Unit 2 Travelling around Discovering Useful Structures教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）高中英語必修第一冊Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures

2.教學年級和班級：高一年級全體學生

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和語法結構，描述自己的旅行經歷和計劃，以及他人的旅行故事，提高英語口頭和書面表達能力。

2.文化意識目標：通過學習關于不同國家和地區(qū)的旅游信息，學生能夠了解和欣賞不同文化背景下的旅行特色，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質目標：通過分析旅行故事中的情節(jié)和人物，學生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，從不同角度分析和評價旅游活動。

4.學習能力目標：通過自主探究和合作學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作精神，提高英語學習效果。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-學習并運用新詞匯和短語描述旅行經歷和計劃。

-掌握并運用目標語法結構，如現(xiàn)在進行時和過去進行時，描述正在進行的動作或過去發(fā)生的事情。

-提高聽力理解能力，理解旅行故事中的細節(jié)信息。

2.難點：

-正確運用現(xiàn)在進行時和過去進行時描述動作。

-理解和運用文本中的復雜句子結構和表達方式。

-培養(yǎng)跨文化交際能力，理解不同文化背景下的旅行特色。

解決辦法：

-通過小組活動，讓學生練習使用新詞匯和短語描述旅行經歷，提供反饋并指導學生進行修正。

-提供例句和練習題，幫助學生理解和運用現(xiàn)在進行時和過去進行時，讓學生進行口頭和書面練習。

-播放聽力材料，讓學生練習聽力理解能力，鼓勵學生進行討論和分享。

-通過展示不同文化背景下的旅行故事，引導學生理解和欣賞不同文化，鼓勵學生進行跨文化交流。

-提供學習策略，如關鍵詞筆記法和思維導圖，幫助學生更好地理解和記憶文本內容。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、復印機、教學課件和教案。

2.課程平臺：人教版（2019）高中英語必修第一冊教材、教學參考書、在線學習平臺（如學習通、人教版英語教育網(wǎng)等）。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線詞典（如有道詞典）、英語學習APP（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）、旅行相關的圖片和視頻素材。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、任務型教學法、合作學習、互動式教學、情境教學法等。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張美麗的旅游圖片，引導學生談論他們最喜歡的旅游目的地。

-提問：“你們最喜歡的旅游目的地是哪里？為什么？”鼓勵學生用簡單的英語句子回答。

-教師分享自己的旅行經歷，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題：旅行故事。

-通過展示一個旅行故事的視頻或圖片，引導學生關注故事中的旅行地點和活動。

-教師講解和示范現(xiàn)在進行時和過去進行時的用法，讓學生理解并掌握這兩個時態(tài)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個旅行地點，用現(xiàn)在進行時和過去進行時描述該地點的特色和活動。

-每組輪流進行口頭陳述，其他組學生傾聽并找出時態(tài)錯誤。

-教師點評并糾正錯誤，引導學生正確運用現(xiàn)在進行時和過去進行時。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們曾經去過哪些地方旅行？發(fā)生了哪些有趣的事情？”引導學生分享自己的旅行經歷。

-學生相互提問，練習使用現(xiàn)在進行時和過去進行時描述旅行經歷。

-教師鼓勵學生用英語表達自己的觀點和感受，提高他們的語言能力。

5.課堂總結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容和知識點，強調現(xiàn)在進行時和過去進行時的用法。

-學生復習和整理筆記，確保他們對新知識的理解和掌握。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇關于自己旅行經歷的短文，使用現(xiàn)在進行時和過去進行時描述。

-學生完成作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識。

總時長：45分鐘

注意事項：

-確保教學過程flow自然，符合學生的實際學情。

-突出重難點，引導學生理解和掌握現(xiàn)在進行時和過去進行時的用法。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的語言能力和核心素養(yǎng)。

-教學過程中要注意培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，引導學生理解和欣賞不同文化背景下的旅行特色。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括關于不同國家和地區(qū)的旅游文化、旅行故事、旅游攻略等。例如，可以選擇一篇介紹英國倫敦旅游的文章，讓學生了解倫敦的旅游景點、文化背景和旅游攻略。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以自行尋找其他與旅行相關的閱讀材料，如旅行博客、旅游雜志等，以豐富自己的旅行知識和經驗。

3.學生可以嘗試參加一些與旅行相關的社會實踐活動，如加入旅行俱樂部、參加旅行講座等，以提高自己的旅行素養(yǎng)和交際能力。

4.學生可以進行一些旅行主題的寫作和口語實踐活動，如寫一篇關于自己夢想旅行的文章、與同學分享自己的旅行經歷等，以提高自己的語言表達能力和思維能力。

5.學生可以嘗試使用一些旅行相關的學習工具和資源，如旅行規(guī)劃軟件、在線旅游課程等，以提高自己的旅行規(guī)劃和自主學習能力。七、板書設計①使用大標題“Travelingaround”來引起學生的注意。

