九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3《短詩(shī)五首》教案1 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元3《短詩(shī)五首》教案1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《短詩(shī)五首》是人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《短詩(shī)五首》，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。這五首詩(shī)分別是《春水》、《紙船》、《對(duì)韻歌》、《月夜憶舍弟》和《逢入京使》。這些詩(shī)作風(fēng)格各異，既有古體詩(shī)，也有現(xiàn)代詩(shī)，反映了不同歷史時(shí)期的文化特點(diǎn)和詩(shī)人的思想感情。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生需要掌握每首詩(shī)的作者、背景、意境和主題，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索、積極思考的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的美，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《短詩(shī)五首》，培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：讓學(xué)生能夠體會(huì)詩(shī)歌的美，欣賞不同風(fēng)格的詩(shī)作，提高他們的審美情趣。

2.文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)分析詩(shī)歌的主題、意境和情感，擴(kuò)大學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，培養(yǎng)他們的分析判斷和批判性思維能力。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)不同歷史時(shí)期的詩(shī)作，讓學(xué)生了解我國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌意境的理解與感悟：通過(guò)閱讀和分析《短詩(shī)五首》，讓學(xué)生能夠深入理解詩(shī)歌所表達(dá)的意境和情感。

2.詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生掌握不同詩(shī)歌的表達(dá)技巧，如比喻、擬人、對(duì)仗等，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行鑒賞。

3.詩(shī)歌文化背景的了解：通過(guò)學(xué)習(xí)每首詩(shī)的背景，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的詩(shī)歌文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌深層含義的解讀：對(duì)于一些抽象和含蓄的詩(shī)歌，學(xué)生可能難以理解其深層含義，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解讀。

2.詩(shī)歌表達(dá)技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作感到困惑，需要通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)來(lái)提高。

3.詩(shī)歌文化背景的深入理解：學(xué)生可能對(duì)一些歷史時(shí)期的詩(shī)歌文化背景不夠了解，需要教師通過(guò)資料和講解進(jìn)行補(bǔ)充。

解決辦法：

1.通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力，幫助他們深入理解詩(shī)歌的意境和情感。

2.通過(guò)具體的詩(shī)歌分析和仿寫練習(xí)，讓學(xué)生掌握詩(shī)歌的表達(dá)技巧，并能夠運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

3.通過(guò)提供相關(guān)的歷史和文化資料，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌文化背景，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：《短詩(shī)五首》相關(guān)電子教案、教學(xué)視頻、音頻資料、在線討論平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、角色扮演、寫作練習(xí)、問(wèn)答互動(dòng)等。

5.輔助材料：教材、參考書、學(xué)生作品集、詩(shī)歌鑒賞手冊(cè)等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、小組評(píng)價(jià)、個(gè)人作品評(píng)價(jià)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《短詩(shī)五首》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《短詩(shī)五首》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《短詩(shī)五首》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《短詩(shī)五首》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《短詩(shī)五首》的詩(shī)意、表達(dá)技巧和主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詩(shī)歌朗誦、分析比較等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、詩(shī)歌朗誦、分析比較等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《短詩(shī)五首》的詩(shī)意和表達(dá)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《短詩(shī)五首》的詩(shī)意，掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《短詩(shī)五首》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《短詩(shī)五首》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《短詩(shī)五首》知識(shí)點(diǎn)和詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代詩(shī)歌選》：收錄了從先秦到近代的眾多詩(shī)歌作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞。

-《現(xiàn)代詩(shī)歌精選》：收錄了現(xiàn)代著名詩(shī)人的代表作品，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展和特點(diǎn)。

-《詩(shī)歌鑒賞手冊(cè)》：提供了詩(shī)歌鑒賞的基本方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌。

-《中國(guó)文學(xué)史》：介紹了中國(guó)文學(xué)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌在文學(xué)史上的地位和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后閱讀至少兩首與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)歌，并撰寫閱讀心得。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的形式和結(jié)構(gòu)，分析詩(shī)人運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)生活、情感的思考和感悟。

-組織詩(shī)歌朗誦會(huì)或詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生展示自己的才華，提升詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作能力。

-推薦學(xué)生參加詩(shī)歌社團(tuán)或文學(xué)創(chuàng)作比賽，拓寬他們的文學(xué)視野和交流平臺(tái)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《短詩(shī)五首》的作者、背景和主題

-詩(shī)歌的意境和表達(dá)技巧

-詩(shī)歌的鑒賞方法和步驟

②關(guān)鍵詞：

-《短詩(shī)五首》

-意境

-表達(dá)技巧

-鑒賞方法

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或標(biāo)記筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，增加板書的吸引力。

-設(shè)計(jì)板書的布局和排版，使其具有美觀性和對(duì)稱性，提高學(xué)生的審美感受。

-通過(guò)繪制插圖或使用圖標(biāo)，將抽象的詩(shī)歌內(nèi)容具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書的創(chuàng)作，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《短詩(shī)五首》

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|作者|主題|

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|意境|表達(dá)技巧|

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|鑒賞方法|詩(shī)歌結(jié)構(gòu)|

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在板書設(shè)計(jì)中，可以使用不同的符號(hào)和顏色來(lái)表示不同的知識(shí)點(diǎn)，如用圓形標(biāo)注作者和主題，用矩形標(biāo)注意境和表達(dá)技巧，用三角形標(biāo)注鑒賞方法和詩(shī)歌結(jié)構(gòu)等。同時(shí)，可以適當(dāng)添加一些插圖或圖標(biāo)，如小船代表意境，放大鏡代表鑒賞方法等，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)頻率和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和合作精神，以及他們?cè)谡故境晒麜r(shí)的清晰度和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《短詩(shī)五首》的理解和掌握程度，包括詩(shī)歌的意境、表達(dá)技巧和主題等方面的知識(shí)。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括他們對(duì)詩(shī)歌鑒賞方法的運(yùn)用和詩(shī)歌創(chuàng)作的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、書面評(píng)語(yǔ)或個(gè)別輔導(dǎo)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足，并提出改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)的建議。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，評(píng)價(jià)和反饋也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《中國(guó)詩(shī)歌史》或《中國(guó)文學(xué)史》相關(guān)章節(jié)，了解詩(shī)歌在中國(guó)文學(xué)中的地位和影響。

-閱讀《中國(guó)古代詩(shī)歌選》或《現(xiàn)代詩(shī)歌精選》，欣賞更多詩(shī)歌作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-觀看詩(shī)歌朗誦視頻，學(xué)習(xí)朗誦技巧，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

-觀看詩(shī)歌創(chuàng)作教程視頻，學(xué)習(xí)詩(shī)歌創(chuàng)作方法和技巧，嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。

2.拓展要求：

-要求學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀或觀看拓展內(nèi)容，并記錄閱讀筆記或觀看感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程