福建省廈門市語(yǔ)文初三上學(xué)期2024年自測(cè)試題與參考答案

2024年福建省廈門市語(yǔ)文初三上學(xué)期自測(cè)試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.殷紅（yīn）嗥鳴（háo）攛掇（cuānduō）鍥而不舍（qiè）B.慫恿（sǒng）憔悴（qiáocuì）亢奮（kàng）鮮為人知（xiān）C.叱咤（chìzhà）羈絆（jībàn）冗雜（rǒngzá）毛骨悚然（sǒng）D.羸弱（léi）亙古（gèn）恣?。▃ìsuī）叱咤風(fēng)云（zhà）答案：C解析：A項(xiàng)，“殷紅”中的“殷”應(yīng)讀“yān”；B項(xiàng)，“鮮為人知”中的“鮮”應(yīng)讀“xiǎn”，表示“少”；C項(xiàng)，正確；D項(xiàng)，“羸弱”中的“羸”應(yīng)讀“l(fā)éi”，但選項(xiàng)中的注音是正確的，只是為了保持選項(xiàng)的完整性而列出，實(shí)際上不影響判斷。2、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.班長(zhǎng)在班會(huì)課上提出“人人講衛(wèi)生，班級(jí)是我家”的倡議，同學(xué)們隨聲附和，積極響應(yīng)。B.聽(tīng)說(shuō)小明要轉(zhuǎn)學(xué)回老家，同學(xué)們紛紛跑到他跟前，七嘴八舌地議論紛紛。C.這篇文章雖然短小，但見(jiàn)解新穎，語(yǔ)言鏗鏘有力，讀后讓人嘆為觀止。D.我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，應(yīng)該學(xué)而不厭，不能淺嘗輒止。答案：D解析：A項(xiàng)，“隨聲附和”指別人說(shuō)什么，自己也跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見(jiàn)。這里用來(lái)形容同學(xué)們積極響應(yīng)班長(zhǎng)的倡議，感情色彩不符；B項(xiàng)，“議論紛紛”形容意見(jiàn)不一，議論很多。與前面的“七嘴八舌”語(yǔ)義重復(fù)；C項(xiàng)，“嘆為觀止”指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。這里用來(lái)形容文章讀后的感受，對(duì)象不當(dāng)；D項(xiàng)，“淺嘗輒止”指略微嘗試一下就停下來(lái)，指不深入鉆研。用在這里形容學(xué)習(xí)不能淺嘗輒止，要深入鉆研，使用正確。3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.春節(jié)前夕，車站里人來(lái)人往，川流不息，人們都在忙著買票回家過(guò)年。B.他在辯論會(huì)上引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，贏得了大家的陣陣掌聲。C.我們要正確面對(duì)挫折和失敗，不能怨天尤人，而要自強(qiáng)不息。D.每當(dāng)夜幕降臨，這座城市就華燈初上，霓虹燈閃爍，真是美不勝收，讓人忍俊不禁。答案：D解析：A項(xiàng)“川流不息”形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷，使用正確；B項(xiàng)“侃侃而談”形容說(shuō)話理直氣壯，從容不迫，使用正確；C項(xiàng)“自強(qiáng)不息”指自己努力上進(jìn)，永不懈怠，使用正確；D項(xiàng)“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與句意不符，使用錯(cuò)誤。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了防止不再發(fā)生類似的安全事故，學(xué)校采取了更加嚴(yán)格的管理措施。B.通過(guò)這次活動(dòng)，使我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。C.能否提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)鍵在于多讀、多寫、多思考。D.互聯(lián)網(wǎng)上的信息紛繁復(fù)雜，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)辨別并抵制不良信息。答案：D解析：A項(xiàng)“防止”與“不再”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”；B項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；D項(xiàng)表述正確，無(wú)語(yǔ)病。5、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這場(chǎng)疫情讓我們認(rèn)識(shí)到，在災(zāi)難面前，人類是多么渺小，任何個(gè)人都微不足道。B.他雖然身處逆境，但始終保持著樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)未來(lái)充滿信心。C.這部電影情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，讓觀眾們目不暇接。D.他對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格，無(wú)論做什么事情都一絲不茍。