北師大版數(shù)學二年級下冊 小蝌蚪的成長-教學設計

北師大版數(shù)學二年級下冊小蝌蚪的成長-教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小蝌蚪的成長-數(shù)學探索

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第二學期第5周

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

【導入】（5分鐘）

【第一環(huán)節(jié)】（10分鐘）

1.引導學生觀察小蝌蚪成長過程中數(shù)量變化，如小蝌蚪變青蛙的過程，腿的數(shù)量從0變4。

2.使用課本P32的練習題，讓學生數(shù)一數(shù)、圈一圈，進行數(shù)學實踐。

【第二環(huán)節(jié)】（15分鐘）

1.講解和練習簡單的加法和減法運算，結合小蝌蚪成長過程中的數(shù)量變化。

2.引導學生運用課本P33的表格，完成小蝌蚪成長過程中數(shù)量變化的記錄。

【第三環(huán)節(jié)】（10分鐘）

1.組織小組活動，讓學生相互討論如何用數(shù)學描述小蝌蚪成長過程中的變化。

2.分享各小組的討論成果，引導學生總結出加法和減法運算規(guī)律。

【鞏固練習】（5分鐘）

1.讓學生完成課本P34的練習題，鞏固加法和減法運算。

2.教師對學生的答案進行點評，糾正錯誤并解釋原因。

【總結】（5分鐘）

1.對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)加法和減法運算在生活中的應用。

2.鼓勵學生觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，激發(fā)學習興趣。

【作業(yè)布置】

1.完成課本P35的課后練習題。

2.觀察家中植物的生長變化，記錄下來并嘗試用數(shù)學描述。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模核心素養(yǎng)。通過小蝌蚪成長案例，使學生能夠從具體情境中抽象出數(shù)量關系，運用數(shù)學語言表達和加減法運算，培養(yǎng)數(shù)學抽象能力。在探索小蝌蚪成長過程中，學生將運用邏輯推理分析問題，總結加減法運算規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理能力。同時，引導學生運用數(shù)學知識記錄和描述生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)數(shù)學建模能力，使學生在實際情境中感受數(shù)學的價值，增強解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解加法和減法運算的含義：學生能夠從生活情境中抽象出加法和減法運算，理解其表示的意義，如小蝌蚪長出腿的數(shù)量增加，減少等。

（2）掌握簡單的加減法運算方法：學生能夠運用課本中的例題和練習題，熟練進行10以內(nèi)的加減法運算。

（3）運用數(shù)學知識描述生活現(xiàn)象：學生能夠利用數(shù)學知識記錄和描述小蝌蚪成長過程中的數(shù)量變化，體會數(shù)學在生活中的應用。

舉例：在小蝌蚪成長案例中，引導學生觀察和描述小蝌蚪從0條腿變成4條腿的過程，理解加法運算的含義。

2.教學難點

（1）從具體情境中抽象出數(shù)學運算：學生需要具備將生活情境中的具體事物抽象為數(shù)學運算的能力，這對二年級的學生來說是一大挑戰(zhàn)。

（2）加減法運算的熟練運用：學生在進行加減法運算時，可能會出現(xiàn)算錯、記錯等情況，需要通過大量練習來提高運算準確性。

（3）用數(shù)學語言描述生活現(xiàn)象：學生需要學會用數(shù)學語言表達和記錄生活情境中的數(shù)量變化，這對他們的數(shù)學表達能力提出了要求。

舉例1：在教學過程中，教師需引導學生從觀察小蝌蚪成長的具體情境中，提煉出加法和減法運算，讓學生理解數(shù)學運算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

舉例2：針對加減法運算的難點，教師可以設計豐富的教學活動，如使用計算器、算盤等輔助工具，幫助學生提高運算速度和準確性。

舉例3：對于數(shù)學語言表達難點，教師可以提供模板和示例，指導學生如何用數(shù)學語言描述小蝌蚪成長過程中的數(shù)量變化，如：“小蝌蚪從0條腿變成4條腿，表示為0+4=4”。通過模仿和實踐，提高學生的數(shù)學表達能力。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好北師大版數(shù)學二年級下冊教材，特別是第32-35頁的相關內(nèi)容。

-教師準備教學指南和參考書，以便在課堂上為學生提供額外的解釋和指導。

2.輔助材料：

-準備小蝌蚪成長過程的圖片和視頻，展示小蝌蚪從無腿到有四條腿的變化，幫助學生直觀理解數(shù)量變化。

-制作或打印小蝌蚪成長數(shù)量變化表格，用于學生記錄和總結。

-準備加減法運算的閃卡和教具，如小動物模型、數(shù)字卡片等，增強學生對加減概念的理解。

-設計和打印課堂練習題和小組活動任務單，以便學生能夠在課堂上即時練習和應用所學知識。

3.實驗器材：

-如果條件允許，可以準備一些小蝌蚪或類似的生物模型，讓學生能夠親手操作，模擬成長過程，增強體驗。

-準備計數(shù)工具，如計數(shù)棒、算盤等，幫助學生進行具體的加減運算操作。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一張桌子、一些椅子，便于學生進行小組討論和活動。

