七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 10最后一片葉子教案 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元10最后一片葉子教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《最后一片葉子》是北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇文章，本單元的主題是“人與自然”。本篇文章通過(guò)講述一片葉子在秋風(fēng)中堅(jiān)持到最后的故事，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和自然界的神奇。文章語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富，寓意深刻，適合引導(dǎo)學(xué)生感受自然、珍惜生命。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)；能夠運(yùn)用課文中的句子和段落進(jìn)行分析和解說(shuō)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，珍愛(ài)生命，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，分析文章主題和結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，回顧生活中的美好瞬間，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。

3.合作討論：分組討論課文中的關(guān)鍵句子和段落，分析文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

4.教師講解：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，教師進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章。

5.拓展延伸：結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的寓意和環(huán)保意識(shí)。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。文章語(yǔ)言優(yōu)美，寓意深刻，學(xué)生通過(guò)閱讀和分析，能夠提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)課文分析，提升學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)生通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，能夠理解作者的寫(xiě)作思路，提高自己的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：文章以自然界的事物為題材，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和自然界的神奇。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)生命價(jià)值的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.價(jià)值觀念：文章強(qiáng)調(diào)了對(duì)生命的尊重和珍惜。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章的主題和結(jié)構(gòu)。

2.分析文章中的關(guān)鍵句子和段落。

3.領(lǐng)悟文章的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文章深層含義的理解和領(lǐng)悟。

2.將文章的寓意與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)1，采用自主學(xué)習(xí)和合作討論的方式，讓學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析文章的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾，以及文章中的關(guān)鍵句子和段落，理解文章的主題和結(jié)構(gòu)。

2.針對(duì)重點(diǎn)2，教師通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的深層含義，幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的寓意。

3.針對(duì)難點(diǎn)1，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，從而加深對(duì)文章深層含義的理解和領(lǐng)悟。

4.針對(duì)難點(diǎn)2，教師可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保主題活動(dòng)，讓學(xué)生將文章的寓意與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，珍惜生命，從而突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的課文《最后一片葉子》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些自然界中的植物和季節(jié)變化的圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然美，增強(qiáng)對(duì)生命的感悟。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些與環(huán)保相關(guān)的圖表和視頻，用以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如顯微鏡、植物標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)藥品等。在準(zhǔn)備過(guò)程中，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以將教室分為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠有合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在分組討論區(qū)，可以設(shè)置一些舒適的座位和桌椅，以便學(xué)生能夠更加放松地進(jìn)行討論和交流。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)臺(tái)和實(shí)驗(yàn)器材，以確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，用以輔助教學(xué)。課件中可以包含課文內(nèi)容的摘要、重點(diǎn)句子和段落的分析、圖片和視頻等輔助材料，以及一些互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的作業(yè)，如閱讀理解題、寫(xiě)作題等。作業(yè)的布置要能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

7.教學(xué)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、與學(xué)生進(jìn)行交流和討論、批改學(xué)生的作業(yè)等方式，獲取教學(xué)反饋信息。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《最后一片葉子》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)觀察過(guò)樹(shù)葉的變化？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然界中生命的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文章的主題和結(jié)構(gòu)。文章以自然界的事物為題材，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和自然界的神奇。它是通過(guò)講述一片葉子在秋風(fēng)中堅(jiān)持到最后的故事，來(lái)表達(dá)作者對(duì)生命的尊重和珍惜。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文的結(jié)構(gòu)。課文分為導(dǎo)入、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四個(gè)部分。通過(guò)閱讀和分析，我們可以看到作者如何通過(guò)這些部分來(lái)展現(xiàn)生命的頑強(qiáng)和自然界的神奇。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章的主題和結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于課文中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論課文中展現(xiàn)的生命力和自然界的神奇。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示自然界中生命的頑強(qiáng)。例如，我們可以觀察一顆植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的生命力和自然界的神奇”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《最后一片葉子》的主題、結(jié)構(gòu)和作者的表達(dá)手法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自然界中生命的理解和珍惜。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文章：《自然的奇跡》：介紹自然界中生命的頑強(qiáng)和自然界的神奇，幫助學(xué)生更好地理解課文《最后一片葉子》的主題。

