人教版品德與社會六年級下冊教學(xué)計劃

人教版品德與社會六年級下冊教學(xué)計劃課程目標(biāo)總目標(biāo)品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會，參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心，責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。分目標(biāo)(一)情感，態(tài)度，價值1.珍愛生命，熱愛生活。羊成自尊自主，樂觀向上，熱愛科學(xué)，熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。2.在生活中羊成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容，公平公正，熱愛集體，團結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。3.初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。(二)能力1.能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動。3.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察，認(rèn)識，分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。4.學(xué)習(xí)搜集，整理，分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。(三)知識1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織結(jié)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則，法律對于社會公共生活的重要意義。2.初步了解生產(chǎn)，消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。3.了解一些基本的地理知識，理解人與自然，環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。課程進(jìn)度表2019—2020學(xué)年第二學(xué)期年級：二年級科目：品德與社會周次時間內(nèi)容課時一2.21-2.251.男生和女生（一） 2二2.28-3.041.男生和女生（一）2三3.07-3.112.朋友之間 2四3.14-3.183.學(xué)會和諧相處 2五3.21-3.251.只有一個地球（一）3六3.28-4.012.我們能為地球做什么2七4.04-4.083.當(dāng)災(zāi)害降臨的時候（一）2八4.11-4.153.當(dāng)災(zāi)害降臨的時候（二）2九4.18-4.221.戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難（一）2十4.25-4.291.戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難（二）2十一5.02-5.062.放飛和平鴿1十二5.09-5.133.我們手拉手2十三5.16-5.201.我的成長足跡（一） 2十四5.23-5.271.我的成長足跡（二） 2十五5.30-6.032.臨別感言（一）3十六6.06-6.102.臨別感言（二）2十七6.13-6.17期末復(fù)習(xí) 2十八6.20-6.24期末復(fù)習(xí)1十九6.27-7.10期末考試第一單元你我同行單元教學(xué)目標(biāo)1.知道男女生在生理和心理上存在性別差異，學(xué)會理解和尊重異性同學(xué)的差異，化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍。2.感受和分享美好，真摯的友誼，懂得友誼的意義，能夠區(qū)別有益于和有損于友誼發(fā)展的行為，了解和創(chuàng)造建立在真誠，關(guān)愛，理解基礎(chǔ)上的友誼。3.了解與人交往的基本準(zhǔn)則，能夠顧及他人的感受，學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。單元建議課時數(shù)10課時。第一課男生和女生教學(xué)目標(biāo)1.能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。2.學(xué)會理解，欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識，化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。教學(xué)重難點重點----目標(biāo)1。難點----目標(biāo)2。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：活動一小測驗1.參照教材表格，讓學(xué)生寫出男生和女生在行為舉止，興趣愛好和性格特征方面的特點，引導(dǎo)學(xué)生對比總結(jié)他們填寫的內(nèi)容，并結(jié)合教材第3頁的案例及主持人的問題，師生共同交流男女生的特點?？梢韵茸寣W(xué)生在小組內(nèi)交流，再向全班匯報。2.在交流的基礎(chǔ)上，大家共同總結(jié)：男女生無論是外在的表現(xiàn)，還是內(nèi)在的性格方面，既有差異，又有很多共同點。3.參考"資料庫"中"假如我是男生/女生"的相關(guān)活動，或當(dāng)場實際測試一下，如讓大家說說自己喜歡的游戲，愛唱的歌，希望別人對自己的評價等，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)男女生之間的差異和共性。4.在學(xué)生交流討論的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生歸納和總結(jié)，并引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和思考：男女生對同性和異性特點的認(rèn)識是不是一樣的有沒有差異大家所列出的這些特點是否是男生或女生固有的活動二各抒己見1.參考教材第3頁下面提供的案例，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷，說一說現(xiàn)實生活中人們對男孩或女孩在要求和態(tài)度上有什么不同，探討出現(xiàn)這些不同的原因。2.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步談?wù)撈涫欠窈侠怼；顒尤信夼_賽1.結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項活動，讓學(xué)生夸夸班里的"功臣"，找找男生和女生在這些活動中的功勞。讓學(xué)生體會到正因為里男生，女生各有各的特點，才使得我們的生活豐富多彩。2.讓學(xué)生講一講男女生在一起有趣的故事。3.引導(dǎo)學(xué)生參考"活動天地"中的活動提示，展示"我來夸夸你"的活動?；顒铀?悄悄話"信箱1.讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往中過程中遇到的煩惱，當(dāng)時的心情，煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進(jìn)"悄悄話"信箱。2.請學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。