②在大標題下分成兩個小標題：“PastTravelExperiences”和“FutureTravelPlans”，分別對應過去進行時和現(xiàn)在進行時的用法。

③在每個小標題下列出關鍵的詞匯和短語，如“visited,”“saw,”“goingto,”“explore,”等，以及示例句子。

2.使用簡潔明了的語言和符號，以便于學生理解和記憶。

①使用箭頭、圓圈等符號來連接相關的詞匯和句子，形成一個清晰的知識結構。

②使用不同顏色的粉筆來突出不同的內容，如用藍色寫關鍵詞，紅色寫示例句子，綠色寫相關短語。

3.添加藝術性和趣味性的元素，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

①在板書中加入與旅行相關的圖片，如飛機、地圖、相機等，使板書更加生動有趣。

②設計一些與旅行相關的趣味練習，如旅行故事接龍，讓學生在課堂上積極參與，提高他們的學習興趣。

③鼓勵學生在板書上添加自己的創(chuàng)意，如畫出自己夢想的旅行目的地，使板書成為他們展示自己的平臺。八、教學反思與總結1.教學反思

在本節(jié)課的教學中，我試圖通過豐富的教學資源和多樣的教學活動來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實踐中掌握現(xiàn)在進行時和過去進行時的用法。從學生的參與度和反應來看，大部分學生對這樣的教學方式比較感興趣，能夠在活動中積極運用所學知識。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享自己的旅行經歷，提出問題引導他們進行思考，這有助于提高他們的語言表達能力和思維能力。同時，通過聽力練習和小組討論，學生的聽力理解和團隊合作能力也得到了鍛煉。

然而，我也注意到，在課堂上，部分學生的參與度不高，對于一些基礎較差的學生，可能需要更多的關注和指導。此外，在教學過程中，我可能需要更加注重學生個體差異，給予不同水平的學生不同程度的挑戰(zhàn)，以促進他們的個性化發(fā)展。

2.教學總結

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生通過本節(jié)課的學習，對旅行主題產生了濃厚的興趣，他們在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面都有所收獲。他們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學習熱情，這也讓我深感欣慰。

然而，我也意識到，在教學過程中，還有一些方面需要改進。例如，在講解語法結構時，我可能需要更加清晰地闡述其用法，以便學生更好地理解和掌握。此外，在課堂管理方面，我還需要進一步提高自己的應變能力，以確保課堂秩序和教學效果。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

-針對學生的個體差異，設計不同難度的教學活動，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習路徑。

-在講解語法結構時，盡量使用簡單明了的語言，并結合具體例子進行闡述，以幫助學生更好地理解和掌握。

-提高課堂管理水平，確保課堂秩序，使教學活動能夠順利進行。

我相信，通過不斷的努力和反思，我的教學能力會得到進一步提升，我也將更好地為學生服務，幫助他們實現(xiàn)英語學習的目標。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

在本節(jié)課中，我們學習了關于旅行的知識，重點掌握了現(xiàn)在進行時和過去進行時的用法。通過觀看視頻、聽聽力材料和小組討論，學生們對旅行的興趣得到了提升，同時也鍛煉了他們的語言表達能力和思維能力。

2.當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學知識，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請同學們用英語描述一次你的旅行經歷，使用現(xiàn)在進行時和過去進行時。時間為3分鐘，之后我們將進行互相評價和反饋。

檢測示例：

Lastsummer,IwenttoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheForbiddenCityandTiananmenSquare.ItwasagreattripbecausewelearnedalotaboutChinesehistoryandculture.(使用過去進行時描述過去的旅行經歷)

Now,IamplanningatriptoJapan.IamexcitedbecauseIloveJapanesefoodandculture.IwillvisitTokyoandKyoto.(使用現(xiàn)在進行時描述即將進行的旅行計劃)

注意事項：

-確保學生能夠清晰地表達自己的旅行經歷和計劃，正確使用現(xiàn)在進行時和過去進行時。

-鼓勵學生用英語思考和表達，提高他們的語言能力。

-在檢測過程中，教師應走動巡視，及時給予學生指導和幫助。

-檢測結束后，教師應給予學生及時的反饋和評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。課后拓展-閱讀材料：推薦學生閱讀一篇關于不同國家和地區(qū)的旅游文化的文章，如介紹美國紐約、英國倫敦或澳大利亞悉尼的旅游攻略。

-視頻資源：鼓勵學生觀看一部關于旅行的紀錄片或電影，如《LostinTranslation》或《TheBucketList》，以增加對不同文化背景的了解。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主閱讀推薦的文