九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 感受祖國(guó)的心跳 第五課 小康家園 第2框 總體小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)教案 人民版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元感受祖國(guó)的心跳第五課小康家園第2框總體小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)教案人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元“感受祖國(guó)的心跳”中的第五課“小康家園”第2框“總體小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)”。內(nèi)容涉及我國(guó)總體小康社會(huì)的概念、特征和意義，特別是對(duì)總體小康社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)。通過分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到總體小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)是國(guó)家和人民共同努力的結(jié)果。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等方面有了初步了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解總體小康社會(huì)的內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。列舉內(nèi)容主要包括：我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)、小康社會(huì)的特征、總體小康與全面小康的區(qū)別等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與理解，提升學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解總體小康社會(huì)的概念和特征，認(rèn)識(shí)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就，培養(yǎng)國(guó)家認(rèn)同感和自豪感；

2.分析我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康社會(huì)的過程和原因，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力；

3.感悟全面小康社會(huì)的意義，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

本節(jié)課將緊密圍繞課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，關(guān)注國(guó)家發(fā)展，培養(yǎng)具備道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的新時(shí)代青少年。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等方面有了初步了解，掌握了基本的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)概念。他們對(duì)我國(guó)的發(fā)展歷程、改革開放政策以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有一定的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)總體小康社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)國(guó)家和社會(huì)問題具有一定的敏感性和關(guān)注熱情。學(xué)生對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析、探討和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，喜歡通過小組討論、互動(dòng)交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力也逐步提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)總體小康社會(huì)這一概念時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和理論理解不夠深入，如對(duì)“總體小康”與“全面小康”的區(qū)別、小康社會(huì)的具體指標(biāo)等。此外，學(xué)生在分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中，可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的社會(huì)問題產(chǎn)生困惑，如區(qū)域發(fā)展不平衡、貧富差距等。這些都需要在教學(xué)過程中給予關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有九年級(jí)道德與法治上冊(cè)教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱；

-準(zhǔn)備本節(jié)課相關(guān)的教材內(nèi)容復(fù)印件，包括第二單元“感受祖國(guó)的心跳”中的第五課“小康家園”第2框“總體小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)”的相關(guān)頁面，以便學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注；

-提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如預(yù)習(xí)提綱、思考問題等，幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表，如GDP增長(zhǎng)曲線圖、城鄉(xiāng)收入差距變化圖等，以便在課堂上直觀展示；

-篩選反映我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康社會(huì)過程和成果的視頻資料，如紀(jì)錄片片段、新聞報(bào)道等，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；

-準(zhǔn)備相關(guān)政策和領(lǐng)導(dǎo)講話的摘錄，讓學(xué)生了解國(guó)家層面的重視和支持。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位分為若干小組，每組配備一張大白紙和若干彩色筆，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示；

-在教室前方設(shè)置投影儀和幕布，用于播放多媒體資源；

-在教室內(nèi)設(shè)置展板，展示學(xué)生預(yù)習(xí)成果和課堂反饋。

此外，為確保教學(xué)效果，教師還需進(jìn)行以下準(zhǔn)備工作：

-研讀教材，充分了解課程內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

-精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、問答環(huán)節(jié)、思考題等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；

-收集相關(guān)教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量；

-與其他學(xué)科教師溝通，了解學(xué)生在其他課程中的表現(xiàn)，以便進(jìn)行跨學(xué)科整合。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括第五課“小康家園”第2框“總體小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)”的相關(guān)PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“總體小康社會(huì)的特征和意義”，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“總體小康與全面小康有什么區(qū)別？”“我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的原因有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀教材和相關(guān)資料，理解總體小康社會(huì)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題列表）提交至平臺(tái)或直接交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解總體小康社會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)復(fù)雜概念的理解能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示反映我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的視頻資料，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解總體小康社會(huì)的定義、特征和意義，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程和經(jīng)驗(yàn)”，角色扮演“小康社會(huì)的建設(shè)者”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解總體小康社會(huì)的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解總體小康社會(huì)的理論知識(shí)，掌握分析問題的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫“我對(duì)總體小康社會(huì)的認(rèn)識(shí)”小論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與總體小康社會(huì)相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書籍、網(wǎng)站鏈接、深度報(bào)道等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行深入的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，提升學(xué)生的寫作和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國(guó)改革開放史》、《中國(guó)現(xiàn)代化報(bào)告》等，這些書籍詳細(xì)記錄了我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，有助于學(xué)生更深入地理解總體小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)過程。

-文章：搜集《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等權(quán)威媒體關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深度報(bào)道和評(píng)論文章，以及專家學(xué)者的分析文章，提供給學(xué)生作為拓展閱讀材料。

-視頻：推薦觀看《大國(guó)崛起》、《輝煌中國(guó)》等紀(jì)錄片，這些紀(jì)錄片通過豐富的影像資料，展示了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大成就。

-報(bào)告：國(guó)家發(fā)改委、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局等官方機(jī)構(gòu)發(fā)布的年度經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展報(bào)告，這些報(bào)告包含了詳細(xì)的數(shù)據(jù)和分析，能夠幫助學(xué)生掌握我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

