2024-2025學(xué)年八年級物理下冊 第十一章 功和機(jī)械能 第1節(jié) 功教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級物理下冊第十一章功和機(jī)械能第1節(jié)功教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版物理八年級下冊第十一章“功和機(jī)械能”的第一節(jié)“功”。本節(jié)內(nèi)容主要包括對功的概念、計(jì)算方法以及功的計(jì)算公式的講解。教材通過生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解功的本質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)題幫助學(xué)生掌握功的計(jì)算方法。具體內(nèi)容如下：

1.功的概念：介紹功的定義，即力對物體做功的過程，以及功的單位（焦耳）。

2.功的計(jì)算：講解功的計(jì)算公式，即W=F×s×cosθ（其中W表示功，F(xiàn)表示力，s表示力的作用點(diǎn)的位移，θ表示力和位移之間的夾角）。

3.實(shí)例分析：通過一些生活實(shí)例，讓學(xué)生理解功的實(shí)際應(yīng)用，例如推車、提水等。

4.練習(xí)題：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過計(jì)算來鞏固功的計(jì)算方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)功的概念和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問題的能力。

2.實(shí)驗(yàn)與探究：通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生掌握功的計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)功的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過計(jì)算功的大小，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解功的概念，掌握功的計(jì)算方法和公式，以及能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。具體來說，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）功的定義：力對物體做功的過程，以及功的單位（焦耳）。

（2）功的計(jì)算公式：W=F×s×cosθ，其中W表示功，F(xiàn)表示力，s表示力的作用點(diǎn)的位移，θ表示力和位移之間的夾角。

（3）功的實(shí)際應(yīng)用：通過生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解功在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如推車、提水等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是讓學(xué)生理解和掌握功的計(jì)算公式，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。具體來說，難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）功的計(jì)算公式的理解：學(xué)生需要理解力、位移和夾角三個因素如何影響功的大小，以及如何正確地運(yùn)用這些因素進(jìn)行功的計(jì)算。

（2）功的計(jì)算公式的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會如何將功的計(jì)算公式應(yīng)用到實(shí)際問題中，例如計(jì)算推車前進(jìn)一段距離所做的功，或者計(jì)算提水過程中所做的功。

（3）單位轉(zhuǎn)換：學(xué)生需要理解功的單位是焦耳，以及如何進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換，例如將牛頓·米轉(zhuǎn)換為焦耳。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生直觀地理解力、位移和夾角對功的影響。

（2）提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過計(jì)算來鞏固功的計(jì)算方法。

（3）利用多媒體教學(xué)資源，展示一些實(shí)際問題的場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用功的計(jì)算公式進(jìn)行解決。

（4）組織小組討論和交流，讓學(xué)生分享自己的解題思路和方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將通過講解功的概念、計(jì)算方法和實(shí)例分析，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）案例研究：通過分析生活實(shí)例，讓學(xué)生理解功的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)與觀察：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對功的計(jì)算公式的理解。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：通過一個簡單的實(shí)例，如提水，引出功的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）新課講解：運(yùn)用PPT展示功的計(jì)算公式，配合講解，讓學(xué)生理解并掌握功的計(jì)算方法。

（3）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用功的計(jì)算公式進(jìn)行分析。

（4）練習(xí)與討論：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，然后組織小組討論，分享解題方法。

（5）總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)功的計(jì)算方法及其在實(shí)際中的應(yīng)用，同時提出一些拓展問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.教學(xué)媒體與資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示功的概念、計(jì)算公式和實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如測力計(jì)、繩子、滑輪等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)功的計(jì)算過程。

（3）在線工具：利用在線計(jì)算器等工具，幫助學(xué)生進(jìn)行功的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（4）視頻資源：播放一些與功相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對知識的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“功”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是功嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于功的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受功的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹功的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.功基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解功的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過程：

講解功的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹功的計(jì)算方法和公式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.功案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解功的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的功案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解功的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用功解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論功的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與功相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對功的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)功的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括功的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)功在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用功。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于功的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解功的概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋功的含義，理解功是力對物體做功的過程，以及功的單位是焦耳。

2.掌握功的計(jì)算方法：學(xué)生能夠運(yùn)用功的計(jì)算公式W=F×s×cosθ，正確計(jì)算力對物體所做的功，其中F表示力，s表示力的作用點(diǎn)的位移，θ表示力和位移之間的夾角。

