三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 After School Activities Lesson 1 教案1 人教新起點(diǎn)

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1教案1人教新起點(diǎn)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1教案1人教新起點(diǎn)課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與課后活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句子，如playsoccer,playthepiano等，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的課后活動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考、分析等方法，理解課后活動(dòng)的意義，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析三年級(jí)3班共有40名學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)和興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍活躍。然而，學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用上存在一定的差距，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍缺乏自信。

1.知識(shí)、能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單句子，但發(fā)音和聽(tīng)力方面仍有待提高。在書(shū)寫(xiě)和閱讀方面，學(xué)生能夠完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文閱讀，但理解能力有限。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但在課堂上，部分學(xué)生注意力容易分散，自控能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)較為模糊，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但部分學(xué)生課堂參與度不高，與老師和同學(xué)互動(dòng)較少。在課后，學(xué)生普遍缺乏主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，本節(jié)課需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)他們了解和尊重不同國(guó)家的課后活動(dòng)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生注意力分散、自控能力差等問(wèn)題，采取有效措施加以引導(dǎo)。

結(jié)合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同國(guó)家的文化差異。同時(shí)，老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步和成就感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授詞匯和句型；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)運(yùn)用語(yǔ)言；小組合作法促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流；情境教學(xué)法通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：老師通過(guò)向?qū)W生展示不同國(guó)家的課后活動(dòng)圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中積極學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

c.句型練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同課后活動(dòng)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

d.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力。

e.小組討論：學(xué)生分組討論喜歡的課后活動(dòng)，并展示給全班同學(xué)。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課運(yùn)用PPT展示圖片和文本，提供清晰的視覺(jué)輔助；使用視頻展示不同國(guó)家的課后活動(dòng)，增加學(xué)生的文化體驗(yàn)；利用在線工具，如詞匯游戲和聽(tīng)力練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)合以上教學(xué)方法與策略，本節(jié)課旨在通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同國(guó)家的文化差異。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步和成就感。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：老師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：老師圍繞本節(jié)課的課題“AfterSchoolActivities”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：老師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課后活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：老師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：老師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：老師通過(guò)一個(gè)關(guān)于孩子們課后活動(dòng)的簡(jiǎn)短故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：老師詳細(xì)講解課后活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：老師設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言運(yùn)用技能。

-解答疑問(wèn)：老師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課后活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：老師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言運(yùn)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：老師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課后活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握語(yǔ)言運(yùn)用技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：老師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：老師提供與課后活動(dòng)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：老師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：老師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課后活動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

課后活動(dòng)詞匯：除了課本中提到的詞匯，如playsoccer,playthepiano等，還可以拓展一些其他相關(guān)的詞匯，如volleyball,basketball,swimming,dancing,singing等。

課后活動(dòng)場(chǎng)所：介紹一些常見(jiàn)的課后活動(dòng)場(chǎng)所，如park,library,gym,studio,classroom等。

文化差異：提供一些關(guān)于不同國(guó)家課后活動(dòng)習(xí)慣的文化差異信息，如中國(guó)的課后活動(dòng)可能包括學(xué)習(xí)書(shū)法、繪畫(huà)、武術(shù)等，而西方國(guó)家可能更多地參與體育運(yùn)動(dòng)和社交活動(dòng)。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等方式，進(jìn)一步了解和拓展課后活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生可以嘗試參加一些實(shí)際的課后活動(dòng)，如加入學(xué)校的體育隊(duì)伍、參加舞蹈班、學(xué)習(xí)樂(lè)器等，親身體驗(yàn)不同的課后活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力。

學(xué)生可以與同學(xué)們一起組織一些課后活動(dòng)，如舉辦一個(gè)小型的運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織一次才藝展示等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和組織策劃能力。

學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄自己參與的課后活動(dòng)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己參加籃球比賽的日記，或者制作一個(gè)關(guān)于自己學(xué)習(xí)鋼琴的video等，提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法和情境教學(xué)法。通過(guò)講解詞匯和句型，學(xué)生能夠更好地理解課后活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和小組合作法，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在情境教學(xué)法中，通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

在教學(xué)管理上，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論。同時(shí)，我密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)效果上，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與課后活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句子，如playsoccer,playthepiano等。通過(guò)小組合作和角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的課后活動(dòng)習(xí)慣有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。部分學(xué)生在課堂參與度不高，與老師和同學(xué)互動(dòng)較少。此外，部分學(xué)生在聽(tīng)力方面仍有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.針對(duì)聽(tīng)力方面的問(wèn)題，我將增加聽(tīng)力練習(xí)的機(jī)會(huì)，如播放不同國(guó)家的課后活動(dòng)視頻，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中提高聽(tīng)力理解能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛(ài)。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步和成就感。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題

題型：用所給單詞的正確形式填空。

例題：用play填空。

答案：playsoccer,playthepiano,playchess,playwith,playcards。

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將簡(jiǎn)單句轉(zhuǎn)換為復(fù)合句。

例題：Hegoestoschoolbybus.Heoftengoestoschoolbybus.

答案：Heoftengoestoschoolbybus.

3.選擇題

題型：選擇正確的答案。

例題：Whatdoeshedoafterschool?

A.Heplayssoccer.

B.Heplaysthepiano.

C.Hegoestothepark.

答案：B.Heplaysthepiano.

4.完形填空題

題型：根據(jù)上下文選擇正確的答案。

例題：Myfriend_______soccerafterschool.

A.plays

B.played

C.isplaying

D.willplay

答案：A.plays

5.閱讀理解題

題型：閱讀短文，回答問(wèn)題。

例題：閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

Myfriendlikestoplaysoccerafterschool.Heoftengoesto