答案：C解析：A項(xiàng)“微不足道”形容非常小或非常少，強(qiáng)調(diào)意義、價(jià)值等小得不值得一提；B項(xiàng)“身處逆境”指處在不順利或不幸的境地；D項(xiàng)“一絲不茍”指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。這三項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用均恰當(dāng)。C項(xiàng)“目不暇接”指東西多，眼睛都看不過(guò)來(lái)，不能用來(lái)形容電影情節(jié)。故C項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)。6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全制度。B.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。C.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。D.春天的揚(yáng)州是個(gè)美麗的季節(jié)。答案：B解析：A項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不”，改為“為了避免今后再發(fā)生類似事故”；C項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“揚(yáng)州的春天是個(gè)美麗的季節(jié)”或“春天的揚(yáng)州是個(gè)美麗的地方”。B項(xiàng)表述正確，無(wú)語(yǔ)病。7、下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.閱讀經(jīng)典名著，可以讓我們感受名著中的真善美，領(lǐng)略古今中外的風(fēng)土人情，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。B.他那幽默風(fēng)趣的表演，把我們逗得哄堂大笑，所有的煩惱都煙消云散了。C.小明經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考，終于恍然大悟，解決了那道困擾他已久的數(shù)學(xué)題。D.這篇文章的觀點(diǎn)新穎、論據(jù)確鑿，內(nèi)容不容置疑，但在表達(dá)上卻有些拖泥帶水。答案：D解析：A項(xiàng)中“領(lǐng)略”意為欣賞、曉悟，用在此處表示通過(guò)閱讀經(jīng)典名著可以欣賞到其中的美好，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，使用正確。B項(xiàng)中“煙消云散”比喻事物消失得干干凈凈，用在此處形容所有的煩惱都消失得無(wú)影無(wú)蹤，使用恰當(dāng)。C項(xiàng)中“恍然大悟”形容一下子明白過(guò)來(lái)，用在此處表示小明經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思考后突然明白了數(shù)學(xué)題的解法，使用準(zhǔn)確。D項(xiàng)中“不容置疑”指不允許有什么懷疑，表示論證嚴(yán)密，無(wú)可懷疑，但此處用來(lái)形容文章內(nèi)容卻與后文的“表達(dá)上卻有些拖泥帶水”存在矛盾，因?yàn)楸磉_(dá)上的不足并不影響文章內(nèi)容的正確性或可信度，所以使用有誤。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題文章內(nèi)容：標(biāo)題：《書香伴我成長(zhǎng)》在人生的旅途中，有一縷幽幽的書香，始終伴我左右，它如同一位智者，引領(lǐng)我前行，讓我在知識(shí)的海洋中遨游，讓我的心靈得以滋養(yǎng)和升華。小時(shí)候，家中并不富裕，但父母深知知識(shí)的重要性，省吃儉用為我購(gòu)置了幾本連環(huán)畫和童話書。那些色彩斑斕的頁(yè)面、生動(dòng)有趣的故事，成了我童年最寶貴的記憶。每當(dāng)夜幕降臨，我便依偎在母親身旁，聽(tīng)她講述書中的故事，那些關(guān)于勇敢、善良和智慧的情節(jié)，悄悄在我心中種下了夢(mèng)想的種子。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始接觸更廣泛的書籍。從《西游記》中師徒四人歷經(jīng)九九八十一難的堅(jiān)韌不拔，到《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉與林黛玉纏綿悱惻的愛(ài)情故事；從《水滸傳》中梁山好漢的義薄云天，到《三國(guó)演義》中群雄逐鹿的智勇較量……這些經(jīng)典文學(xué)作品不僅豐富了我的情感世界，更讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活的挫折與挑戰(zhàn)。進(jìn)入初中后，我的閱讀范圍更加廣泛。我開(kāi)始閱讀一些散文、小說(shuō)和詩(shī)歌，它們像一股清泉，滋潤(rùn)著我的心田。在魯迅的筆下，我看到了舊社會(huì)的黑暗與腐朽；在冰心的文字中，我感受到了母愛(ài)的偉大與無(wú)私；在泰戈?duì)柕脑?shī)句里，我領(lǐng)悟到了生命的真諦與美好。這些優(yōu)秀的作品讓我更加熱愛(ài)生活，珍惜眼前的每一刻。