2024年高中語文 第9課 勸學(xué)教案6 新人教版必修3

2024年高中語文第9課勸學(xué)教案6新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中語文第9課勸學(xué)教案6新人教版必修3教材分析《2024年高中語文第9課勸學(xué)教案6新人教版必修3》選自古代儒家經(jīng)典《荀子》中的“勸學(xué)”篇。本課內(nèi)容深入淺出地闡述了學(xué)習(xí)的重要性、方法與態(tài)度，強調(diào)了“學(xué)不可以已”的觀念，與我國當(dāng)代教育理念相契合。課程設(shè)計圍繞課文主題，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的語言特點，掌握重要詞匯和句式，同時，結(jié)合課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，提升人文素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解文言文，提高閱讀鑒賞能力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以《荀子·勸學(xué)》為載體，致力于培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，文化傳承與理解素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古代儒家經(jīng)典，讓學(xué)生深入體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于學(xué)習(xí)的智慧，激發(fā)文化自信，理解學(xué)習(xí)在個人成長和文化傳承中的重要性。其次，思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。課文中的論證方法和邏輯思維將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、綜合、評價，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，從而提升學(xué)生的思維品質(zhì)。再次，審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。通過品味文言文的韻味和美感，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造潛能。最后，自主學(xué)習(xí)與探究素養(yǎng)。鼓勵學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，主動探究學(xué)習(xí)的方法和策略，形成自我驅(qū)動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升語文學(xué)科核心素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定堅實的文化基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》前，學(xué)生已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，掌握了基本的文言文詞匯和句式，能夠理解文言文的大意，同時，通過前面的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對儒家文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生正處于青春期，對事物充滿好奇，具有探索精神。他們對文言文的興趣和能力各異，部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化感興趣，對文言文有較高的閱讀和理解能力；而部分學(xué)生對文言文感到困惑，學(xué)習(xí)興趣和能力相對較弱。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長記憶，有的喜歡思考，有的偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是文言文詞匯和句式的理解，如一詞多義、特殊句式等；二是課文論證思路的把握，如文章的結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等；三是將課文內(nèi)容與實際學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，內(nèi)化所學(xué)知識，形成自己的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《2024年高中語文第9課勸學(xué)教案6新人教版必修3》的教材，以便于課堂上隨時翻閱、標(biāo)注重要內(nèi)容。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備與《勸學(xué)》內(nèi)容相關(guān)的儒家文化圖片，如孔子、孟子等儒家代表人物的畫像，以及古代學(xué)習(xí)的場景等，幫助學(xué)生更直觀地理解儒家文化背景。

-圖表：整理課文中的重要詞匯、句式以及論證結(jié)構(gòu)等，以圖表形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生快速記憶和理解。

-視頻：挑選關(guān)于《荀子》及儒家文化的講座、紀(jì)錄片等視頻資源，讓學(xué)生在課堂上有選擇性地觀看，增強對課文內(nèi)容的理解。

-名言警句：收集古代關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位按照小組合作學(xué)習(xí)的要求進行布置，每組配有一名組長，負責(zé)組織討論和匯總觀點。

-展示區(qū)：設(shè)置一個區(qū)域，用于展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果、課堂筆記等，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流。

-互動區(qū)：在教室前方或側(cè)方設(shè)置一塊白板或投影幕布，用于教師與學(xué)生互動，展示教學(xué)內(nèi)容、解題過程等。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-PPT課件：結(jié)合課文內(nèi)容，制作精美的PPT課件，包括課文原文、重點詞匯、句式解析、論證結(jié)構(gòu)等，方便學(xué)生跟隨課件進行學(xué)習(xí)。

-課堂練習(xí)：設(shè)計具有針對性的課堂練習(xí)題，包括填空、翻譯、簡答等形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-拓展閱讀：搜集與《勸學(xué)》相關(guān)的拓展閱讀材料，如《論語》、《孟子》等儒家經(jīng)典著作中關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，鼓勵學(xué)生在課后進行閱讀，拓展知識面。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“《勸學(xué)》中提出了哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《勸學(xué)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題搶答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《勸學(xué)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《勸學(xué)》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，如“學(xué)不可以已”的觀點，強調(diào)難點，如一詞多義、特殊句式等，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“勸學(xué)”中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《勸學(xué)》知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《勸學(xué)》知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《勸學(xué)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如其他儒家經(jīng)典中關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《勸學(xué)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《勸學(xué)》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《勸學(xué)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如翻譯練習(xí)、心得體會等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀《勸學(xué)》課文，正確理解和把握文言文中的一詞多義、特殊句式等，提高文言文閱讀能力。

