道德與法治說課模板

道德與法治說課模板板書設(shè)計(jì)說課內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教法、學(xué)法教學(xué)過程一、說教材《XX》是部編版初中道德與法治X年級(jí)X冊(cè)第X單元第X課第X框的內(nèi)容，本課內(nèi)容由“XX和“XX”兩目組成，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)與XX和XX有指導(dǎo)作用。二、理解至上善待他人→理解、尊重、寬容和欣賞他人（具體方法）（四）、鞏固練習(xí)，拓展提伸（四）、鞏固練習(xí)，拓展提伸在教學(xué)過程中，由于學(xué)生自主交流占了一半左右的教學(xué)時(shí)間，課堂氣氛會(huì)相對(duì)活躍，教師要注意授課的靈活性。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)探究的興趣。接著來做本節(jié)課提出的新問題。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于新知識(shí)需要及時(shí)組織學(xué)生鞏固運(yùn)用，才能得到理解和內(nèi)化，我本著重基礎(chǔ)，驗(yàn)?zāi)芰Φ脑瓌t，設(shè)立題型，循序漸進(jìn)，使學(xué)生更好的鞏固所學(xué)知識(shí)。（二）、啟發(fā)引導(dǎo)，講授新課1、知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生理解xxx,掌握xxx的知識(shí)，利用xx解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。XXX（四）、鞏固練習(xí)，拓展提伸1、知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生理解xxx,掌握xxx的知識(shí)，利用xx解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，獨(dú)立思考，在同伴面前分享學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課，我主要采用“直觀教學(xué)法”、“演示操作法”、“觀察法”“合作探究”“交流總結(jié)”、“發(fā)現(xiàn)法”等教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使得他們能夠積極自主地，充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，平等交流各自對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并通過相互合作共同解決所面臨的問題?！禭X》是部編版初中道德與法治X年級(jí)X冊(cè)第X單元第X課第X框的內(nèi)容，本課內(nèi)容由“XX和“XX”兩目組成，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)與XX和XX有指導(dǎo)作用。二、說學(xué)情目前，不少初中生存在不善于換位思考的心理狀況。一些中學(xué)生在自我中心意識(shí)的支配下，他們習(xí)慣于只考慮自己，而不習(xí)慣站在他人的立場(chǎng)上體驗(yàn)他人的情感世界，在生活里與父母、老師、同學(xué)等人群交往中存在一些問題。因此，在為中學(xué)生樹立一個(gè)良好的心理思想就需要學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，與人為善。三、說教學(xué)目標(biāo)基于課標(biāo)、教材、學(xué)生情況確定目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生理解xxx,掌握xxx的知識(shí)，利用xx解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、過程與方法目標(biāo):通過觀察思考、比較分析、經(jīng)歷xx的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)交流。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處是數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生享受到成功的喜悅。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)XX，培養(yǎng)學(xué)生XX通過觀察思考、比較分析、經(jīng)歷xx的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)交流。使學(xué)生理解xxx,掌握xxx的知識(shí)，利用xx解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)目前，不少初中生存在不善于換位思考的心理狀況。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)XX，培養(yǎng)學(xué)生XX（四）、鞏固練習(xí)，拓展提伸設(shè)計(jì)意圖：提問反思式總結(jié)，打破了常規(guī)的教師總結(jié)的方式，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有助于學(xué)生在理解新知識(shí)的基礎(chǔ)上，及時(shí)把知識(shí)系統(tǒng)化，條理化?！禭X》是部編版初中道德與法治X年級(jí)X冊(cè)第X單元第X課第X框的內(nèi)容，本課內(nèi)容由“XX和“XX”兩目組成，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)與XX和XX有指導(dǎo)作用。學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)體系?！禭X》是部編版初中道德與法治X年級(jí)X冊(cè)第X單元第X課第X框的內(nèi)容，本課內(nèi)容由“XX和“XX”兩目組成，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)與XX和XX有指導(dǎo)作用。1、知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生理解xxx,掌握xxx的知識(shí)，利用xx解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。1、知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生理解xxx,掌握xxx的知識(shí)，利用xx解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。因此，在為中學(xué)生樹立一個(gè)良好的心理思想就需要學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，與人為善。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)探究的興趣。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（四）、鞏固練習(xí)，拓展提伸一、己所不欲勿施于人→設(shè)身處地為他人著想（強(qiáng)調(diào)的是態(tài)度）四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：2、教學(xué)難點(diǎn)：XXXXXXXXXXXXXXX五、說教法、學(xué)法教法：這節(jié)課，我主要采用“直觀教學(xué)法”、“演示操作法”、“觀察法”“合作探究”“

交流總結(jié)”、“發(fā)現(xiàn)法”等教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使得他們能夠積極自主地，充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，平等交流各自對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并通過相互合作共同解決所面臨的問題。學(xué)法：動(dòng)手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀察思考、合作交流、抽象概括等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生主動(dòng)探究乘法的意義

為了達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，在本節(jié)課的教學(xué)中我將采用“講授法、問題教學(xué)法、情境教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

案例分析法

五、說教法、學(xué)法合作探究法

情境探究法講授法

六、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。讓學(xué)生從思想上意識(shí)到XX與生活的緊密聯(lián)系，從情境中點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，XX對(duì)同學(xué)發(fā)出了挑戰(zhàn)，又激發(fā)了同學(xué)的求知欲。（一）、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣六、說教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生回憶前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)，將舊知識(shí)遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。接著來做本節(jié)課提出的新問題。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)探究的興趣。六、說教學(xué)過程（二）、啟發(fā)引導(dǎo)，講授新課設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，獨(dú)立思考，在同伴面前分享學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。六、說教學(xué)過程（三）、回顧整理，反思提升設(shè)計(jì)意圖：提問反思式總結(jié)，打破了常規(guī)的教師總結(jié)的方式，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有助于學(xué)生在理解新知識(shí)的基礎(chǔ)上，及時(shí)把知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)？六、說教學(xué)過程（四）、鞏固練習(xí)，拓展提伸設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于新知識(shí)需要及時(shí)組織學(xué)生鞏固運(yùn)用，才能得到理解和內(nèi)化，我本著重基礎(chǔ)，驗(yàn)?zāi)芰Φ脑瓌t，設(shè)立題型，循序漸進(jìn)，使學(xué)生更好的鞏固所學(xué)知識(shí)。完成同步練習(xí)的內(nèi)容。七、說板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：抓住內(nèi)容主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單清晰，便于學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。板書設(shè)計(jì)

XXX一、己所不欲勿施于人→設(shè)身處地為他人著想（強(qiáng)調(diào)的是態(tài)度）二、理解至上善待他人→理解、尊重、寬容和欣賞他人（具體方法）八、說教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課我在設(shè)計(jì)時(shí)，通過不斷創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)問題情景，不斷激起學(xué)生一個(gè)個(gè)新知沖突，使學(xué)生原有的知識(shí)不斷激活，讓學(xué)生充分地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在互動(dòng)中掌握新知識(shí)。通過今天的課堂教學(xué)也達(dá)到了一定目的，但是我感覺在教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)的處理中還不太緊湊，可能會(huì)導(dǎo)致最后的拓展延伸時(shí)間太緊，學(xué)生互相展示不同方法這一環(huán)節(jié)中斷，對(duì)激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可能會(huì)達(dá)不到我預(yù)期的的