5《健康游戲我常玩》第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊

5《健康游戲我常玩》第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治二年級下冊

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解健康游戲的定義和重要性，培養(yǎng)正確的游戲觀念。

2.學(xué)會選擇適合自己的健康游戲，發(fā)展良好的興趣愛好。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力，提升社交技能。

4.增強(qiáng)自控能力，合理安排游戲時間，平衡學(xué)習(xí)與生活。

5.培養(yǎng)批判性思維，能夠分辨不健康游戲并遠(yuǎn)離。

6.增強(qiáng)法治意識，了解游戲規(guī)則和法律約束。

7.提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的游戲行為和道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中接觸過游戲的概念，對于游戲的樂趣和基本規(guī)則有所了解。他們可能已經(jīng)體驗(yàn)過一些健康游戲，對于團(tuán)隊合作和溝通有一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了時間管理和自控的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對于游戲通常充滿興趣，他們喜歡參與互動和有趣的活動。大部分學(xué)生具備一定的閱讀和理解能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏向于通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)，而不僅僅是聽講。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對于健康游戲的定義和重要性不夠理解，難以分辨不健康游戲。他們可能在選擇適合自己的游戲時感到困惑，不知道如何判斷游戲的健康性。此外，學(xué)生可能需要培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通的能力，以及自控能力來合理安排游戲時間。他們可能需要指導(dǎo)和實(shí)踐來提升這些技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版道德與法治二年級下冊》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集與健康游戲相關(guān)的圖片、圖表和案例，用于課堂展示和討論。

b.準(zhǔn)備健康游戲和不良游戲的對比視頻，幫助學(xué)生更好地理解健康游戲的重要性。

c.準(zhǔn)備團(tuán)隊合作和溝通的模擬游戲，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備計時器，用于學(xué)生進(jìn)行時間管理練習(xí)。

b.準(zhǔn)備關(guān)于自控和決策的模擬道具，如卡片、骰子等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。

4.教室布置：

a.將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動。

b.在小組討論區(qū)設(shè)置舒適的座位和桌面，方便學(xué)生進(jìn)行討論和互動。

c.在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)和評估表，用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

b.準(zhǔn)備教學(xué)PPT或投影片，用于課堂講解和復(fù)習(xí)。

c.收集與健康游戲相關(guān)的網(wǎng)站和資源，以便學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供健康游戲的定義和例子的PPT、視頻等資源，要求學(xué)生了解健康游戲的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你覺得什么樣的游戲是健康游戲？”、“如何判斷游戲是否健康？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀健康游戲的定義和例子。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或文本形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解健康游戲的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個健康游戲的真實(shí)案例，引出健康游戲的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解健康游戲的定義和重要性。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享各自預(yù)習(xí)的發(fā)現(xiàn)和疑問，共同探討健康游戲的特征。

-解答疑問：教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享個人觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解健康游戲的概念。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康游戲的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解健康游戲的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置選擇適合自己的健康游戲并說明理由的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些健康游戲的網(wǎng)站或應(yīng)用程序。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，選擇并介紹自己喜歡的健康游戲。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康游戲知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《健康游戲，快樂成長》：介紹如何引導(dǎo)學(xué)生正確選擇健康游戲，以及游戲?qū)和砷L的影響。

-報告：《青少年游戲成癮現(xiàn)象分析》：分析青少年游戲成癮的原因和危害，提供預(yù)防和干預(yù)的建議。

-案例：《健康游戲案例分享》：分享一些學(xué)校和企業(yè)如何推廣健康游戲的實(shí)踐案例。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)：要求學(xué)生選擇一篇文章或報告，閱讀后撰寫讀后感，分享自己的理解和感悟。

-項目：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計一個健康游戲推廣活動，如制作宣傳海報、組織游戲體驗(yàn)活動等。

-研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲行業(yè)的發(fā)展趨勢，研究新興的健康游戲類型，如競技游戲、益智游戲等，并撰寫研究報告。

3.拓展知識點(diǎn)：

-游戲分類：介紹不同類型的游戲，如動作游戲、角色扮演游戲、策略游戲等，以及它們的特點(diǎn)和受眾。

-游戲設(shè)計：探討游戲設(shè)計的原則和方法，如游戲機(jī)制、故事情節(jié)、美術(shù)風(fēng)格等，以及如何提高游戲的趣味性和可玩性。