教師也可參與其中，把自己兒時的煩惱說給學(xué)生聽。3.引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因。4.教師加以總結(jié)。其實男女生在交往中的很多問題，都是因為他們不了解對方，沒能顧及到對方在某種特定情境下的感受造成的?；顒游逶瓉砜梢圆粺?.讓學(xué)生閱讀教材第7頁的案例，然后分小組在全班把這兩個情境用小品德方式表演出來。2.根據(jù)教材上第一情境提示的問題，讓學(xué)生想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。3.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時候，應(yīng)該注意哪些問題。4.教師加以總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會用換位思考的方法，理解和尊重異性同學(xué)，從而解決由于性別差異帶來的矛盾和沖突?；顒恿媚泻⒑门⑿蜗笤O(shè)計大賽，1.引導(dǎo)學(xué)生就教材第8頁中的情境問題發(fā)表自己的意見和看法，引出怎樣才能做個讓人喜歡的好男孩或好女孩的話題。2.讓學(xué)生課前調(diào)查自己周圍的人(老師，家長或同學(xué))對好男孩，好女孩的理解，在課上與小組同學(xué)交流，并談?wù)勛约旱睦斫?。每個小組在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設(shè)計，并在班內(nèi)交流匯報。3.也可以讓每個學(xué)生結(jié)合自己的特點，自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象。4.教師也可以結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表，語言，行為等多個方面的良好形象，鼓勵學(xué)生都成為具有良好形象的人。板書設(shè)計：第一課男生和女生男生性格特征：大方幽默調(diào)皮女生性格特征：文靜愛哭嬌氣男生女生共有的性格特征：開朗活潑怎樣做和睦相處：欣賞理解尊重好男孩和好女孩：外在形象氣質(zhì)良好的品行，修養(yǎng)教學(xué)反思：參考資料我眼中的男生和女生假如我是男生/女生1999年，臺灣宜蘭縣的一所小學(xué)，老師請男學(xué)生寫"假如我是女生"，女生寫"假如我是男生"的作文。以下是學(xué)生作文的主要內(nèi)容。一.男生變成女生/女生變成男生后在外表和外在行為方面的變化男生寫："假如我是女生，想必是一位美麗大方，氣質(zhì)高雅的好女生"。而女生寫："假如我真的是男孩子，想必是一位英俊瀟灑，氣質(zhì)高雅的好男孩"。他們的差別有幾個字，女生多了一個"真"字。假如我真的是男孩子，這個真字，是否體現(xiàn)了女生渴望成為男孩子的程度呢?zé)o論男生女生都要氣質(zhì)高雅，但是女生美麗大方，男生英俊瀟灑，表現(xiàn)了男女外表的不同。男生說："假如我是女生，我要把我的秀發(fā)留長。"女生說："如果我是男孩子，我要把我的秀發(fā)剪得比現(xiàn)在還要短，免得每次和姐姐打架，都被拉頭發(fā)。"男短發(fā)，女長發(fā)，似乎是社會區(qū)別男女的重要因素，但是男生可能沒有機會體會女生長發(fā)被拉扯的不悅經(jīng)驗。他們同時都寫道："在學(xué)校，要為同學(xué)打抱不平，有好的事情，一定搶著先做。"所以打抱不平與做好事，是男女共同的責(zé)任。但是同樣這句話，接著卻是不同的話語。男生接著寫："在家中，幫忙做家務(wù)。"女生寫："在家中，跟著鄰居到處去玩，也不怕被媽媽罵。"由此，男女生日常生活的實際差異漸漸顯現(xiàn)了，女生要在家里幫忙做家務(wù)，不可以到外面亂跑。這正是他們的真實體驗。一般來說，小學(xué)生對于性別的認(rèn)知大都來自學(xué)校，家庭與媒體，他們經(jīng)常從自身的經(jīng)驗出發(fā)。二.男生變成女生/女生變成男生有哪些好處與壞處女生變成男生的好處：力氣很大，跑步很快，會打球，可以打扮得很帥，會有女生喜歡，可以剪短發(fā)比較方便，起床頭發(fā)不會亂，不用化妝，長青春痘也沒有關(guān)系，可以穿褲子，不用生小孩，不用做家務(wù)，可以做一家之主，有很多人疼愛(如由爺爺，奶奶，叔叔等很多人的溺愛)，聰明，膽子大，可以頑皮，可以在公共場所大叫，可以到處探險到外面發(fā)現(xiàn)許多新事物，可以天天跑出去活蹦亂跳(總比在家里掃地，拖地，看電視好多了)，自由自在地玩，樣樣精通。變成男生的壞處：要搬重東西，要賺錢養(yǎng)家。男生變成女生的好處：可以打扮得漂漂亮亮，穿漂亮衣服，溫柔，可愛，體貼，親切，有禮貌，比較細(xì)心，有決心，貼心，用功，知道很多事，字寫得很漂亮，有好嗓門，愛哭所以別人不敢欺負(fù)，不必做粗重的工作。男生變成女生的壞處：社會太亂要提心吊膽，常被欺負(fù)，力氣小，很弱，沒辦法做某些事情，可能被壞人抓搶;要像淑女，不能?？?，要花費時間打扮，留長發(fā)洗頭很花時間，要被管，聽從別人;要生孩子很痛又辛苦，上廁所不方便，要燒飯洗衣，有做不完的家務(wù)。三.男生變成女生/女生變成男生后要做的事情男生變成女生：每天穿得漂漂亮亮，梳喜歡的發(fā)型，弄傷最愛的發(fā)飾，涂上最喜愛的指甲油，穿婀娜多姿的高跟鞋。外貌似乎是這些小學(xué)生最容易區(qū)分男生與女生的地方，而打扮，穿漂亮衣服是女生的專利。所以假如是女生，他要"有美麗而可愛的臉蛋，漂亮的雙眼皮，美妙的身材，迷人的雙腿，希望身高能一米七以上。"接下來就是要幫忙做家務(wù)："如果我是女生，我會洗碗，煮飯，做菜，打掃衛(wèi)生，澆花，洗衣服，幫爺爺，奶奶，姑姑，爸爸，媽媽，哥哥，姐姐，叔叔，弟弟做事。""假如我是女生我會幫媽媽洗衣服，洗碗，買東西，做菜，煮飯。我還要幫媽媽買生活用具，洗茶杯。"當(dāng)然他們還要很乖巧，很聽話，按時做功課，粗魯，不做長舌婦，不打小報告，要改掉多說話和愛管閑事的毛病。女生變成男生：要長得高高壯壯，作用干得失，用功讀書做人見人愛的好學(xué)生，要當(dāng)兵，要結(jié)婚當(dāng)一家之主(家里的一切都由我決定，成為家人心目中的偶像)，要幫助別人，不欺負(fù)別人，賺錢養(yǎng)家，孝順父母，買大房子。四.男生變成女生/女生變成男生將來要從事的職業(yè)男生變成女生：最常提高的事家庭主婦，其他的則有女強人，女警察，參加選美大賽，女兵，鋼琴老師。女生變成男生：籃球運動員，運動選手，警察，教師，醫(yī)生，開百貨公司，當(dāng)公司董事長，貿(mào)易公司老板，商業(yè)人員，飛行員，英勇的軍人，公事公辦的總統(tǒng)，得諾貝爾獎。好男孩好女孩讓男生欣賞的女孩經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩;活潑而不瘋顛，穩(wěn)重而不呆板的女孩;清純秀麗，笑起來甜甜的女孩;心直口快，樸素善良，隨和的女孩;聰穎，善解人意的女孩;純真不做作，有性格的女孩;能聽取別人意見，自己又有主見的女孩;坦然，充滿信心的女孩;不和男生打架的女孩;長頭發(fā)，大眼睛，說話斯文的女孩。令男生討厭的女孩裝老成，一副老謀深算的樣子的女孩;長舌頭，對小道消息津津樂道的女孩;自以為是，驕傲自大的女孩;羅羅嗦嗦，做事慢吞吞的女孩;小心眼，愛大驚小怪的女孩;瘋瘋癲癲，不懂自重自愛的女孩;總喜歡和男孩吵架的女孩;容易悲觀，動不動就流眼淚的女孩;把打扮和傳播別人小事當(dāng)"正業(yè)"的女孩;自以為"大姐大"，笑起來像鬼叫一樣的女孩。受女孩歡迎的男生大膽，勇敢的男生;幽默，詼諧的男生;思維敏捷，善于變通的男生;好學(xué)敏捷的男生;團結(jié)同學(xué)，重友情的男生;集體榮譽感強的男生;有主見的男生;熱心助人的男生;有強烈上進(jìn)心的男生;勇于承擔(dān)責(zé)任，有魅力的男生。