(2)視頻：自然界中的生命力：通過(guò)展示不同生物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)和繁衍，讓學(xué)生更加直觀地感受到生命的頑強(qiáng)。

(3)圖片：秋天的落葉：一組描繪秋天落葉的圖片，讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，更加關(guān)注自然界的變化。

(4)書(shū)籍：《大自然的秘密》：一本關(guān)于自然界奧秘的書(shū)籍，適合學(xué)生課后閱讀，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀《自然的奇跡》和《大自然的秘密》這兩本書(shū)籍，進(jìn)一步了解自然界中生命的頑強(qiáng)和神奇。

(2)觀看視頻《自然界中的生命力》，直觀地感受生命的頑強(qiáng)，并嘗試分析視頻中展示的生物是如何適應(yīng)不同環(huán)境的。

(3)結(jié)合課文《最后一片葉子》的內(nèi)容，觀察身邊的植物，記錄它們?cè)诓煌竟?jié)的變化，從而更加深入地理解自然界中的生命規(guī)律。

(4)學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、節(jié)約用水等，將課文中的寓意與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

(5)組織一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，如秋游、徒步等，讓學(xué)生親近自然，感受大自然的美麗和神奇，從而增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和珍惜。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文主題：《最后一片葉子》

②課文結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入：引起學(xué)生對(duì)自然的關(guān)注

-發(fā)展：描述一片葉子在秋風(fēng)中的堅(jiān)持

-高潮：葉子在寒冷中的頑強(qiáng)生存

-結(jié)尾：表達(dá)了對(duì)生命的尊重和珍惜

③重點(diǎn)句子解析：

-"最后一片葉子，它是秋天的使者，也是生命的堅(jiān)守者。"這句話揭示了課文的主題，表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏。

-"風(fēng)呼呼地吹著，樹(shù)葉紛紛落下，但它依然堅(jiān)定地掛在枝頭，仿佛在訴說(shuō)著生命的頑強(qiáng)。"這句話描繪了葉子的堅(jiān)持，讓學(xué)生感受到生命的頑強(qiáng)和自然的力量。

-"它像一位勇敢的戰(zhàn)士，抵擋著寒冷和風(fēng)雨，為我們展示了生命的尊嚴(yán)和價(jià)值。"這句話進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了葉子的象征意義，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考。

④板書(shū)藝術(shù)性：

-使用彩色的粉筆或markers，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。

-設(shè)計(jì)一些與自然相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，如樹(shù)葉、風(fēng)等，與板書(shū)內(nèi)容相結(jié)合，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-利用線條、陰影等板書(shū)技巧，使板書(shū)更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

⑤板書(shū)趣味性：

-在板書(shū)中加入一些有趣的詞語(yǔ)或符號(hào)，如“生命的奇跡”、“頑強(qiáng)生存”等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，他們可以選擇自己喜歡的顏色或圖案，使板書(shū)成為一種參與式的學(xué)習(xí)工具。

-設(shè)計(jì)一些小游戲或謎語(yǔ)，與板書(shū)內(nèi)容相關(guān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.閱讀理解：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《最后一片葉子》的主題，并用自己的話總結(jié)文章的中心思想。

2.寫(xiě)作練習(xí)：以“秋天的葉子”為題目，寫(xiě)一篇描述秋天葉子變化的文章，字?jǐn)?shù)不限。

3.討論題目：與同學(xué)討論“自然界的生命力和環(huán)保意識(shí)”，分享自己的想法和觀點(diǎn)。

4.觀察實(shí)踐：在秋天的季節(jié)里，觀察身邊的植物變化，記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并思考人與自然的關(guān)系。

5.創(chuàng)作題目：結(jié)合課文《最后一片葉子》，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于生命力和自然界的短劇或詩(shī)歌，展現(xiàn)你對(duì)生命和自然的理解和感悟。

