和傳承民族音樂文化，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，四川民歌也為音樂教師提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

9.四川民歌與其他地區(qū)民歌的比較：四川民歌與其他地區(qū)的民歌相比，具有獨特的地域特色和民族風(fēng)格。四川民歌以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律豐富多變，節(jié)奏靈活多樣。與其他地區(qū)的民歌相比，四川民歌更加注重旋律的美感和演唱技巧。

10.四川民歌的未來發(fā)展：隨著社會的發(fā)展和音樂市場的需求，四川民歌將繼續(xù)創(chuàng)新發(fā)展，拓展其藝術(shù)表現(xiàn)力和影響力。四川民歌將成為連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代、民族與世界的橋梁，為弘揚民族文化和促進音樂藝術(shù)的發(fā)展作出更大貢獻。課后作業(yè)1.請學(xué)生運用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找至少三首不同的四川民歌，聆聽并簡要描述它們的特點和風(fēng)格。

答案示例：

-《康定情歌》：這首歌曲以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律優(yōu)美，歌詞描繪了康定的美麗風(fēng)光，反映了四川人民的幸福生活。

-《蜀繡》：歌曲以蜀繡為題材，通過歌詞描繪了蜀繡的細膩工藝和獨特魅力，展現(xiàn)了四川傳統(tǒng)文化的博大精深。

-《麻辣燙》：這首歌曲以四川美食麻辣燙為題材，通過歌詞和旋律展現(xiàn)了四川人的熱情好客和幽默風(fēng)趣。

2.請學(xué)生結(jié)合《打豬草》的學(xué)習(xí)，分析四川民歌中的節(jié)奏特點，并嘗試創(chuàng)作一首簡短的四川民歌節(jié)奏練習(xí)曲。

答案示例：

-節(jié)奏練習(xí)曲：《打豬草》的節(jié)奏富有特色，可以創(chuàng)作一首以“XXXXXXXX”為基本節(jié)奏的練習(xí)曲，讓學(xué)生通過打擊樂器來體驗四川民歌的節(jié)奏魅力。

3.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于四川民歌的短文，可以從四川民歌的歷史、特點、代表作品等方面進行介紹。

答案示例：

-四川民歌簡介：四川民歌是四川省地區(qū)特有的民間歌曲，具有鮮明的地域特色和民族風(fēng)格。它以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律豐富多變，節(jié)奏靈活多樣。代表作品有《康定情歌》、《打豬草》、《麻辣燙》等，反映了四川人民的生產(chǎn)、生活和思想情感。

4.請學(xué)生思考四川民歌在現(xiàn)代社會的作用和意義，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾螌⑺拇窀枞谌肴粘Ｉ钪小?/p>

答案示例：

-四川民歌在現(xiàn)代社會的作用和意義：四川民歌作為我國民族音樂的重要組成部分，具有獨特的審美價值和深厚的文化內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會，四川民歌可以作為一種文化娛樂方式，帶給人們愉悅的心情和欣賞的樂趣。同時，四川民歌也可以用于教育和傳承，讓更多的人了解和傳承四川民歌，弘揚民族文化。

5.請學(xué)生探討如何保護和傳承四川民歌，提出自己的建議和想法。

答案示例：

-保護和傳承四川民歌的建議：保護和傳承四川民歌需要全社會的共同努力。首先，政府和文化部門應(yīng)該加大對四川民歌的扶持力度，舉辦各類音樂比賽、演出和培訓(xùn)活動，推廣四川民歌。其次，學(xué)校應(yīng)該將四川民歌納入音樂教學(xué)體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解和傳承四川民歌。此外，音樂人和歌手也可以通過創(chuàng)作新的四川民歌作品，將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，使四川民歌煥發(fā)出新的生命力。反思改進措施-實踐教學(xué)：通過組織學(xué)生參與四川民歌的演唱、演奏等活動，讓學(xué)生親身體驗四川民歌的魅力，提高他們的音樂實踐能力。

-信息技術(shù)應(yīng)用：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生在課外時間自主學(xué)習(xí)四川民歌，拓展他們的音樂視野，提高他們的音樂素養(yǎng)。

-跨學(xué)科融合：將四川民歌與語文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多個角度了解四川民歌的文化背景和藝術(shù)價值，提高他們的綜合素養(yǎng)。

2.存在主要問題

-教學(xué)管理：在課堂組織方面，部分學(xué)生注意力不集中，容易走神，需要教師采取更有效的管理措施，如分組討論、實踐教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，過于依賴傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，缺乏互動性和實踐性，需要引入更多的討論、實踐和探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-教學(xué)評價：在教學(xué)評價