讓女生不喜歡的男生滿口胡言亂語的男生;吹牛皮的男生;小氣，心胸狹窄的男生;粗心大意的男生;過于貪玩的男生;喜歡花錢的男生;小小成功便沾沾自喜的男生;過于隨便，得過且過的男生;遇突發(fā)事件易魯莽沖動的男生;不做家務(wù)，說家務(wù)事女生的事的男生。第二課朋友之間教學(xué)目標(biāo)：1.通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。2.能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。3.懂得真正的友誼是建立在真誠，關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的。教學(xué)重難點：重點----目標(biāo)1，2。難點----目標(biāo)3。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：活動一好朋友推介會1.參照教材第10頁的兩個范例，引導(dǎo)學(xué)生思考，回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事。例如，如何成為好朋友的，如何互相關(guān)心，互相幫助的，甚至有矛盾時是如何面對的，等等。2.游戲----我演你猜。教師出示表示不同事物的詞組，朋友中的兩個人一個演，一個猜?？茨膶ε笥呀Y(jié)合最默契，配合最好。讓學(xué)生通過活動感受濃濃的朋友情，沉浸在朋友心靈相通的感動和快樂中。3.師生同唱：《友誼地久天長》，進(jìn)一步感受友誼的可貴。活動二我心中的朋友1.先讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流教材第11頁的小詩及對各種物品的理解和看法。2.然后，讓學(xué)生談一談在自己的心目中把朋友比作什么，并說明原因。鼓勵學(xué)生說出各自不同的感受?；顒尤層颜x之樹常青1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第11頁下邊的情境問題，說說自己在交友中遇到過的類似情況，以及由此而產(chǎn)生的困惑和煩惱，如朋友之間互相請客吃飯，送昂貴的禮物，互相攀比等，并將它們寫出來貼在"友誼樹"上。2.將學(xué)生寫出的問題和煩惱進(jìn)行分類，歸納出一個主要問題。然后，每個小組診治一個問題，共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害，提出減少煩惱，建立健康友誼的建議。在小組討論的基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行交流，補充和評價，并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在"友誼樹"上?；顒铀恼嬲呐笥?.讓學(xué)生閱讀富蘭克林的格言和寓言故事，思考：胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起經(jīng)驗他們是真正的朋友嗎你對"朋友"這個詞有什么新的看法2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對"朋友"的新認(rèn)識，討論如何在生活中尋找真正的友誼怎樣自己的行動來維護(hù)與朋友之間的友誼3.讓學(xué)生收集有關(guān)真正的友誼方面的故事或格言，也可通過自己的感悟自行設(shè)計格言，然后以小組為單位把格言警句抄在小報上。引導(dǎo)學(xué)生議一議這些格言的意思，進(jìn)一步印證真正的友誼是建立在真誠，關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)上的。4.讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和實際，選擇一句格言作為自己的座右銘。板書設(shè)計：第二課朋友之間游戲----我演你猜"友誼地久天長"朋友比作：友誼之樹，困惑和煩惱：真正的朋友：教學(xué)反思：參考資料鮑叔牙與管仲的故事，春秋時期，鮑叔牙和管仲二人是好朋友，彼此相知很深。他們兩人曾經(jīng)合伙做過生意，分利的時候，管仲總要多拿一些。別人都為鮑叔牙鳴不平，鮑叔牙卻說："管仲不是貪財，而是家里窮呀。"管仲幾次幫鮑叔牙辦事都沒有辦好，而且他三次做官都被撤職，別人都說管仲沒有才干。這時，鮑叔牙又出來替管仲說話："這不是管仲沒有才干，只是他沒有碰上施展才能的機會而已。"更有甚者，管仲曾三次被拉去當(dāng)兵參加戰(zhàn)爭，而且三次逃跑。人們譏笑地說他貪生怕死。鮑叔牙再次直言："管仲不是貪生怕死之輩，他家里有老母親需要奉養(yǎng)啊!"后來，鮑叔牙當(dāng)了齊國公子小白的謀士，管仲卻為齊國的公子糾效力。兩位公子在回國繼承王位的爭奪戰(zhàn)中，管仲曾驅(qū)車攔截小白，引弓射箭，正中小白的腰帶，小白彎腰裝死，騙過管仲，日夜驅(qū)車搶先趕回國內(nèi)，繼承了王位，稱為齊桓公。公子糾失敗被殺，管仲也成了階下囚。齊桓公登位后，要拜鮑叔牙為相，并欲殺管仲報一箭之仇。鮑叔牙堅決辭掉相國之位，并指出管仲之才遠(yuǎn)勝于己，勸說齊桓公不計前嫌，用管仲為相國。齊桓公于是重用管仲。果然，如鮑叔牙所言，管仲的才華逐漸施展出來，終于使齊桓公成為春秋五霸之一。皮斯阿司與達(dá)蒙德故事皮斯阿司是個孝子。他在臨死之前，懇求能和遠(yuǎn)在千里之外的母親見上最后一面，以表達(dá)他對母親的歉意，因為他不能為母親養(yǎng)老送終了。國王感其誠孝，決定讓皮斯阿司回家與母親相見，但條件是皮斯阿司必須找一個來替他坐牢，否則他的這一愿望只能是鏡中花，水中月。這是一個看似簡單其實幾乎不可能實現(xiàn)的條件。有誰肯冒著被殺頭的危險替別人坐牢，這豈不是自尋死路嗎但茫茫人海，就有一個人不怕死，而且真的愿意替別人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友----達(dá)蒙。達(dá)蒙住進(jìn)牢房以后，皮斯阿司回家與母親訣別。人們都靜靜地看著事態(tài)的發(fā)展。日子如水，皮斯阿司一去不回頭。眼看刑期在即，可皮斯阿司仍然沒有回來的跡象。一時間，人們議論紛紛，都說達(dá)蒙上了皮斯阿司的當(dāng)。行刑日是個雨天，當(dāng)達(dá)蒙被押赴刑場之時，圍觀的人很多。有的同情他的遭遇，有的嘲笑他的愚蠢，說他愚不可及。但刑車上的達(dá)蒙，抬著頭，挺著胸，不但面無懼色，反而洋溢著慷慨赴死的豪情。追魂炮被點燃了，絞索已經(jīng)掛在了達(dá)蒙的脖子上。一些膽小的人早已嚇得緊閉雙眼，他們在內(nèi)心深處為達(dá)蒙深深地惋惜，并痛恨那個出賣朋友的小人------皮斯阿司。但就在這千鈞一發(fā)之際，在淋漓的風(fēng)雨中，皮斯阿司飛奔而來，他高喊著："我回來了!我回來了!"第三課學(xué)會和諧相處教學(xué)目標(biāo)：1，懂得設(shè)身處地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)則，懂得"己所不欲，勿施于人"的道理，并學(xué)會在實際生活中運用這一道理。2，認(rèn)識到與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3，懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)重難點：重點----目標(biāo)1，2。難點----目標(biāo)3。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：活動一與人相處的黃金規(guī)則1，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法。