-在教室前方設置演示區(qū)，用于展示小蝌蚪成長過程的照片和視頻，以及教師示范操作。

-在墻壁或黑板上張貼與課程內(nèi)容相關的圖表和提示，如加減法運算的步驟、小蝌蚪成長的關鍵點等，方便學生隨時參考。

-確保教室光線充足，投影儀和音響設備工作正常，以便于播放多媒體資源。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括小蝌蚪成長過程的視頻、預習問題清單，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“小蝌蚪的成長”課題，設計問題如“小蝌蚪是如何變化的？”“你能用數(shù)字描述這些變化嗎？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀預習問題清單，初步了解小蝌蚪的成長過程。

-思考預習問題：學生嘗試用自己的話回答預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過微信群提交，與老師互動。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺分享預習資料，提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習做好知識準備，提前接觸課程難點。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過小蝌蚪成長故事的視頻，自然導入新課，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解加減法運算，結合小蝌蚪成長案例，讓學生理解運算意義。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，如“小蝌蚪成長記”，讓學生在實踐中運用加減法。

-解答疑問：針對學生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考加減法運算與小蝌蚪成長的關系。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極應用加減法運算，解決實際問題。

-提問與討論：對不理解的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例講解，幫助學生理解加減法運算。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實際操作中掌握技能。

-合作學習法：小組活動促進學生間的合作與交流。

作用與目的：

-通過實踐活動，幫助學生深入理解加減法運算，突破課程難點。

-培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。

-加強團隊合作，提高學生的溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置與小蝌蚪成長相關的加減法練習題，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和在線資源，鼓勵學生深入研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后練習，鞏固加減法運算技能。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步探索數(shù)學在生活中的應用。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：鼓勵學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，加深對加減法運算的理解和應用。

-拓寬知識視野，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：推薦學生閱讀與數(shù)學和自然科學相關的繪本或科普書籍，如《小蝌蚪找媽媽》、《數(shù)學島歷險記》等，這些書籍能夠以故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中進一步理解數(shù)學概念。

-視頻資源：尋找一些關于小蝌蚪成長過程的紀錄片或教育視頻，這些視頻可以幫助學生更直觀地了解生物成長的過程，以及數(shù)學在其中的應用。

-實物觀察：鼓勵學生在家中或學校附近的自然環(huán)境中觀察小蝌蚪或其他生物的成長過程，親身體驗自然界的奇妙。

-數(shù)學游戲：推薦一些含有加減法運算的數(shù)學游戲，如數(shù)學卡片游戲、在線數(shù)學闖關游戲等，讓學生在游戲中鞏固加減法運算技能。

2.拓展建議：

-閱讀實踐：鼓勵學生閱讀相關書籍后，與同學分享閱讀心得，討論書中的數(shù)學知識如何應用到實際生活中。

-觀察記錄：指導學生進行實地觀察時，記錄下小蝌蚪的成長過程，嘗試用數(shù)學語言描述這些變化，如記錄小蝌蚪每天腿的數(shù)量變化，制作成表格或圖表。

-家庭互動：建議學生與家長一起完成數(shù)學游戲或觀看教育視頻，增強家庭學習氛圍，同時家長可以更好地了解孩子的學習情況。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生用繪畫、手工制作或寫作的方式，表達他們對小蝌蚪成長過程中數(shù)學知識的理解，如制作小蝌蚪成長手冊，將數(shù)學概念和藝術創(chuàng)作結合起來。

這些拓展資源和建議旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到更廣泛的領域，通過多種方式加深對數(shù)學概念的理解和記憶，同時培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這些實踐活動，學生能夠更加深刻地體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)對數(shù)學學習的興趣和熱情。七、課堂-提問：在課堂教學中，教師通過提問的方式了解學生對加減法運算的理解和應用情況。例如，教師可以提問學生：“小蝌蚪從0條腿變成4條腿，這個過程可以用什么數(shù)學運算表示？”學生需要能夠正確回答：“0+4=4”。

-觀察：教師通過觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確應用加減法運算解決實際問題。例如，觀察學生在“小蝌蚪成長記”活動中是否能夠準確計算小蝌蚪的腿的數(shù)量變化。

-測試：教師可以通過小測驗或練習題，測試學生對加減法運算的掌握程度。例如，教師可以設計一些簡單的加減法運算題目，讓學生在課堂上完成，并及時批改和反饋。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們對加減法運算的掌握程度。例如，檢查學生在課后練習題中是否能夠正確完成加減法運算題目。

-點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以表揚學生在作業(yè)中正確完成加減法運算，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：教師及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以告訴學生他們在作業(yè)中的表現(xiàn)，并鼓勵他們繼續(xù)練習，提高運算速度和準確性。八、典型例題講解解答：0+1=1（第一天，小蝌蚪長出一條腿）

1+1=2（第二天，再長出一條腿）

2+1=3（第三天，又長出一條腿）

3+1=4（第四天，最后長出一條腿）

2.例題2：小蝌蚪從4條腿減少到0條腿，請用減法算式表示這個變化過程。

解答：4-1=3（第一天，小蝌蚪失去一條腿）

3-1=2（第二天，再失去一條腿）

2-1=1（第三天，又失去一條腿）

1-1=0（第四天，最后失去一條腿）

3.例題3：小蝌蚪從0條腿增加到2條腿，請用加法算式表示這個變化過程。