2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 9 美麗的顏色說(shuō)課稿 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元9美麗的顏色說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元9課《美麗的顏色》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《美麗的顏色》，學(xué)生能夠理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文中的線索，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提高對(duì)文本的分析和理解能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味文中的優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)生能夠提高自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)美好事物的感知和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，學(xué)生能夠了解作者及其作品背景，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《美麗的顏色》中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

2.分析文中線索，理解作者的寫作手法和構(gòu)思。

3.品味文中的優(yōu)美語(yǔ)句，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.深刻理解作者通過色彩描繪來(lái)表現(xiàn)人物情感的技巧。

2.領(lǐng)悟作者對(duì)生活、對(duì)自然的獨(dú)特感悟，與作者產(chǎn)生共鳴。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過課前預(yù)習(xí)、課上提問、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)在文中的含義和作用。

2.對(duì)于文中線索的分析，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的描寫細(xì)節(jié)，如人物形象、情感變化等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.為了讓學(xué)生品味文中的優(yōu)美語(yǔ)句，可以設(shè)置專門的朗讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在朗讀中感受語(yǔ)言的美，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟。

4.對(duì)于理解作者的寫作手法和構(gòu)思，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的見解，教師進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

5.通過創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，幫助學(xué)生深入領(lǐng)悟作者對(duì)生活、對(duì)自然的獨(dú)特感悟，激發(fā)學(xué)生的共鳴。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師在課堂上對(duì)《美麗的顏色》中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文本的含義。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)文中的線索、寫作手法等展開小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示文本內(nèi)容，通過圖片、音頻等元素增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問、答題等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如作者簡(jiǎn)介、作品背景等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生更好地理解文本。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《美麗的顏色》文本，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《美麗的顏色》文本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《美麗的顏色》文本，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示色彩斑斕的圖片或視頻，引出《美麗的顏色》文本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文本中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子和寫作手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、朗讀分享等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文本分析和欣賞技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、朗讀分享等活動(dòng)，體驗(yàn)文本分析和欣賞技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文本中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子和寫作手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文本分析和欣賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《美麗的顏色》文本，掌握文本分析和欣賞技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《美麗的顏色》文本，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《美麗的顏色》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《美麗的顏色》文本分析和欣賞技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用《美麗的顏色》文本中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

-學(xué)生能夠分析并解讀文中的線索，理解作者的寫作手法和構(gòu)思。

-學(xué)生能夠品味并欣賞文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高自己的審美鑒賞能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過課前自主探索，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在課中通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過課后拓展應(yīng)用，鞏固了課堂上學(xué)到的文本分析和欣賞技能，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，能夠感受到作者對(duì)生活、對(duì)自然的獨(dú)特感悟，與作者產(chǎn)生共鳴。

-學(xué)生能夠欣賞并創(chuàng)造美麗的顏色，培養(yǎng)對(duì)美好事物的感知和創(chuàng)造能力。

-學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，包括文本分析、寫作手法、審美鑒賞等方面。

3.作業(yè)要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于美麗顏色的作文等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。

3.對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正。

4.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

以固定字符“學(xué)生作業(yè)示例”為開篇標(biāo)識(shí)，再開篇直接輸出。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

2.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情景和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容和寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和審美鑒賞能力。

3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.教學(xué)方法單一：部分教學(xué)方法過于單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：部分學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題解決，需要加強(qiáng)作業(yè)的批改和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.豐富教學(xué)方法：通過引入多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強(qiáng)作業(yè)的批改和反饋：通過及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文本分析：分析《美麗的顏色》中的線索，理解作者的寫作手法和構(gòu)思。

-審美鑒賞：品味文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高自己的審美鑒賞能力。

-文本內(nèi)容和情感：理解作者通過色彩描繪來(lái)表現(xiàn)人物情感的技巧，領(lǐng)悟作者對(duì)生活、對(duì)自然的獨(dú)特感悟。

2.詞句理解：

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：如“美麗”、“色彩”、“情感”等，理解其在文本中的含義和作用。

-關(guān)鍵句子：如“色彩是情感的語(yǔ)言”，理解其含義，體會(huì)作者的表達(dá)方式。

3.板書設(shè)計(jì)：

-文本分析：線索、寫作手法、構(gòu)思

-審美鑒賞：優(yōu)美語(yǔ)句、審美能力

-文本內(nèi)容和情感：色彩描繪、情感表達(dá)、生活感悟重點(diǎn)題型整理1.文本分析題：

-題目：請(qǐng)分析《美麗的顏色》中的線索，并概括作者的寫作手法和構(gòu)思。

-答案：文本中的線索包括對(duì)色彩的描繪和情感的表達(dá)。作者通過色彩描繪來(lái)表現(xiàn)人物情感，如通過紅色表達(dá)熱烈和激情，通過藍(lán)色表達(dá)冷靜和深沉。構(gòu)思上，作者通過色彩的變換和對(duì)比，展現(xiàn)人物內(nèi)心的變化和成長(zhǎng)，同時(shí)也反映了作者對(duì)生活、對(duì)自然的獨(dú)特感悟。

2.詞句理解題：

-題目：請(qǐng)解釋《美麗的顏色》中的“色彩是情感的語(yǔ)言”這句話的含義。

-答案：這句話意味著色彩能夠表達(dá)情感和心情，如同語(yǔ)言一樣。在文本中，作者通過色彩的描繪來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)，使讀者能夠通過色彩感受到人物的喜怒哀樂。

3.審美鑒賞題：

-題目：請(qǐng)從文中找出一段優(yōu)美的語(yǔ)句，并分析其審美價(jià)值。

-答案：文中有一句“那片綠色如同一顆跳動(dòng)的心臟，充滿了生機(jī)和活力?！边@句話通過形象的比喻和生動(dòng)的描繪，將綠色的自然景色比作跳動(dòng)的心臟，傳遞出自然的生機(jī)和活力。這種比喻手法不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，也使讀者能夠更加深刻地感受到自然的美和生命力。

4.文本內(nèi)容和情感題：

-題目：請(qǐng)分析文本中通過色彩描繪來(lái)表現(xiàn)人物情感的技巧，并舉例說(shuō)明。

-答案：文本中通過色彩描繪來(lái)表現(xiàn)人物情感的技巧體現(xiàn)在對(duì)色彩的細(xì)膩描繪和情感的精準(zhǔn)表達(dá)上。例如，紅色在文本中象征著熱烈和激情，作者通過描繪紅色的事物來(lái)表現(xiàn)人物的喜悅和熱情。藍(lán)色則代表冷靜和深沉，通過藍(lán)色的事物來(lái)表現(xiàn)人物的冷靜和深沉。這種通過色彩來(lái)表現(xiàn)人物情感的技巧，使得人物形象更加生動(dòng)