(站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時的心態(tài)和這樣做的原因。通過分析使學(xué)生看到這兩個同學(xué)雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。(站在被強迫和被打擾方的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。通過分析讓學(xué)生認(rèn)識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。2，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人交往時，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時的感受和事后的看法。3，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解孔子的名言和課前收集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往，與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則4，讓學(xué)生試著用名言提示的方法填一填教材第15頁的表格，并交流他們的填寫情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到的感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。活動二發(fā)生沖突怎么辦1，結(jié)合教材中的范例，引導(dǎo)學(xué)會討論：如果你是江周或是子豪，你的心情會怎樣態(tài)度怎樣會怎么做如果你是旁觀者，你的心情又會怎樣態(tài)度怎樣會怎么做2，引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第17頁的表格，然后交流。3，引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討，如：(我與最好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦(我熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦4，使學(xué)生通過討論認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善，寬容，與人和諧相處，才會更加快樂;發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能化解沖突。5，讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事?；顒尤菀谎葑h一議1，讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入"悄悄話信箱"然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。可由教師扮演家長，學(xué)生自由表現(xiàn)。2，全班進(jìn)行評價：你最喜歡哪種與長輩的交流方式你最不喜歡哪種方式談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材第18頁的提示問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。3，教師趁機引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論;你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做你覺得用寫信的方式解決與他人之間的矛盾可行嗎除此之外，我們還可以用什么方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突的時候，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想辦法和他們溝通。4，活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母的一封信等。板書設(shè)計：第三課學(xué)會和諧相處人際交往的規(guī)則發(fā)生沖突怎么辦-----有話好好說教學(xué)反思：參考材料人際交往的規(guī)則在人際交往中，人們往往都有一些共同的特性，我們只要把握好了人們的這種心理要求，就能夠博得他人的好感和尊重，從而更容易與之相處。第一，人們總是喜歡聽表揚的話，而厭惡批評的話。這就對我們在交往中提出兩點要求：首先語言要幽默，其次要學(xué)會真誠地欣賞，贊美他人的長處。第二，自我信任感。人們往往關(guān)注的是自己付出的代價，而忽略自己得到的收獲;當(dāng)他人在某一方面比自己強時，會產(chǎn)生嫉妒心理;而當(dāng)自己的對手失意時，又常常幸災(zāi)樂禍，達(dá)到自我滿足感。這就是說，我們在與他人交往時，不要處處爭強好勝，處處顯得不對方強。第三，尋求歸屬感。我們單個的人在面對巨大壓力時，總會有自卑，渺小的感覺，只有融入一定的團體，才能把外界的力量轉(zhuǎn)化為自身的力量，從而產(chǎn)生"情感共有感"。我們在交往中，應(yīng)該學(xué)會分享他人的喜怒哀樂，注意給他人以支持和鼓勵。第四，他人尊重性。每個人都希望在社會中有自己的一席之地，能得到別人的尊重和認(rèn)同。第五，個別詞能夠。個別性主要體現(xiàn)在兩個方面，一是個性上的獨特性;二是情感上的隱私感和獨立空間感。每個人的個性正是他的能力所在，他的魅力所在。我們要尊重和認(rèn)可他人的這種獨特性。同時還應(yīng)該尊重他人的個人隱私權(quán)，給他人以獨處的空間和時間。了解了他人和自我，我們就能積極主動地與他人交往，取得他人的認(rèn)同和接受，也就能更好地自我調(diào)節(jié)，以樂觀向上的態(tài)度面對生命中的每一天。在人際交往中和情緒調(diào)控中堅持一個原則;學(xué)會善待自己，善待他人。第二單元人類的家園單元教學(xué)目標(biāo)：1，認(rèn)識到地球為人類的生存提供了空間和資源，地球是人類生存的唯一家園，從而產(chǎn)生熱愛地球，關(guān)愛地球，感激地球的情感。2，初步了解環(huán)境惡化，人口急劇增長，資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題，理解人與自然和諧共存的重要，體會"人類只有一個地球"的含義。3，關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感，從自己做起主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。4，了解增經(jīng)發(fā)生在我國和世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害面前自救互救的方法，體會人們在危難中團結(jié)互助的可貴精神。單元建議授課課時12課時第一課只有一個地球教學(xué)目標(biāo)：1，認(rèn)識到地球為人類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球，關(guān)愛地球，感激地球的情感，體會"只有一個地球"的含義。2，初步了解環(huán)境惡化，人口急劇增長，資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。3，了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告的基本方法。