3.了解功的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠通過生活實(shí)例理解功在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如推車、提水等，以及功在物理學(xué)和工程學(xué)領(lǐng)域的重要性。

4.提高科學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)功的概念和計(jì)算方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問題的能力，能夠?qū)⑽锢碇R與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

5.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與探究能力：通過參與實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠加深對功的計(jì)算公式的理解，提高實(shí)驗(yàn)與探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決能力。

6.培養(yǎng)合作與交流能力：通過小組討論和分享解題思路，學(xué)生能夠提高合作與交流能力，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.發(fā)展創(chuàng)新性思維：通過分析功的案例和討論功的未來發(fā)展，學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)新性思維，提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。七、反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生更容易理解和接受功的概念和計(jì)算方法。

2.通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

存在主要問題：

1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析不夠深入，對功的計(jì)算公式的理解不夠透徹。

2.在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，討論成果不夠理想。

改進(jìn)措施：

1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生提出問題并自行解答，以加深對功的計(jì)算公式的理解。

2.在小組討論中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，確保每位學(xué)生都能積極參與討論，提高討論的質(zhì)量和效果。

3.在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

5.鼓勵學(xué)生主動探索和應(yīng)用功的知識，例如通過完成課后作業(yè)、參與課外實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。八、板書設(shè)計(jì)①功的概念：力對物體做功的過程，單位為焦耳。

②功的計(jì)算公式：W=F×s×cosθ，其中W表示功，F(xiàn)表示力，s表示力的作用點(diǎn)的位移，θ表示力和位移之間的夾角。

③功的實(shí)際應(yīng)用：通過生活實(shí)例理解功在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如推車、提水等。

2.板書藝術(shù)性和趣味性

①采用生動的圖片和圖表，如滑輪組模型、推車動畫等，以直觀展示功的概念和計(jì)算方法。

②運(yùn)用顏色和字體變化，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如將“功的計(jì)算公式”用不同顏色標(biāo)注，以引起學(xué)生注意。

③設(shè)計(jì)一些趣味性的插圖，如卡通人物做功的場景，增加課堂的趣味性和吸引力。

④利用簡潔的線條和圖形，構(gòu)建知識框架，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

⑤板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有邏輯性和連貫性，確保學(xué)生能夠順暢地跟隨教師的講解思路。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問評價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對功的概念、計(jì)算公式和實(shí)際應(yīng)用的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

（2）觀察評價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和合作能力，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

（3）測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小測試，檢查學(xué)生對功的知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識盲點(diǎn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）作業(yè)提交：要求學(xué)生按時提交作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。

（2）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)討論：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路和方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（4）作業(yè)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生自我評價(jià)：

（1）自我檢測：要求學(xué)生進(jìn)行自我檢測，了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（2）自我改進(jìn)：根據(jù)自我檢測的結(jié)果，學(xué)生可以制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）自我激勵：鼓勵學(xué)生自我激勵，相信自己的學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：

某人用50N的力推一輛小車，小車在水平地面上前進(jìn)了5m，求此人推車所做的功。

解答：

根據(jù)功的計(jì)算公式W=F×s，其中F表示力，s表示力的作用點(diǎn)的位移。

這里，F(xiàn)=50N，s=5m，代入公式得：

W=50N×5m=250J

所以，此人推車所做的功為250J。

例題2：

某人用20N的力提一桶水，水桶在豎直方向上升高了3m，求此人提水所做的功。

解答：

根據(jù)功的計(jì)算公式W=F×s，其中F表示力，s表示力的作用點(diǎn)的位移。

這里，F(xiàn)=20N，s=3m，代入公式得：

W=20N×3m=60J

所以，此人提水所做的功為60J。

例題3：

某人用30N的力拉一物體，物體在水平方向上前進(jìn)了4m，求此人拉物體所做的功。

解答：

根據(jù)功的計(jì)算公式W=F×s，其中F表示力，s表示力的作用點(diǎn)的位移。

這里，F(xiàn)=30N，s=4m，代入公式得：

W=30N×4m=120J

所以，此人拉物體所做的功為120J。

例題4：

某人用10N的力舉一重物，重物在豎直方向上升高了5m，求此人舉重物所做的