-案例研究：選取一些典型的區(qū)域發(fā)展案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展、東北老工業(yè)基地的振興等，供學(xué)生進(jìn)行深入研究和討論。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀上述提到的書籍和文章，通過文字資料更全面地了解我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康社會(huì)的背景、過程和影響。

-觀看拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀看紀(jì)錄片和相關(guān)的新聞報(bào)道，通過視聽結(jié)合的方式，直觀感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的變化。

-數(shù)據(jù)分析：指導(dǎo)學(xué)生分析官方報(bào)告中的數(shù)據(jù)和圖表，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中提取信息，加深對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的理解。

-案例研究：組織學(xué)生進(jìn)行案例研究，通過小組合作的方式，分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目，與相關(guān)人員交流，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

-寫作交流：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫心得體會(huì)或小論文，分享自己的學(xué)習(xí)感悟，通過寫作加深理解和認(rèn)識(shí)。

-研討交流：定期舉辦研討會(huì)，讓學(xué)生就拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問進(jìn)行交流和討論，互相啟發(fā)，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：總體小康社會(huì)的定義、特征、意義。

-重點(diǎn)詞句：總體小康、小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

2.②我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程和原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：改革開放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)。

-重點(diǎn)詞句：改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)。

3.③總體小康與全面小康的區(qū)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：總體小康與全面小康的定義、區(qū)別、聯(lián)系。

-重點(diǎn)詞句：總體小康、全面小康、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)1：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我對(duì)總體小康社會(huì)的認(rèn)識(shí)”的小論文，要求字?jǐn)?shù)在500字左右。學(xué)生需要闡述自己對(duì)總體小康社會(huì)的理解，以及我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康社會(huì)的歷程和原因。

-作業(yè)2：收集與總體小康社會(huì)相關(guān)的圖片、圖表或新聞報(bào)道，整理成一份資料集，并附上簡(jiǎn)要的說明或分析。學(xué)生需要通過收集和整理資料，更深入地了解我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康社會(huì)的背景和過程。

-作業(yè)3：小組討論并撰寫一份關(guān)于“總體小康與全面小康的區(qū)別”的研究報(bào)告，要求字?jǐn)?shù)在800字左右。學(xué)生需要分析總體小康與全面小康的定義、區(qū)別和聯(lián)系，并提出自己的觀點(diǎn)和思考。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋。在批改過程中，注意指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及存在的問題。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于學(xué)生的論文，可以提出如何更好地組織文章結(jié)構(gòu)、如何更準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)等建議；對(duì)于學(xué)生的資料集，可以提出如何更有效地整理和展示資料等建議；對(duì)于學(xué)生的小組研究報(bào)告，可以提出如何更深入地分析問題、如何更清晰地表達(dá)觀點(diǎn)等建議。

-在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和討論，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，并接受其他學(xué)生的提問和評(píng)價(jià)。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生的交流和合作，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)反饋，要及時(shí)跟進(jìn)，了解學(xué)生的改進(jìn)情況，并給予進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)的改進(jìn)過程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我提升意識(shí)。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。通過與學(xué)生們的互動(dòng)，我不僅傳授了知識(shí)，也從中得到了許多啟發(fā)和反思。

首先，我意識(shí)到在講解總體小康社會(huì)這一概念時(shí)，需要更加注重與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。例如，在解釋總體小康社會(huì)的特征時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生們身邊的例子，如家鄉(xiāng)的變化、家庭生活的改善等，讓學(xué)生們更加直觀地感受到總體小康社會(huì)帶來的實(shí)際影響。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于總體小康與全面小康的區(qū)別存在一定的理解困難。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重通過具體案例和對(duì)比分析，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到兩者的關(guān)系和區(qū)別。

此外，我也認(rèn)識(shí)到在組織課堂活動(dòng)時(shí)，需要更加注重激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。例如，在設(shè)計(jì)小組討論時(shí)，可以提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生們的思考和討論熱情。

在作業(yè)布置方面，我認(rèn)識(shí)到需要更加注重作業(yè)的質(zhì)量和針對(duì)性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加細(xì)致地設(shè)計(jì)作業(yè)，確保作業(yè)能夠有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的能力。

在作業(yè)反饋方面，我意識(shí)到及時(shí)、具體的反饋對(duì)于學(xué)生的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋，指出存在的問題，并給出具體的改進(jìn)建議。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，需要不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過與學(xué)生們的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的需求和困難，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)改革開放史》、《中國(guó)現(xiàn)代化報(bào)告》等書籍，這些書籍詳細(xì)記錄了我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，有助于學(xué)生更深入地理解總體小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)過程。

-視頻資源：《大國(guó)崛起》、《輝煌中國(guó)》等紀(jì)錄片，這些紀(jì)錄片通過豐富的影像資料，展示了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大成就。

-報(bào)告：國(guó)家發(fā)改委、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局等官方機(jī)構(gòu)發(fā)布的年度經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展報(bào)告，這些報(bào)告包含了詳細(xì)的數(shù)據(jù)和分析，能夠幫助學(xué)生掌握我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

-案例研究：選取一些典型的區(qū)域發(fā)展案例，如深