教學(xué)重難點：重點----目標(biāo)1，2。難點----目標(biāo)3。教學(xué)課時：32課時。教學(xué)過程：活動一感悟地球的奉獻(xiàn)1，教師可給學(xué)生反映地球美麗富饒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。2，以教材上的水，森林，礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣，食，住，行和休閑娛樂生活，說說地球給我們提供了什么。(1)我們身上穿的衣服離不開哪些資源(2)我們每天吃的食物離不開哪些資源(3)我們的住房離不開什么資源(4)我們的交通離不開什么資源(5)我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些3，還可用以下問題引導(dǎo)學(xué)生對上面提到的資源進(jìn)行分類，一方面可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識地球以人類的生存與發(fā)展所提供的條件，另一方面還可以為第二課的教學(xué)做鋪墊。(1)有哪些資源除了直接給人類提供了生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值(2)有哪些資源是用一點就少一點的活動二論證地球是人類惟一的家園1，活動準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其它星球基本概況(溫度，水分，氧氣)的資料，發(fā)給學(xué)生為課堂討論做準(zhǔn)備。2，引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。(1)月球和火星的溫度，大氣含氧量和水分狀況能否滿足人類生存的基本要求(2)如果學(xué)生還提到其它星球，教師可以簡單介紹其他一兩個星球的基本狀況，如果學(xué)生對其他星球是否適合人類生存感興趣或存在疑問的話，可讓他們課后自己查閱資料展開辯論。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，又可以訓(xùn)練他們自主解決問題的能力。3，到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球，那么我們是不是可以以為人為地創(chuàng)造出一個適合人類生存與發(fā)展的第二空間呢(1)讓學(xué)生說說他們的大膽假設(shè)和想法，其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。(2)教師介紹"生物圈2號"實驗基地的相關(guān)情況。4，讓學(xué)生說一說他們對"地球是人類惟一的家園"的感想，教師加以總結(jié)?；顒尤秊榈厍虻慕】蛋衙}1，把全班學(xué)生分成三班，各組從"人口狀況""資源狀況""環(huán)境狀況"三個主題中，選擇一個方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。收集資料有困難的地區(qū)可將"資料庫"中的相關(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。2，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計表格，匯總，整理收集到的資料，為課上交流做好準(zhǔn)備。資源名稱減少情況減少原因減少后果森林水石油煤……生活環(huán)境污染情況污染原因污染后果大氣水土壤……3，教師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計和開展下面的教學(xué)活動?；顒铀膶？崎T診―――人口科1，讓學(xué)生觀察教材第24頁的漫畫，思考以下問題。(1)漫畫中有些什么當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受(2)漫畫的主題是什么漫畫中表現(xiàn)的問題是什么請為漫畫取一個名字。(3)憑借你的想象，給漫畫中"地球"和"人"各配上一句臺詞，并加以解釋。2，讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班學(xué)生對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一初步印象。然后，教師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。這樣不僅能使學(xué)生把漫畫中的人和地球作為一個整體來看，即認(rèn)識到人口過多與地球不堪重負(fù)之簡的關(guān)系，還能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，即思考人口過多使地球壓力過大，隨之而產(chǎn)生的種種問題。3，組織各小組把他們的討論結(jié)果貼在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。人口―――――住房―――――擁擠人口―――――交通―――――……人口―――――糧食―――――……;4，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長而造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展示，并讓制作人對漫畫做出解釋。活動五?？崎T診―――資源科1，展示教材第25頁的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞，水資源短缺，神態(tài)環(huán)境惡化(荒漠化和水土流失)的圖片或漫畫。2，讓每組學(xué)生選擇其中的三幅照片或漫畫(分別體現(xiàn)人類破壞資源，資源短缺，生態(tài)環(huán)境惡化三個方面)，先在組內(nèi)討論。(1)當(dāng)你看到這些照片或漫畫時，你有什么感受(2)可結(jié)合"資料庫"中數(shù)據(jù)和文字資料來對這一問題做進(jìn)一步說明。3，讓學(xué)生思考自然資源的破壞與短缺會給我們的生活帶來哪些影響?；顒恿鶎？崎T診―――環(huán)境科1，活動準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空---漫天黃沙;清澈見底的湖泊或河流---又臭又黑且漂浮著垃圾的河流;綠茵茵的草地和森林―――被垃圾覆蓋的大地：……2，讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活的在受污染的環(huán)境中。并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生存環(huán)境，盡量讓自己置身其中。(1)讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。(2)讓學(xué)生交換照片(交換生活環(huán)境)，再說說此時可能的感受和心情。3，我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說一說當(dāng)前環(huán)境受污染的狀況，原因及其后果。4，教師可參考"資料庫"中的材料，朗誦"寂靜的春天"中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果?；顒悠叩厍蚝腿祟惖膶υ?，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地球"變擠"，"變窮""變臟"的三個方面，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到這三大問題是當(dāng)今世界面臨的共同問題，深刻感受到人類賴以生存的環(huán)境正在遭受破壞，地球越來越不堪重負(fù)，人類和地球之間的矛盾日益激化。