世界的文化杰作

第23課世界的文化杰作人教版實驗教科書世界歷史九年級上冊導(dǎo)入文學(xué)巨匠美術(shù)名家著名音樂家總結(jié)1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近代科學(xué)與思想的成就，介紹了哪幾位思想家和科學(xué)家？他們分別取得了哪些成就？2、歐美近代科技的發(fā)明創(chuàng)造為什么能夠獲得累累碩果呢？

溫故而知新導(dǎo)入返回首頁托爾斯泰托爾斯泰故居戰(zhàn)爭與和平認(rèn)識托爾斯泰文學(xué)巨匠托爾斯泰墓地托爾斯泰雕塑請閱讀課本第143頁內(nèi)容,回答問題:1、列夫．托爾斯泰在文學(xué)領(lǐng)域是一個怎樣的人？2、他的文學(xué)作品有哪些？請說出這些作品的簡要內(nèi)容？相信自己

列夫.托爾斯泰（1828—1910）文學(xué)巨匠文學(xué)巨匠《戰(zhàn)爭與和平》

1863―1869年，他創(chuàng)作了長篇歷史小說《戰(zhàn)爭與和平》，展現(xiàn)了當(dāng)時俄國從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會生活畫面，反映1805―1820年之間發(fā)生的一系列重大歷史事件，特別是1812年庫圖佐夫領(lǐng)導(dǎo)的反對拿破侖的衛(wèi)國戰(zhàn)爭.

小說表現(xiàn)了強烈的愛國主義精神，主要探討了俄國的前途和命運，刻劃了青年貴族在歐洲資產(chǎn)階級革命大潮沖擊下對社會與人生真諦的探索。幸福的家庭個個相似，不幸的家庭各有各的不同

——摘自《安娜·卡列尼娜》1873―1877年，他完成反映俄國廢除農(nóng)奴制后資本主義發(fā)展時期社會現(xiàn)實的小說《安娜.卡列尼娜》。小說圍繞著安娜對愛情的追求，作者對上流社會、官僚貴族做了暴露性的勾畫。作者廣泛描寫了農(nóng)奴制改革后的地主、農(nóng)民、新興資產(chǎn)者、商人階層。

關(guān)于正義、法律、宗教、上帝等等一切話都是空話，用來掩蓋最粗暴的貪欲和殘忍！

——摘自《復(fù)活》《復(fù)活》創(chuàng)作于1889―1899年，是對俄國社會批判最全面深刻、有力的著作。表現(xiàn)出作者不主張以暴力抗惡和自我修身的理想。鏈接歷史托爾斯泰作品中提到的拿破侖對俄戰(zhàn)爭結(jié)果如何？文學(xué)巨匠鏈接歷史俄國農(nóng)奴文學(xué)巨匠

托爾斯泰作品中提到的俄國農(nóng)奴制改革時間、性質(zhì)、對當(dāng)時的俄國社會有何影響？知心提示

1、社會的巨變，豐富多彩的生活，是文學(xué)創(chuàng)作的源泉。

2、文學(xué)作品能深刻的反映社會生活。文學(xué)巨匠

列夫.托爾斯泰（1828—1910）請閱讀課本第143頁內(nèi)容,回答問題:1、列夫．托爾斯泰在文學(xué)領(lǐng)域是一個怎樣的人？2、他的文學(xué)作品有哪些？請說出這些作品簡要內(nèi)容？3、列寧稱他為“什么”？為什么？“俄國革命的鏡子”因為他的作品描寫了俄國社會各階層的生活圖景。深刻揭露了19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國社會的基本矛盾。文學(xué)巨匠相信自己1、托爾斯泰

俄國最偉大的文學(xué)家之一列寧稱其為“俄國革命的鏡子”2、代表作品《戰(zhàn)爭與和平》《安娜.卡列尼娜》《復(fù)活》第23課世界的文化杰作一、文學(xué)巨匠聚焦新知為什么稱托爾斯泰為俄國最偉大的作家？

因為他的創(chuàng)作深刻反映了俄國的現(xiàn)實生活。其作品深深地打上他積極探索人生的意義，努力改造不合理社會的烙印。想一想、說一說文學(xué)巨匠這些作品體現(xiàn)托爾斯泰具有怎樣的品質(zhì)是我們要學(xué)習(xí)的？我思我悟

體現(xiàn)了他將個人的命運和祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起的崇高品質(zhì)。文學(xué)巨匠

托爾斯泰出生于貴族家庭，但是他晚年為什么選擇走“平民化”道路？合作探究托爾斯泰的墓地

他雖然出身于貴族家庭，卻耳聞目睹著社會中的貧困和不幸、國家的動蕩不安，優(yōu)越的生活環(huán)境與他創(chuàng)作的社會現(xiàn)實產(chǎn)生了矛盾。為了更好地創(chuàng)作，繼續(xù)探索人生的意義，尋找改造社會良方，要擺脫貴族化的生活。他選擇了走“平民化”的道路。返回首頁文學(xué)巨匠1、梵高是哪國著名畫家？2、梵高具有怎樣的品質(zhì)？提示二：“相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話是真實的：老老實實是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，而不要投機取巧、嘩眾取寵。”

——梵高提示一：梵高的人生經(jīng)歷。請閱讀課本第144頁內(nèi)容,回答問題:3、梵高的代表作是什么？梵高十分關(guān)心窮人，在逆境中依然執(zhí)著地?zé)釔凵?、踏實地追求繪畫藝術(shù)。

梵高自畫像（1853—1890）相信自己美術(shù)名家生命的寫照《向日葵》

這幅畫是在什么情況下創(chuàng)作出來的？

具有什么藝術(shù)價值呢？

該畫色彩對比既單純又強烈，產(chǎn)生了艷麗、和諧、優(yōu)雅的畫面效果、令人激動、振奮，觀者無不心靈震顫。說明了他勤于觀察，善于思考，表達(dá)了梵高對生活的無比熱愛。在梵高的筆下，向日葵不再僅僅是一種植物，而是一個帶有熱情的生命。名畫賞析美術(shù)名家1、梵高——荷蘭一位有世界影響的畫家二、美術(shù)名家2、代表作：《向日葵》第23課世界的文化杰作一、文學(xué)巨匠聚焦新知返回首頁（2）他是怎樣“扼住命運的咽喉”？

“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服”

——貝多芬思考感悟著名音樂家（1）當(dāng)時貝多芬遇到了怎樣的厄運？小組交流......2、這首交響曲反映了哪一個重大的社會題材？1、哪一首樂曲標(biāo)志著貝多芬在藝術(shù)上和思想上的成熟？為什么？請閱讀課本第145頁內(nèi)容,回答問題:著名音樂家相信自己拿破侖著名音樂家1、法國大革命具有怎樣的歷史作用？2、拿破侖在法國大革命中有哪些卓越成就？3、拿破侖稱帝后發(fā)動的對外戰(zhàn)爭有何作用？鏈接歷史

法國大革命摧毀了法國的封建統(tǒng)治，傳播資產(chǎn)階級自由民主的進(jìn)步思想。拿破侖在革命中平息國內(nèi)叛亂、抗擊外國軍隊，成為法國革命的統(tǒng)帥。貝多芬非常崇拜他，所以曾在這部交響樂的扉頁上寫下了“獻(xiàn)給拿破侖·波拿巴”。但是當(dāng)這部作品完成時，拿破侖已拋棄共和，做了皇帝，貝多芬痛苦地把這一行字劃掉，改為“為紀(jì)念一個偉大的人物而作的英雄交響曲

。”