Unit 3 拔尖測評 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語（江蘇地區(qū)）九年級上冊

Unit3拔尖測評教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語（江蘇地區(qū)）九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3拔尖測評教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語（江蘇地區(qū)）九年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語（江蘇地區(qū)）九年級上冊的Unit3拔尖測評。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課將涉及到一些與動物相關(guān)的詞匯，如lion,tiger,panda等。

2.語法教學(xué)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，包括動詞的規(guī)則和不規(guī)則變化，以及主語和謂語的一致性。

3.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關(guān)于動物保護(hù)的文章，要求學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，提高閱讀能力。

4.口語交際：本節(jié)課將練習(xí)一些與動物相關(guān)的日常交際用語，如詢問某人喜歡什么動物，表達(dá)自己對動物的看法等。

5.寫作訓(xùn)練：本節(jié)課將要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時相關(guān)的句子，能夠正確使用動詞的規(guī)則和不規(guī)則變化，以及主語和謂語的一致性。同時，學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于動物保護(hù)的文章，提高閱讀能力。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述動物的特點(diǎn)和喜好，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。同時，學(xué)生能夠通過閱讀文章，思考動物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)批判性思維。

3.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對動物的看法和保護(hù)意識，提高學(xué)生的文化意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究一般現(xiàn)在時的用法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生能夠通過小組合作完成口語交際和寫作任務(wù)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語語法知識和詞匯。在學(xué)習(xí)Unit3拔尖測評的內(nèi)容時，學(xué)生需要具備一定的一般現(xiàn)在時的知識，能夠正確使用動詞的規(guī)則和不規(guī)則變化，以及主語和謂語的一致性。此外，學(xué)生需要具備一定的閱讀理解能力，能夠理解關(guān)于動物保護(hù)的文章內(nèi)容。

然而，根據(jù)學(xué)生的個體差異，他們的知識、能力和素質(zhì)方面可能存在一定的差異。有些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)比較感興趣，具備較好的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，能夠主動參與課堂活動；而有些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，語言基礎(chǔ)較弱，對一些語法規(guī)則和詞匯的掌握程度不高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。有些學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力；而有些學(xué)生可能習(xí)慣于主動探索和思考，具備較好的合作學(xué)習(xí)能力。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)情分析對于制定教學(xué)策略和設(shè)計教學(xué)活動具有重要意義。針對學(xué)生的不同層次和需求，教師可以采取差異化教學(xué)的方法，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和拓展，提高他們的思維能力和學(xué)習(xí)能力；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以通過更多的實(shí)踐和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，教師可以通過組織小組合作和互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語（江蘇地區(qū)）九年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時和動物相關(guān)的詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和口語交際區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組討論和口語練習(xí)。此外，也可以設(shè)置一個寫作區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、例句、練習(xí)題等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語（江蘇地區(qū)）九年級上冊的Unit3拔尖測評。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，以及與動物相關(guān)的詞匯?，F(xiàn)在，請同學(xué)們翻到課本，讓我們一起走進(jìn)這個有趣的主題吧！

2.知識講解（10分鐘）

（1）現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時。一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理或習(xí)慣。例如："Ilikeapples."這句話表示我現(xiàn)在喜歡蘋果，而且經(jīng)常喜歡蘋果。

（2）接下來，我將向大家介紹一般現(xiàn)在時的動詞變化。動詞變化分為規(guī)則變化和不規(guī)則變化。規(guī)則變化的動詞在詞尾加上-s或-es，例如："cat"變?yōu)?cats"，"dog"變?yōu)?dogs"。不規(guī)則變化的動詞需要單獨(dú)記憶，例如："go"變?yōu)?goes"，"be"變?yōu)?is"等。

（3）此外，我們還要注意主語和謂語的一致性。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞要使用第三人稱單數(shù)形式。例如："Hegoestoschooleveryday."

3.閱讀理解（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家打開課本，閱讀關(guān)于動物保護(hù)的文章。在閱讀過程中，請注意以下幾個問題：文章的主題是什么？作者對待動物保護(hù)的態(tài)度如何？文章中提到了哪些動物和它們的特點(diǎn)？

閱讀完畢后，我們來一起討論一下文章的內(nèi)容，請大家分享自己的閱讀感悟。

4.口語交際（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行口語交際練習(xí)。請大家分組，用一般現(xiàn)在時描述你們喜歡的動物。例如："Ilikepandas.Pandasarecuteandgentle."大家互相練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

5.寫作訓(xùn)練（10分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

7.作業(yè)布置

請大家課后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）文章：《保護(hù)動物，從我做起》。本文介紹了全球動物保護(hù)的現(xiàn)狀，以及我們每個人如何為保護(hù)動物做出貢獻(xiàn)。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以進(jìn)一步了解動物保護(hù)的重要性，提高自己的環(huán)保意識。

（2）文章：《世界瀕危動物名錄》。本文列舉了全球?yàn)l危動物的名單，以及這些動物瀕危的原因。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解更多關(guān)于瀕危動物的知識，提高對動物保護(hù)的關(guān)注。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）任務(wù)：請同學(xué)們課后查找資料，了解我國特有的珍稀動物，如大熊貓、金絲猴等。了解它們的生存現(xiàn)狀，以及保護(hù)措施。下節(jié)課分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（2）任務(wù)：請同學(xué)們課后嘗試編寫一篇關(guān)于保護(hù)動物的短文，倡導(dǎo)大家關(guān)愛動物，保護(hù)環(huán)境?？梢詫⒛愕奈恼掳l(fā)表在班級群或?qū)W校公眾號上，讓更多的人看到你的觀點(diǎn)。