2，對緩和人地之間的矛盾，二者需要溝通與對話。為了讓碧水藍(lán)天重返我們的生活，讓我們展開一次人地之間的大對話。全班學(xué)生分成兩大組，分別代表人類和地球，互相給對方寫信。3，結(jié)合教材上的世界環(huán)保節(jié)日開展活動。(1)說一說設(shè)立這些節(jié)日的目的以及今年這些環(huán)境節(jié)日的主題。(2)為其中的某個節(jié)日設(shè)計一個主題，并說明其含義。板書設(shè)計：第一課只有一個地球地球給與人類的：人類給與地球的：結(jié)論：教學(xué)反思：參考資料《寂靜的春天》片段從前，在美國中部有一個城鎮(zhèn)，這里的一切生物看來與其周圍的環(huán)境很和諧。這個城鎮(zhèn)坐落在像棋盤般排列整齊的繁榮的農(nóng)場中央，其周圍是莊稼地，小山下果園成林。春天，繁華像白色的云朵點綴在綠色的原野上;秋天，透過松林的屏風(fēng)，橡樹，楓樹和白樺閃射出火焰般的彩色光輝，狐貍在小山上叫著，小鹿靜悄悄地穿過籠罩著秋天晨霧的原野。沿著小路上長的月桂樹，莢和赤楊樹以及巨大的羊齒植物和野花在一年的大部分時間里都使旅行者感到月悅神怡。即使在冬天，道路兩旁也是美麗的地方，那兒有無數(shù)小鳥飛來，在出露于雪層之上的漿果和干草的穗頭啄食。郊外事實上正以其鳥類的豐富多彩而馳名，當(dāng)遷徙的候鳥在整個春天和秋天蜂擁而至的時候，人們都長途跋涉地來這里觀看它們。還有些人來小溪邊捕魚，這些潔凈又清涼的小溪從山中流出，形成了綠蔭掩映的生活著鱒魚的池塘。野外一直是這個樣子，直道許多年前的一天，第一批居民來到這兒建房舍，挖井筑倉，情況才發(fā)生了變化。從那時起，一個奇怪的陰影遮蓋了這個地區(qū)，一切都開始變化。一些不祥的預(yù)兆降臨到村落里;神秘莫測的疾病襲擊了成群的小雞，牛羊病倒和死亡。到處是死神的幽靈，農(nóng)夫們訴說著他們家庭的多病，城里的醫(yī)生也愈來愈為他們病人中出現(xiàn)的新病感到困惑莫測。不僅在成人中，而且在孩子中出現(xiàn)了一些突然的，不可解釋的死亡現(xiàn)象，這些孩子在玩耍時突然倒下了，并在幾個小時內(nèi)死去。一種奇怪的寂靜籠罩了這個地方。比如說，鳥兒都到哪兒去了呢許多人談?wù)撝鼈儯械矫曰蠛筒话?。園后鳥兒覓食的地方冷落了。在一些地方僅能見到的幾只鳥兒也氣息奄奄，它們戰(zhàn)栗很厲害，飛不起來。這是一個沒有聲息的春天。這兒的清晨曾經(jīng)蕩漾著烏鴉，鴿子，的合唱以及其他鳥鳴的音浪;而現(xiàn)在一切聲音都沒有了，只有一片寂靜覆蓋著田野，樹林和沼澤。第二課我們能為地球做什么教學(xué)目標(biāo)：1，了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認(rèn)識到自己的一些消費行為會給環(huán)境帶來負(fù)面影響。2，利用課堂所學(xué)知識來指導(dǎo)生活，學(xué)會在實際生活中節(jié)約利用資源，減少資源浪費。3，樹立一定的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒印＝虒W(xué)重難點：重點---目標(biāo)1，2。難點----目標(biāo)3。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：活動一我們的生活與資源環(huán)境1，課前，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況，調(diào)查的資源類型和計量單位可根據(jù)家中實際情況而定。2，課上，先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計，然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計結(jié)果寫在黑板上，最后由教師把全班的結(jié)果進(jìn)行匯總，并計算出一個平均值。讓學(xué)生思考：從統(tǒng)計的結(jié)果(資源種類和數(shù)量)中，你能發(fā)現(xiàn)什么以我們剛才計算的平均值來統(tǒng)計，我校學(xué)生的家中一個月要消耗多少資源一年呢3，以學(xué)生日常生活中某種常用的消費品為例，思考資源消耗會對資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響。以紙張為例，可引導(dǎo)學(xué)生思考：紙張生產(chǎn)需要什么資源紙張生產(chǎn)過程中會排放出那些廢棄物……4，教師參考"資料庫"中的"離去"鎮(zhèn)的故事，選擇內(nèi)容朗誦給學(xué)生聽。引導(dǎo)學(xué)生思考："離去"鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎廢水究竟會導(dǎo)致什么情況的發(fā)生在此基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，圍繞教材提出的三個問題展開討論。我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了他們又會對地球環(huán)境造成什么影響5，教師加以總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境。活動二留住大自然的綠色1，教師準(zhǔn)備我國水土流失，荒漠化的相關(guān)錄像和照片，引導(dǎo)學(xué)生簡單回顧前面所學(xué)內(nèi)容，讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強烈愿望。2，組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，討論交流下列問題。(1)你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化如何減少和避免這些行為(2)作為消費者的你們，如何在生活中保護(hù)地球的綠色(3)除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山奉獻(xiàn)自己的一份力量3，在學(xué)生討論交流的過程中，教師介紹一下我國的大型生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動-----"保護(hù)母親河行動"，簡單介紹一下它的三個項目：保護(hù)母親河工程，保護(hù)母親河行動周(日)，保護(hù)母親河基金。4，把學(xué)生想出的措施列在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，把這些措施按照實施的難易程度分分類：隨時可以做到的，近期可以做到的，以后努力可以做到的，難以做到的，并給自己定一個計劃?；顒尤?jié)水行動盡在你我他1，課前，讓學(xué)生結(jié)合教材上的測試題和生活實際，設(shè)計調(diào)查問卷并展開調(diào)查。問一問他們身邊的人大致屬于下列中的哪一類型。(1)我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。(2)用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所，但就是不原意更換價格相對貴一些的水龍頭。(3)最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。(4)不知道水費多少錢一噸，反正付得起。(5)節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任，節(jié)約用水的不會影響生活質(zhì)量。