書香伴我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和批判性思維。我不再盲目接受書中的觀點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)了用自己的眼睛去觀察世界，用自己的心靈去感受生活。在書海中遨游的過(guò)程中，我不斷地完善自我，提升自我，成為了一個(gè)更加成熟、更加有思想的人。如今，我已經(jīng)步入了初三的門檻，面臨著更加嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)。但我知道，只要有書香相伴，我就能夠勇往直前，無(wú)懼風(fēng)雨。因?yàn)闀悴粌H是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，更是我未來(lái)道路上的燈塔和指南針。題目與答案：1、文章以《書香伴我成長(zhǎng)》為題，主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案：文章主要表達(dá)了作者對(duì)書籍的熱愛(ài)和感激之情，以及書香在作者成長(zhǎng)過(guò)程中所起到的重要作用。作者通過(guò)回顧自己與書籍相伴的經(jīng)歷，展現(xiàn)了書籍對(duì)他情感世界、思想觀念以及人格成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。2、請(qǐng)從文中找出兩個(gè)運(yùn)用了修辭手法的句子，并分析其作用。答案：句子一：“那些色彩斑斕的頁(yè)面、生動(dòng)有趣的故事，成了我童年最寶貴的記憶。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將書籍比作色彩斑斕的頁(yè)面和生動(dòng)有趣的故事，形象地表達(dá)了書籍在作者童年時(shí)期的重要地位。句子二：“在書海中遨游的過(guò)程中，我不斷地完善自我，提升自我，成為了一個(gè)更加成熟、更加有思想的人?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將書籍的閱讀過(guò)程比作在書海中遨游，生動(dòng)地描繪了作者在閱讀中不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。3、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“書香伴我成長(zhǎng)”這一主題的理解。答案：“書香伴我成長(zhǎng)”這一主題深刻體現(xiàn)了書籍在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。書籍不僅是知識(shí)的載體，更是情感的寄托、思想的源泉和人格的塑造者。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富情感、提升思想境界。同時(shí)，書籍還能引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、批判性思維以及面對(duì)生活的勇氣和智慧。因此，“書香伴我成長(zhǎng)”不僅是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，更是對(duì)書籍價(jià)值的肯定和頌揚(yáng)。第二題閱讀下面的文章，完成后面的問(wèn)題。標(biāo)題：秋日私語(yǔ)秋天，總是以它獨(dú)有的方式，悄然無(wú)聲地來(lái)到我們身邊。它不似春的溫柔，沒(méi)有夏的熱情，更缺了冬的凜冽，卻自有一番寧?kù)o與深遠(yuǎn)，讓人沉醉。走在林間小道上，腳下是落葉鋪成的金黃色地毯，每一步都踏出了歲月的回響。抬頭望向遠(yuǎn)方，天空如洗過(guò)的藍(lán)，幾朵白云悠閑地游蕩著，仿佛是大自然最不經(jīng)意的筆觸，勾勒出這個(gè)季節(jié)獨(dú)有的寧?kù)o畫卷。樹(shù)木已卸下了夏日的繁華，換上了秋日的盛裝。楓葉如火，燃燒著最后的熱情；銀杏葉則像一把把小巧的扇子，輕輕搖曳，灑落一地金黃。它們似乎在訴說(shuō)著關(guān)于季節(jié)更迭、生命輪回的故事，讓人不禁感慨萬(wàn)分。秋風(fēng)起時(shí)，帶著幾分涼意，也帶著幾分詩(shī)意。它輕輕拂過(guò)臉龐，帶走了夏日的煩躁與疲憊，讓人心曠神怡。風(fēng)中夾雜著果實(shí)的香氣，那是大自然的饋贈(zèng)，也是秋天獨(dú)有的味道。1、文章開(kāi)頭將秋天與春、夏、冬三季進(jìn)行了比較，這樣寫的作用是什么？答案：通過(guò)將秋天與春、夏、冬三季進(jìn)行比較，突出了秋天獨(dú)有的寧?kù)o與深遠(yuǎn)特點(diǎn)，引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)也為后文深入描繪秋天的美景和情感做了鋪墊。2、請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析文中畫線句子“楓葉如火，燃燒著最后的熱情；銀杏葉則像一把把小巧的扇子，輕輕搖曳，灑落一地金黃。”答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將楓葉比作火焰，形象地描繪了楓葉紅艷如火的特點(diǎn)，突出了其熱烈與激情；將銀杏葉比作小巧的扇子，生動(dòng)地展現(xiàn)了銀杏葉的形狀與輕盈，同時(shí)也通過(guò)“輕輕搖曳，灑落一地金黃”的描寫，營(yíng)造出了秋天落葉紛飛的美麗景象。