九、作業(yè)解析

1.閱讀理解：答案：《最后一片葉子》的主題是生命的頑強(qiáng)和自然界的神奇。文章通過(guò)講述一片葉子在秋風(fēng)中堅(jiān)持到最后的故事，表達(dá)了作者對(duì)生命的尊重和珍惜。中心思想是自然界中生命的頑強(qiáng)和人對(duì)自然的敬畏。

2.寫(xiě)作練習(xí)：答案：秋天的葉子是自然界中美麗的風(fēng)景。它們?cè)谇镲L(fēng)中飄落，形成了一幅美麗的畫(huà)卷。秋天的葉子是生命的象征，它們的變化提醒我們要珍惜生命。

3.討論題目：答案：自然界的生命力和環(huán)保意識(shí)是緊密相連的。我們應(yīng)該尊重自然，保護(hù)環(huán)境，讓自然界中的生命能夠茁壯成長(zhǎng)。

4.觀察實(shí)踐：答案：秋天的植物變化豐富多彩。從樹(shù)葉的變色、凋落，到植物的生長(zhǎng)周期，都展示了自然界生命的頑強(qiáng)和人對(duì)自然的敬畏。

5.創(chuàng)作題目：答案：短劇示例：《生命的頑強(qiáng)》：一位年輕人經(jīng)歷挫折，失去信心。在秋天的樹(shù)林里，他看到了最后一片葉子堅(jiān)持到最后，深受啟發(fā)，重新找回信心。詩(shī)歌示例：《秋天的葉子》：秋天的葉子飄落，如詩(shī)如畫(huà)，生命的頑強(qiáng)讓人敬畏，讓我們珍惜生命，保護(hù)自然。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)根據(jù)課文《最后一片葉子》的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

(1)文章的主題是什么？

(2)課文中的葉子代表了什么？

(3)作者通過(guò)這篇文章想要傳達(dá)怎樣的思想？

2.寫(xiě)作練習(xí)：以“秋天的葉子”為題目，寫(xiě)一篇描述秋天葉子變化的文章，字?jǐn)?shù)不限。

3.討論題目：與同學(xué)討論“自然界的生命力和環(huán)保意識(shí)”，分享自己的想法和觀點(diǎn)。

4.觀察實(shí)踐：在秋天的季節(jié)里，觀察身邊的植物變化，記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并思考人與自然的關(guān)系。

5.創(chuàng)作題目：結(jié)合課文《最后一片葉子》，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于生命力和自然界的短劇或詩(shī)歌，展現(xiàn)你對(duì)生命和自然的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

(1)文章的主題是生命的頑強(qiáng)和自然界的神奇。

(2)課文中的葉子代表了生命的堅(jiān)守和頑強(qiáng)。

(3)作者通過(guò)這篇文章想要傳達(dá)對(duì)生命的尊重和珍惜，以及對(duì)自然的敬畏。

2.寫(xiě)作練習(xí)：

(1)文章應(yīng)詳細(xì)描述秋天葉子的顏色、形狀和飄落的過(guò)程。

(2)文章應(yīng)傳達(dá)出對(duì)秋天葉子的欣賞和對(duì)生命力的贊美。

3.討論題目：

(1)自然界的生命力和環(huán)保意識(shí)是緊密相連的。我們應(yīng)該尊重自然，保護(hù)環(huán)境，讓自然界中的生命能夠茁壯成長(zhǎng)。

(2)環(huán)保意識(shí)包括節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生物多樣性等方面。

4.觀察實(shí)踐：

(1)觀察到的植物變化應(yīng)該包括樹(shù)葉的顏色、形狀、數(shù)量和生長(zhǎng)環(huán)境的變化。

(2)人與自然的關(guān)系應(yīng)該是相互依存、相互影響的。我們應(yīng)該尊重自然，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

5.創(chuàng)作題目：

(1)短劇應(yīng)通過(guò)角色表演和對(duì)話，展現(xiàn)生命的頑強(qiáng)和自然界的神奇。

(2)詩(shī)歌應(yīng)通過(guò)詩(shī)句和韻律，傳達(dá)對(duì)生命和自然的理解和感悟。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的反饋，我會(huì)指出存在的問(wèn)題，如閱讀理解中答案的準(zhǔn)確性