-學(xué)生掌握了《勸學(xué)》中的主要觀點，如“學(xué)不可以已”、“青取之于藍而青于藍”等，并能夠運用到實際學(xué)習(xí)生活中。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析課文論證結(jié)構(gòu)，提高自己的邏輯思維能力和論證能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高課堂參與度。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中，能夠及時發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤，掌握解題方法和技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過拓展延伸環(huán)節(jié)，拓寬知識視野，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，認識到學(xué)習(xí)的重要性，樹立“學(xué)不可以已”的觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。

-學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，思考學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，提高自我管理能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到儒家文化中的人文精神，增強民族自豪感，培養(yǎng)社會責(zé)任感和道德觀念。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力的提升：

-學(xué)生在課后反饋中表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對文言文的閱讀有了更深的理解和把握，能夠獨立閱讀并理解較復(fù)雜的文言文段落。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠運用所學(xué)知識分析文言文中的難點，如詞匯、句式等，并給出合理的解釋。

2.思維能力的提高：

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動發(fā)表自己的觀點，對《勸學(xué)》中的觀點進行深入分析，提出有見地的看法。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識對文章進行批判性思考，提出自己的見解。

3.學(xué)習(xí)興趣和動力的增強：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》后，對文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛表示要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)儒家文化，了解古代圣賢的智慧。

-學(xué)生在課堂小結(jié)中，表達了對學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的喜愛和認同，認為這篇文章對他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了積極的影響。

4.人文素養(yǎng)的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，對儒家文化有了更深入的了解，認識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值，增強民族自豪感。

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)中，關(guān)注到學(xué)科與生活的聯(lián)系，意識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了個人成長，還要為社會發(fā)展貢獻自己的力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、文言文閱讀理解

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《勸學(xué)》課文內(nèi)容，對文言文中的一詞多義、特殊句式等有深入的理解。

2.學(xué)生能夠正確翻譯文言文句子，理解文言文中的修辭手法和表達方式。

3.學(xué)生能夠把握文章的主旨，理解作者的觀點和論證方法，并能夠運用到實際學(xué)習(xí)生活中。

二、思維能力的提高

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析課文論證結(jié)構(gòu)，提高自己的邏輯思維能力和論證能力。

2.學(xué)生能夠提出自己的觀點和疑問，深入思考問題，拓展思維。

3.學(xué)生能夠通過小組討論和互動探究，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

三、學(xué)習(xí)興趣和動力的增強

1.學(xué)生對文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，樹立“學(xué)不可以已”的觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到儒家文化中的人文精神，增強民族自豪感。

四、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，對儒家文化有了更深入的了解，認識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值。

2.學(xué)生關(guān)注到學(xué)科與生活的聯(lián)系，意識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了個人成長，還要為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感和道德觀念。課后作業(yè)1.翻譯《勸學(xué)》課文中的關(guān)鍵句子，并解釋其意義。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)《勸學(xué)》中關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點，并用自己的話進行闡述。

3.分析《勸學(xué)》中的論證方法，并舉例說明。

4.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，談?wù)剬Α皩W(xué)不可以已”這一觀點的理解。

5.寫一篇短文，闡述學(xué)習(xí)在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我感到在本節(jié)課的教學(xué)中，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一些成果，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我采用了講解、小組討論、互動探究等多種形式，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。通過設(shè)計不同類型的問題和活動，讓學(xué)生在課堂上積極思考、主動發(fā)言，達到了良好的教學(xué)效果。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，對不同程度的學(xué)生給予不同的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)內(nèi)容上，我緊扣《勸學(xué)》課文，深入淺出地講解了文言文的閱讀方法，讓學(xué)生掌握了文言文中的重點詞匯和句