2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Meet my family The fourth period(第四課時(shí))教案 人教PEP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyThefourthperiod(第四課時(shí))教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyThefourthperiod(第四課時(shí))教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily的第四課時(shí)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和描述家庭成員的職業(yè)。學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀家庭成員的英文名稱，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述家庭成員的職業(yè)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和描述家庭成員的職業(yè)，學(xué)生將能夠提高他們的語(yǔ)言能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的技能。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)描述家庭成員的職業(yè)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將接觸到不同的文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。最后，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析考慮到所教授的是人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily的第四課時(shí)，我們需要分析學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣，從而更好地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)單詞和句型。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面逐漸從簡(jiǎn)單模仿過(guò)渡到能夠自主表達(dá)，但仍需要大量的練習(xí)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了家庭成員的基本詞匯，如mom,dad,brother,sister等。他們能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述家庭成員，但在描述家庭成員的職業(yè)方面可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要幫助學(xué)生擴(kuò)展相關(guān)詞匯，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)、邏輯思維和表達(dá)能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在不敢開(kāi)口、怕犯錯(cuò)等問(wèn)題，這會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，不怕犯錯(cuò)，培養(yǎng)他們的自信心。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力也需要加強(qiáng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我們需要在課程設(shè)計(jì)中充分考慮學(xué)生的需求，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。同時(shí)，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，我們還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)Unit6Meetmyfamily的第四課時(shí)，我們選擇采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握家庭成員的英文名稱和描述家庭成員職業(yè)的句型；任務(wù)型教學(xué)法可以讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力；情境教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)扮演家庭成員的角色，其他學(xué)生作為觀眾，評(píng)價(jià)他們的表演。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以加深對(duì)家庭成員名稱和職業(yè)描述句型的理解，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，每組選出一個(gè)最佳描述，在全班分享。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬家庭成員之間的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。通過(guò)情境模擬，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示家庭成員的英文名稱和職業(yè)描述句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固。

（2）視頻：教師可以播放與家庭成員相關(guān)的英文視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如在線翻譯、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助他們拓展知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Meetmyfamily的第四課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和描述家庭成員職業(yè)的句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的基本詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課家庭成員的英文名稱和描述家庭成員職業(yè)的句型。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語(yǔ)描述家庭成員的職業(yè)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員的英文名稱和描述家庭成員職業(yè)的句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和描述家庭成員職業(yè)的句型的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文名稱和描述家庭成員職業(yè)的句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文名稱和描述家庭成員職業(yè)的句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事拓展：為學(xué)生提供有關(guān)家庭成員職業(yè)的英文故事，如《MyDadisaDoctor》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事，進(jìn)一步理解和掌握描述家庭成員職業(yè)的句型。

（2）歌曲拓展：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的英文歌曲，如《FamiliesAreImportant》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和理解。

（3）游戲拓展：設(shè)計(jì)與家庭成員相關(guān)的英文游戲，如“FamilyTree”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述家庭成員的英文句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）電影拓展：推薦學(xué)生觀看與家庭成員相關(guān)的英文電影，如《FindingNemo》等，通過(guò)電影學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具等，自主學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和描述家庭成員職業(yè)的句型，提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生可以參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)交流，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）學(xué)生可以閱讀英文書籍、雜志、報(bào)紙等，了解家庭成員在不同文化背景下的表達(dá)方式，拓寬自己的視野。

（4）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫關(guān)于自己家庭成員的短文，鍛煉自己的寫作能力。

（5）學(xué)生可以與外國(guó)朋友進(jìn)行交流，了解他們的家庭成員和職業(yè)，增進(jìn)對(duì)外國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

（6）學(xué)生可以參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)等，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和意義，為自己的未來(lái)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括家庭成員的英文名稱和描述家庭成員職業(yè)的句型。

（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教師需要強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

（3）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：教師需要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）布置作業(yè)：教師需要根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）聽(tīng)力檢測(cè)：播放一段與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的對(duì)話或故事，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的掌握情況。

（2）口語(yǔ)檢測(cè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員英文名稱和描述家庭成員職業(yè)的句型的掌握情況。

（3）閱讀檢測(cè)：讓學(xué)生閱讀一段與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的文章，回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)閱讀材料的掌握情況。

（4）寫作檢測(cè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于家庭成員和職業(yè)的小作文，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員的英文名稱和描述家庭成員職業(yè)的句型的掌握情況。

（5）綜合檢測(cè)：設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性的任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，完成任務(wù)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.描述家庭成員職業(yè)的句型練習(xí)

（1）題目：用英語(yǔ)描述你的家庭成員的職業(yè)。

（2）答案：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisapoliceman.Mysisterisanurse.

2.家庭成員職業(yè)的詞匯填空練習(xí)

（1）題目：用家庭成員職業(yè)的詞匯填空。

（2）答案：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mybrotherisanurse.Mysisterisapoliceman.

3.家庭成員職業(yè)的句子排序練習(xí)

（1）題目：將下列句子按照正確的順序排列。

a.Myfatherisadoctor.

b.Mymotherisateacher.

c.Mybrotherisapoliceman.

d.Mysisterisanurse.

（2）答案：a,b,c,d

4.家庭成員職業(yè)的對(duì)話練習(xí)

（1）題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，填寫缺失的句子。

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisadoctor.

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisateacher.

A:Whatdoesyourbrotherdo?

B:Heisapoliceman.

A:Whatdoesyoursisterdo?

B:Sheisanurse.

（2）答案：a,b,c,d

5.家庭成員職業(yè)的短文寫作練習(xí)

（1）題目：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于你的家庭成員職業(yè)的短文。

（2）答案：

Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor.Heworksinahospitalandhelpspeoplewhoaresick.Mymotherisateacher.Sheteachesinaschoolandhelpsstudentslearn.Mybrotherisapoliceman.Hekeepsourcitysafeandhelpspeoplewhoareintrouble.Mysisterisanurse.Sheworksinahospitalandhelpspatientsfeelbetter.Weareproudofourfamilyandtheirjobs.內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員的英文名稱：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother等。

②描述家庭成員職業(yè)的句型：

-Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

-Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.

-Whatdoesyourbrotherdo?Heisapoliceman.

-Whatdoesyoursisterdo?Sheisanurse.

③家庭成員職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,policeman,nurse,engineer,artist,farmer等。

④家庭成員職業(yè)的句子排序：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisapoliceman.

-Mysisterisanurse.

⑤家庭成員職業(yè)的對(duì)話練習(xí)：

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Heisadoctor.

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:Sheisateacher.

-A:Whatdoesyourbrotherdo?

-B:Heisapoliceman.

-A:Whatdoesyoursisterdo?

-B:Sheisanurse.

板書設(shè)計(jì)：

1.家庭成員的英文名稱：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

2.描述家庭成員職業(yè)的句型：

-Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

-Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.

-Whatdoesyourbrotherdo?Heisapoliceman.

-Whatdoesyoursisterdo?Sheisanurse.

3.家庭成員職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,policeman,nurse,engineer,artist,farmer

4.家庭成員職業(yè)的句子排序：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisapoliceman.

-Mysisterisanurse.

5.家庭成員職業(yè)的對(duì)話練習(xí)：

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Heisadoctor.

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:Sheisateacher.

-A:Whatdoesyourbrotherdo?

-B:Heisapoliceman.

-A:Whatdoesyoursisterdo