2，也可以指導(dǎo)學(xué)生就浪費(或節(jié)約)水的具體情況展開調(diào)查。(1)家里淘米的時候一般淘幾遍每淘一遍邀多少水淘米水最后去哪兒了淘米水還可以用來干什么(2)家里或?qū)W校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象如果漏，用杯子大致計量一下，一個小時會漏多少水一天呢推測一個月，一年會漏多少水。當(dāng)在公共場合，發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會怎樣做(3)你們家里否安裝了節(jié)水水龍頭或其他節(jié)水裝置3，讓學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果，教師對學(xué)生的匯報加以總結(jié)，并出示有關(guān)世界和我國水資源短缺的資料，讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識。4，讓學(xué)生以演示，介紹，演講等不同形式，介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。還讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法，如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高。活動四為減少垃圾污染獻(xiàn)計獻(xiàn)策1，讓學(xué)生說一說垃圾的危害，教師可以參考"資料庫"，給學(xué)生介紹世界重大垃圾污染事件。2，讓每個小組準(zhǔn)備幾張卡片，報自己所扔掉的生活垃圾寫在小卡片，并在全班展示。3，每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其他組員在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行補充。抽簽內(nèi)容分別如下。(1)生活垃圾中有哪些是可以再利用的舉例說說如何再利用。(2)生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的舉例說明。(3)這些東西(成為垃圾之前)確實是真正需要的嗎真的需要這么多嗎(4)如何減少垃圾污染你為減少垃圾污染做了些什么你今后打算怎樣做你可以為家人的做法提出哪些建議或意見4，最后，讓學(xué)生大膽地暢想一下"無垃圾污染社會"人們的生活方式和生活場景。板書設(shè)計：第二課我們能為地球做什么我們的生活與資源環(huán)境留住大自然的綠色節(jié)水行動盡在你我他為減少垃圾污染獻(xiàn)計獻(xiàn)策教學(xué)反思：參考資料"離去"鎮(zhèn)的故事這是一個叫做"離去"的小鎮(zhèn)，它位于一個水灣的岸邊。小鎮(zhèn)上的人們從來不多想，他們每一天都向水灣中排放了什么。因為水域是處理廢物，而不露痕跡的一個好地方。洗呀洗，昨天的午飯沿著管道嘎嘎地滲入水灣中。每一戶人家都要洗衣，日復(fù)一日，洗衣后的廢水會多少啊!一堆堆的衣物被洗凈，漂洗，然后收起來。在主要街道上，人們每天都要沖洗人行道，雜物和塵土沖入街道。下雨后，所有的東西都被沖走了，進(jìn)入路面下的渠道然后進(jìn)入水灣。有鋸木場給人們提供木材，但是木場的一根管子排出大量的污泥，這些污泥從管道流入水灣，當(dāng)污泥流走后水灣不斷地起泡。天氣變暖了，人們常在水灣上野餐與航行，當(dāng)聚餐結(jié)束后，他們將殘渣物全都倒入水中。然后，鎮(zhèn)里的人們開始看到情況不妙了。水灣不堪入目，水岸充滿了垃圾和糊狀物，它們隨著不停歇的海浪起伏。所以，為了拯救這個水灣召開了一個會議。會員是"離去"鎮(zhèn)所有的居民，在會議期間一個人宣稱："我知道是誰的錯，我們都是罪魁禍?zhǔn)住?"因為今年來我們用水洗化學(xué)物質(zhì)，污塵和染織物，臟水滲入我們的洗滌槽，我們的街道我們的管道。所以你看，雖然我們都以為我們將廢物處理，實際上它們?nèi)歼M(jìn)到了水灣里。""現(xiàn)在的水灣是一團糟----全是垃圾和泡沫，水都變成綠色了----像是一碗豆湯，我們的野生生命因為這些垃圾和污染而染疾，水灣需要我們的幫助，趁現(xiàn)在還為時不晚。"人們安靜了-----因為他們明白這是事實，他們意識到現(xiàn)在必須做什么。時間緊迫，水灣不能再等里，如果現(xiàn)在還不采取行動，可能就來不及了。于是，他們立即簽訂了協(xié)議，看管好水灣，停止排放可能使水灣臟亂的東西，例如從鋸木場排出的污染物和污泥，他們還同意不再將他們的垃圾傾倒在水灣中。他們的努力取得了成功，今天的水灣又清潔如初，再也不是一團糟。這就是"離去"鎮(zhèn)的故事，鎮(zhèn)里的人們到今天仍然記得，一句簡單而實在的諺語----流入下水道的東西決不會離去。保護(hù)母親河行動"保護(hù)母親河工程"是"保護(hù)母親河行動"的核心。前期規(guī)劃從1999年開始，利用5年的時間，主要在黃河，長江及其他主要江河流域國家重點生態(tài)工程治理區(qū)，建設(shè)100萬畝以上綠化工程。實行工程造林，項目管理。工程同意名稱，即"保護(hù)母親河工程**項目"。在日常開展青少年植綠護(hù)綠活動的基礎(chǔ)上，把植樹節(jié)作為"保護(hù)母親河行動周"，"200元捐植1畝林"和捐建命名紀(jì)念林等形式捐集。基本途徑為：鼓勵在本地暫時缺少條件履行植樹義務(wù)的公民，通過自愿交納一定費用履行植樹義務(wù)。尤其是在18歲成人教育活動中采用此種方式幫助青年履行第一次公民義務(wù)。面向積極關(guān)注和參與祖國綠化，生態(tài)環(huán)境建設(shè)的國內(nèi)企業(yè)，團體和公民個人母雞。面向關(guān)注中國和世界環(huán)境，生態(tài)，綠化建設(shè)的國際組織和海外企業(yè)，團體，有識之士募集。美國拉夫運河事件拉夫運河位于美國加利福尼亞州。是一個世紀(jì)前為修建水電站而挖成的一條運河，20世紀(jì)40年代就已干涸而被廢棄不用。1942年，美國一家電化學(xué)公司購買了這條大約1千米長的廢棄運河，當(dāng)作垃圾倉庫來傾倒工業(yè)廢棄物。這家電化學(xué)公司在11年的時間里，向河道內(nèi)傾倒的各種廢棄物達(dá)800萬噸，傾倒的致癌廢棄物達(dá)4。3萬噸。1953年，這條已被各種有毒廢棄物填滿的運河被公司填埋覆蓋好后轉(zhuǎn)贈給了當(dāng)?shù)氐慕逃龣C構(gòu)。此后，紐約市政府在這片土地上蓋起了大量的住宅和一所學(xué)校。從1977年開始，這里的居民不斷發(fā)生各種怪病，孕婦流產(chǎn)，兒童夭折，嬰兒畸形，癲癇，直腸出血等病癥也頻頻發(fā)生。1978年，這里的地面開始滲出一種黑色液體，引起了人們的恐慌。經(jīng)有關(guān)部門檢驗，這種黑色污液中含有多種有毒物質(zhì)，對人體健康會產(chǎn)生極大的危害。第三課當(dāng)災(zāi)害降臨的時候教學(xué)目標(biāo)：1，通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。2，了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索，取得的經(jīng)驗和成績，采取的預(yù)防和預(yù)報措施。3，體會人們在危難中團結(jié)互助，英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害前自救互救的方法。教學(xué)重難點：重點----目標(biāo)1，2。難點----目標(biāo)3。教學(xué)課時：3課時。