（3）任務(wù)：請同學(xué)們課后觀看一部與動物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等。觀看后，寫下你的觀后感，分享給大家。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習(xí)：請同學(xué)們完成課后練習(xí)冊上的詞匯練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)一般現(xiàn)在時的動詞變化和不規(guī)則變化。

（2）閱讀理解：請同學(xué)們閱讀拓展閱讀材料《保護(hù)動物，從我做起》，并完成閱讀理解練習(xí)，回答以下問題：文章的主題是什么？作者對待動物保護(hù)的態(tài)度如何？文章中提到了哪些動物和它們的特點(diǎn)？

（3）口語練習(xí)：請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的口語交際內(nèi)容，編寫一段對話，并背誦下來。可以選擇與同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)，或者錄制自己的口語表達(dá)，進(jìn)行自我評估。

（4）寫作訓(xùn)練：請同學(xué)們結(jié)合課后練習(xí)冊上的寫作任務(wù)，寫一篇關(guān)于保護(hù)動物的短文。要求文章內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確，能夠引起讀者的共鳴。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯練習(xí)：我將對同學(xué)們完成的詞匯練習(xí)進(jìn)行批改，指出大家在動詞變化和不規(guī)則變化方面存在的問題，并提供改進(jìn)建議。同時，我會對大家的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予肯定和鼓勵。

（2）閱讀理解：對于同學(xué)們完成的閱讀理解練習(xí)，我將仔細(xì)閱讀并批改，針對大家回答的問題進(jìn)行分析和解答。對于回答不準(zhǔn)確的地方，我會指出錯誤并提供正確的答案和解釋。

（3）口語練習(xí)：在口語練習(xí)方面，我會對同學(xué)們錄制的口語表達(dá)進(jìn)行觀看和評估。我會對同學(xué)們的口語表達(dá)能力進(jìn)行肯定，并提出改進(jìn)建議，以幫助大家提高口語水平。

（4）寫作訓(xùn)練：對于同學(xué)們的寫作訓(xùn)練，我將認(rèn)真閱讀并批改每一篇作文。我會對同學(xué)們在文章內(nèi)容、觀點(diǎn)表達(dá)和語法使用方面的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，并對存在的問題進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評和指導(dǎo)。我會提供修改建議，幫助同學(xué)們改進(jìn)文章質(zhì)量。

希望通過作業(yè)布置與反饋，能夠幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力，并在不斷的練習(xí)和改進(jìn)中取得更好的成績。請大家認(rèn)真完成作業(yè)，并積極參與課堂活動。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我在教授2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語（江蘇地區(qū)）九年級上冊的Unit3拔尖測評時，我以一般現(xiàn)在時為核心，通過詞匯練習(xí)、閱讀理解、口語交際和寫作訓(xùn)練等多種教學(xué)活動，力圖讓學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面得到全面的提升。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我盡量采用生動有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，如通過圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注重讓學(xué)生通過實(shí)踐來掌握知識，如口語交際和寫作訓(xùn)練。但是，我也注意到，有些學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)得較為被動，對于一些較難的知識點(diǎn)，他們可能需要更多的個別指導(dǎo)。

其次，在教學(xué)管理上，我盡力營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，我也要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，及時給予反饋。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在完成作業(yè)時，可能存在一些問題，如對一些知識點(diǎn)的理解不夠深入，或者在語法使用上存在一些錯誤。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在本次課程中對于一般現(xiàn)在時的理解和運(yùn)用有了一定的提升，他們在閱讀理解、口語交際和寫作訓(xùn)練等方面的能力也得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在某些方面的表現(xiàn)還有待提高，如在詞匯的掌握上，以及在口語和寫作的準(zhǔn)確性上。

針對以上反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的個別指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，我也需要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，如在詞匯學(xué)習(xí)上，可以通過制作詞匯卡片，讓學(xué)生進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。此外，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生口語和寫作的訓(xùn)練，提高他們的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的動詞形式填空

（1）Myfather(go)toworkeveryday.

（2）She(have)breakfastatseveno'clock.

（3）Thechildren(play)intheparknow.

（4）Thesun(rise)intheeastand(set)inthewest.

（5）We(meet)inthelibraryyesterday.

答案：goes,has,areplaying,rises,sets,met

2.選擇正確的動詞形式完成句子

（1）Mymother(cook)dinneratthistimeyesterday.

（2）They(watch)amovielastnight.

（3）He(listen)tomusicwhilehe(work).

（4）Thebirds(sing)inthetrees.

（5）Thesun(shine)brightlyinthesky.

答案：wascooking,werewatching,islistening,aresinging,shines

3.選擇正確的時態(tài)填空

（1）Mybrother(like)apples.

（2）I(eat)anappleeverymorning.

（3）She(run)totheparkeveryday.

（4）He(sleep)foreighthoursaday.

（5）They(visit)theirgrandparentseveryweekend.

答案：likes,eats,runs,sleeps,visit

4.選擇正確的時態(tài)完成句子

（1）I(go)toschoolbybuseveryday.

（2）She(watch)TVintheevening.

（3）They(play)basketballintheplayground.

（4）He(write)alettertohisfriend.

（5）We(travel)todifferentcountries.

答案：goes,watches,areplaying,writes,travel

5.選擇正確的時態(tài)填空

（1）Myfriend(like)music.

（2）I(listen)tomusicwhenI(have)freetime.

（3）She(dance)beautifully.

（4）He(read)abookeveryevening.

（5）We(meet)intheparkonSundays.

答案：likes,listen,dances,reads,meet板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時

-描述經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理或習(xí)慣

-動詞變化：規(guī)則變化（詞尾+-s/-es）和不規(guī)則變化

-主語和謂語的一致性

2.一般現(xiàn)在時例句

-Ilikeapples.

-Heg