-游戲產(chǎn)業(yè)：介紹游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢，以及我國游戲產(chǎn)業(yè)的政策法規(guī)和國際競爭力。

-游戲倫理：討論游戲中的道德和倫理問題，如游戲暴力、色情、作弊等，以及如何維護(hù)健康的游戲環(huán)境。

-游戲心理：研究游戲?qū)ν婕倚睦淼挠绊懀绯砂a機(jī)制、情感體驗(yàn)、社交互動等，以及如何引導(dǎo)玩家形成健康的游戲習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授《健康游戲我常玩》這節(jié)課的過程中，我深刻感受到了教學(xué)的樂趣以及挑戰(zhàn)。在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂實(shí)施和課后拓展環(huán)節(jié)，我盡力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握健康游戲的相關(guān)知識，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生對健康游戲進(jìn)行初步了解。然而，在收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于健康游戲的定義和重要性認(rèn)識不足，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生理解健康游戲的概念，并強(qiáng)調(diào)其在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入案例、講解知識點(diǎn)和設(shè)計小組討論等活動，幫助學(xué)生深入理解健康游戲的知識點(diǎn)。但在解答學(xué)生疑問時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于團(tuán)隊合作和溝通的能力有待提高。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、模擬游戲等，以提高學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了選擇適合自己的健康游戲并說明理由的作業(yè)，并提供了一些拓展閱讀材料。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，部分學(xué)生對于如何判斷游戲的健康性仍存在困惑。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對游戲健康性的指導(dǎo)，并提供更多實(shí)際案例幫助學(xué)生理解和判斷。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康游戲?qū)和砷L的影響》：探討健康游戲?qū)和硇陌l(fā)展的積極作用。

-閱讀材料：《如何引導(dǎo)孩子選擇健康游戲》：提供家長和教師指導(dǎo)孩子選擇健康游戲的實(shí)用建議。

-閱讀材料：《青少年游戲成癮的預(yù)防和干預(yù)》：分析青少年游戲成癮的成因和預(yù)防措施。

-閱讀材料：《游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》：介紹游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-閱讀材料：《游戲設(shè)計原則與方法》：探討游戲設(shè)計的基本原則和方法。

-閱讀材料：《游戲倫理與道德問題》：討論游戲中的道德和倫理問題，以及如何引導(dǎo)玩家形成健康的游戲習(xí)慣。

-視頻資源：《健康游戲推廣活動案例分享》：分享一些成功的健康游戲推廣活動的案例。

-視頻資源：《游戲產(chǎn)業(yè)的國際競爭力分析》：分析我國游戲產(chǎn)業(yè)在國際市場的競爭力。

-視頻資源：《游戲心理與玩家體驗(yàn)》：研究游戲?qū)ν婕倚睦淼挠绊?，以及如何提高游戲的趣味性和可玩性?/p>

2.拓展要求：

-學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇一篇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生閱讀或觀看拓展資源后，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以就拓展學(xué)習(xí)中的疑問或感悟，向老師請教或與同學(xué)進(jìn)行討論。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，嘗試設(shè)計或推薦一款健康游戲，并說明其特點(diǎn)和推薦理由。

-學(xué)生可以關(guān)注游戲行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，了解新興的健康游戲類型，如競技游戲、益智游戲等。

-學(xué)生可以研究游戲產(chǎn)業(yè)的政策法規(guī)，了解我國游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展環(huán)境和機(jī)遇。

-學(xué)生可以關(guān)注游戲設(shè)計的創(chuàng)新，探討如何提高游戲的趣味性和可玩性。

-學(xué)生可以關(guān)注游戲倫理問題，討論如何維護(hù)健康的游戲環(huán)境，引導(dǎo)玩家形成健康的游戲習(xí)慣。板書設(shè)計①健康游戲的定義和重要性：

-游戲分類：動作游戲、角色扮演游戲、策略游戲等。

-游戲設(shè)計原則：趣味性、可玩性、教育性等。

-游戲產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀：發(fā)展歷程、市場規(guī)模、政策法規(guī)等。

②游戲倫理