2023七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend Section A 第2課時（3a-3c）教案 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第2課時（3a-3c）教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023年七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第2課時（3a-3c）教學

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語，能夠運用所學語言描述自己和他人的上周活動，并在真實情境中運用英語進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解和理解不同文化背景下的周末活動，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質：通過分析、討論和創(chuàng)造等活動，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

a.詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括"weekend,""last,""whatdidyoudo,""gotothemovies,""playsoccer,""haveaparty,""visitmygrandparents,"等。

b.語法結構：學生需要掌握的語法結構是過去式的疑問句和回答，例如"Whatdidyoudolastweekend?""Iwenttothemovies."

c.對話理解：學生需要能夠理解并運用對話中出現(xiàn)的日常活動詞匯，例如"Iplayedsoccerwithmyfriends."

d.聽力技能：學生需要能夠聽懂并理解對話中描述的周末活動。

2.教學難點：

a.詞匯掌握：對于一些表示活動的動詞短語，如"gotothemovies,""playsoccer,"學生可能不熟悉，需要通過實例和練習來掌握。

b.語法應用：過去式的疑問句和回答結構對于一些學生來說可能比較困難，需要通過例句和練習來鞏固。

c.聽力理解：對于聽力水平較低的學生，理解對話中描述的周末活動可能存在困難，需要通過重復聽和跟讀來提高。

d.口語表達：學生可能對描述自己或他人周末活動的表達不夠自信，需要通過小組討論和角色扮演等活動來練習和提高。教學方法與策略1.教學方法：

a.交際式教學法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，促進學生用英語進行實際交流，提高他們的語言應用能力。

b.任務型教學法：通過完成具體的任務，如聽力練習、口語表達等，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。

c.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如模擬對話、情境劇等，增強學生對英語學習的興趣和動機。

2.教學活動設計：

a.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論并分享自己上周的的活動，培養(yǎng)他們的口頭表達能力和合作能力。

b.角色扮演：學生分組扮演對話中的角色，進行實際對話練習，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

c.聽力練習：學生聽對話錄音，回答相關問題，通過聽力練習提高他們的聽力理解和應答能力。

d.口語表達練習：學生進行小組活動，用英語描述自己的周末活動，培養(yǎng)他們的口頭表達能力和語言運用能力。

3.教學媒體使用：

a.教學課件：使用多媒體課件，展示對話文本、圖片、視頻等教學資源，幫助學生更好地理解和記憶教學內容。

b.錄音設備：播放對話錄音，讓學生進行聽力練習，提高他們的聽力理解和應答能力。

c.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線視頻、音頻等，提供更多的學習材料和實踐機會，豐富學生的學習體驗。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.教師通過提問方式引導學生回顧上周的活動，如："Whatdidyoudolastweek?"，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

b.學生分享自己的上周活動，同時教師通過多媒體課件展示與本課相關的圖片，如電影院、足球場等，引導學生進入本課主題。

2.講授新課（10分鐘）

a.教師圍繞教學目標和教學重點，講解本課的生詞、短語和語法結構，如過去式的疑問句和回答。

b.教師通過舉例和示范，讓學生理解并掌握詞匯和語法結構的用法。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.學生完成課本P36的練習題，練習過去式的疑問句和回答。

b.學生進行小組討論，用英語描述自己的周末活動，鞏固口語表達能力和語言運用能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.教師選取幾名學生進行對話練習，糾正發(fā)音和表達錯誤，幫助學生提高口語表達能力。

b.教師提出問題，如："Doyouoftengotothemoviesonweekends?"，引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)學生的思維品質。

5.課堂提問和總結（5分鐘）

a.教師提問學生關于本節(jié)課的內容，檢查學生對知識的掌握情況。

b.教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)，課堂結束前）

a.學生回家后，完成課本P37的練習題，鞏固本節(jié)課的知識。

b.學生準備下一節(jié)課的對話展示，提高口語表達能力和合作能力。

總計用時：40分鐘

剩余5分鐘用于課堂結束前的收尾工作，如總結、作業(yè)布置等。知識點梳理1.詞匯短語：

a.weekend

b.last

c.whatdidyoudo

d.gotothemovies

e.playsoccer

f.haveaparty

g.visitmygrandparents

2.語法結構：

a.過去式的疑問句："Whatdidyoudolastweekend?"

b.過去式的回答："Iwenttothemovies."