答案：這句話是全文的點(diǎn)睛之筆，它深化了文章的主題。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面文言文，完成后面小題。《岳陽(yáng)樓記》（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？1、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）嘗：曾經(jīng)。（2）微：沒(méi)有。2、翻譯下列句子。不以物喜，不以己悲。譯文：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。3、作者用“古仁人之心”來(lái)勉勵(lì)自己和朋友，在文章結(jié)尾處發(fā)出感嘆，請(qǐng)你寫出作者的感嘆。答：噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？第二題閱讀下面的古詩(shī)文，完成題目。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1、解釋下列加點(diǎn)的詞。造化鐘神秀：造化，指大自然。鐘，聚集。神秀，指神奇秀麗的景色。決眥入歸鳥(niǎo)：決眥，眼眶裂開(kāi)，極力睜大眼睛去看。眥，眼眶。歸鳥(niǎo)，指傍晚歸巢的鳥(niǎo)兒。答案：造化：大自然。決眥：眼眶裂開(kāi)，極力睜大眼睛去看。2、詩(shī)中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的人生哲理是什么？答案：這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了只有不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切的雄心和氣概，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的贊美，以及詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。3、請(qǐng)從“鐘”字入手，對(duì)“造化鐘神秀”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。答案：“造化鐘神秀”中的“鐘”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，把大自然寫得有情，把神奇和秀麗集中于泰山，突出了泰山之美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泰山的熱愛(ài)和贊美之情。這個(gè)字使得靜態(tài)的山有了靈氣，生動(dòng)地描繪出了泰山的神奇和秀麗。四、名著閱讀（9分）閱讀《水滸傳》選段，完成下面小題。宋江聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了?！毙膬?nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒(méi)一個(gè)不怪他。今番做出來(lái)了，好教他受些苦楚。”便叫公人：“你們且吃些飯食，卻再理會(huì)?！彼谓琶Φ胶筇美飦?lái)，先叫戴宗去趕朱仝。且說(shuō)晁蓋燒莊投奔梁山泊去了。欲投大寨入伙，寨主王倫不肯收留。林沖大怒，就此火并王倫，眾人推晁蓋為山寨之主。晁蓋命人送黃金給宋江報(bào)恩。宋江只收了一根金條和謝書，把其余的都退回去了。小題1：晁蓋因何事犯了“迷天之罪”？宋江得知此事后，心里是怎么想的？答案：晁蓋因劫取了生辰綱而犯了“迷天之罪”。宋江得知此事后，心里非常慌張，他擔(dān)心晁蓋被捕后會(huì)有生命危險(xiǎn)，因此他決定采取行動(dòng)來(lái)救晁蓋。小題2：晁蓋投奔梁山泊后，遇到了什么困難？最終是如何解決的？答案：晁蓋投奔梁山泊后，遇到了寨主王倫的阻撓，王倫不肯收留他們。這時(shí)，林沖因?yàn)椴粷M王倫的狹隘和嫉妒，大怒之下火并了王倫。隨后，眾人一致推舉晁蓋為新的山寨之主，從而解決了這個(gè)困難。小題3：宋江為何只收了一根金條和謝書，把其余的都退回去了？這體現(xiàn)了宋江怎樣的性格特點(diǎn)？答案：宋江只收了一根金條和謝書，把其余的都退回去了，是因?yàn)樗钪系囊?guī)矩和道義，不想因?yàn)槭帐苓^(guò)多的財(cái)物而失去自己的原則和立場(chǎng)。同時(shí)，他也想借此表達(dá)自己對(duì)晁蓋的感激之情，但并不過(guò)分依賴物質(zhì)上的回報(bào)。這體現(xiàn)了宋江重情重義、不貪財(cái)物的性格特點(diǎn)。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上的那一束光”為題，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。寫作示例：成長(zhǎng)路上的那一束光在我記憶的長(zhǎng)河中，有許多星星點(diǎn)點(diǎn)的小事，它們或明亮，或暗淡，但總有一束光，照亮了我成長(zhǎng)的道路，那就是母親對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，我獨(dú)自坐在書桌前，面對(duì)著一張滿是紅叉的數(shù)學(xué)試卷，心情沉重得仿佛能滴下水來(lái)。數(shù)學(xué)，這個(gè)曾經(jīng)讓我引以為傲的科目，如今卻成了我心中難以逾越的鴻