3.日?；顒釉~匯：

a.gotothemovies

b.playsoccer

c.haveaparty

d.visitmygrandparents

4.聽力技能：

a.聽懂并理解對話中描述的周末活動

b.能夠根據(jù)對話內容回答相關問題

5.口語表達：

a.能夠用英語描述自己和他人的上周活動

b.能夠運用所學語言進行實際交流

6.文化意識：

a.了解和理解不同文化背景下的周末活動

b.培養(yǎng)跨文化交際的意識

7.思維品質：

a.通過分析、討論和創(chuàng)造等活動，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維

b.提高解決問題的能力

8.學習能力：

a.培養(yǎng)良好的學習習慣

b.提高自主學習能力和合作學習能力課后作業(yè)1.口語作業(yè)：

a.學生與家長進行英語對話，用所學語言描述自己和他人的上周活動。

b.學生準備一個簡短的英語演講，主題是"MyFavoriteWeekendActivity"，并在課堂上進行展示。

2.寫作作業(yè)：

a.學生寫一篇短文，描述自己上一個周末的活動，并在課堂上進行分享。

b.學生寫一封給朋友的信，介紹自己喜歡的周末活動，并詢問朋友的周末計劃。

3.聽力作業(yè)：

a.學生聽對話錄音，回答相關問題，鞏固聽力理解和應答能力。

b.學生觀看一個與周末活動相關的英語視頻，并回答相關問題。

4.語法作業(yè)：

a.學生完成課本P37的練習題，鞏固過去式的疑問句和回答結構。

b.學生運用所學語法知識，寫一個關于周末活動的句子，并在課堂上進行分享。

5.綜合應用作業(yè)：

a.學生制作一個關于周末活動的海報，包括圖片、文字等元素，并在課堂上進行展示。

b.學生參與一個與周末活動相關的角色扮演活動，提高口語表達能力和合作能力。板書設計①主題：Whatdidyoudolastweekend?

②重點詞匯：

a.weekend

b.last

c.whatdidyoudo

d.gotothemovies

e.playsoccer

f.haveaparty

g.visitmygrandparents

③語法結構：

a.過去式的疑問句："Whatdidyoudolastweekend?"

b.過去式的回答："Iwenttothemovies."

④日常活動詞匯：

a.gotothemovies

b.playsoccer

c.haveaparty

d.visitmygrandparents

⑤課堂活動：

a.描述周末活動

b.角色扮演

c.聽力練習

d.小組討論

2.板書設計

①主題：描述周末活動

②示例句子：

a.Iwenttothemovieslastweekend.

b.Iplayedsoccerwithmyfriends.

c.Ihadapartywithmyfamily.

d.Ivisitedmygrandparents.

③語法結構：

a.過去式的疑問句："Whatdidyoudolastweekend?"

b.過去式的回答："Iwenttothemovies."

④日?；顒釉~匯：

a.gotothemovies

b.playsoccer

c.haveaparty

d.visitmygrandparents

⑤課堂活動：

a.描述周末活動

b.角色扮演

c.聽力練習

d.小組討論

3.板書設計

①主題：過去式的疑問句和回答

②示例句子：

a.Whatdidyoudolastweekend?

b.Iwenttothemovies.

③語法結構：

a.過去式的疑問句："Whatdidyoudolastweekend?"

b.過去式的回答："Iwenttothemovies."

④日?；顒釉~匯：

a.gotothemovies

b.playsoccer

c.haveaparty

d.visitmygrandparents

⑤課堂活動：

a.描述周末活動

b.角色扮演

c.聽力練習

d.小組討論

4.板書設計

①主題：聽力練習

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)建真實的語言環(huán)境，如模擬對話、情境劇等，增強學生對英語學習的興趣和動機。

2.合作學習：通過小組討論、角色扮演等互動活動，促進學生用英語進行實際交流，提高他們的語言應用能力。

3.多媒體教學：使用多媒體課件，展示對話文本、圖片、視頻等教學資源，幫助學生更好地理解和記憶教學內容。

（二）存在主要問題

1.詞匯掌握：對于一些表示活動的動詞短語，如"gotothemovies,""playsoccer,"學生可能不熟悉，需要通過實例和練習來掌握。

2.語法應用：過去式的疑問句和回答結構對于一些學生來說可能比較困難，需要通過例句和練習來鞏固。

3.聽力理解：對于聽力水平較低的學生，理解對話中描述的周末活動可能存在困難，需要通過重復聽和跟讀來提高。

（三）改進措施

1.詞匯教學：通過實物展示、圖片引導、動作表演等方式，讓學生在情境中學習詞匯，提高詞匯記憶效果。

2.語法練習：設計多樣化的練習題，如填空、選擇、改錯等，幫助學生鞏固語法知識，加強語法應用能力。

3.聽力訓練：采用分層次聽力材料，針對不同學生的聽力水平進行訓練，提高學生的聽力理解能力。

4.課堂互動：鼓勵學生積極參與課堂活動，提供更多的機會讓他們表達自己的觀點，增強他們的自信心和語言表達能力。

5.評價方式：采用多元化的評價方式，如小組評價、自我評價、教師評價等，全面評估學生的學習成果，提高他們的學習動力和積極性。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課的主要內容是學習描述過去周末活動的英語表達方式，包括詞匯、語法結構和日常活動詞匯。學生通過小組討論、角色扮演和聽力練習等活動，提高了口語表達