教學(xué)過程：活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究，有條件的地區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生自己查找資料和圖片，制作成展板或宣傳小報。教師將"資料庫"中的資料和案例發(fā)放給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材資料進(jìn)行專題研討?；顒右坏卣馂?zāi)害1，讓學(xué)生用文字描述或圖片展示的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。2，中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。(1)先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。(2)讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例，親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。3，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震，自己家鄉(xiāng)是否位于地震帶上?；顒佣樗疄?zāi)害1，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家，同時也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。教師參考"資料庫"和教材，還可以借助錄像或圖片資料，展示近年來我國發(fā)生過的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。3，在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外，人為對植被，河道的破壞是重要原因，使學(xué)生進(jìn)一步感受大自然有不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。4，除此之外，學(xué)生還要說說其他常見的自然災(zāi)害。教師展示教材第39頁的圖片，讓學(xué)生對教材上提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步的認(rèn)識?；顒尤{(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害1，讓學(xué)生說一說本地存在著哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定其中某幾種災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。2，指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)教材第40頁的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。(1)確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種災(zāi)害災(zāi)害發(fā)生的時間，表現(xiàn)和危害有哪些本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)措施(2)確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料誰負(fù)責(zé)到實地進(jìn)行考察(3)對調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表組長：組員：調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查結(jié)果我們的思考3，組織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)?；顒铀臑?zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方1，讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。(1)古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些(2)有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段(3)人們在日常生活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語2，在出示教材第43頁的照片之后，教師可以補充相關(guān)圖片和文字資料。3，提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害讓學(xué)生通過討論懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認(rèn)識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段預(yù)測，，預(yù)測自然災(zāi)害，以減少災(zāi)害損失?；顒游鍨?zāi)害中的自救1，根據(jù)本地實際，選擇當(dāng)?shù)匾装l(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計演練內(nèi)容。(1)如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作(2)如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓層里，你該怎么辦如果你正在電影院里看電影，這時你該怎么辦如果你正在馬路上，這時你該怎么辦(3)如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)怎樣躲避洪水(4)如果不幸被洪水圍困，你會想出什么方法來救或保住性命如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該怎樣做2，除了展示教材第44~45頁的圖片外，教師還可以參考"資料庫"補充相關(guān)資料。3，提出討論話題：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么心理品質(zhì)為什么說說你知道的實例。4，組織學(xué)生根據(jù)教材上的提示制作一本《災(zāi)害自救手冊》。教師還要引導(dǎo)學(xué)生制作"災(zāi)害自救演示文稿"或"災(zāi)害自救專題網(wǎng)頁"，并在校園網(wǎng)上發(fā)表。活動六災(zāi)難中見真情1，讓學(xué)生說一說他們參加或接受救助的情況。(1)當(dāng)你和周邊的人在為受到自然災(zāi)害侵襲的人們捐款捐物時，你有什么感受當(dāng)災(zāi)區(qū)人們收到你們的捐助時，他們的心情和感受會怎樣(2)當(dāng)你收到別人的捐助時，你的心情和感受是怎樣的他人的捐助給你和家人的生活帶來了哪些變化2，出示教材第46頁的圖片，讓學(xué)生感受當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷與支持。如國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷與問候，人民解放軍英勇抗災(zāi)，搶救人民群眾的生命財產(chǎn)，普通老百姓的捐助，國際組織的救助。3，讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害國內(nèi)外救助的情況及感人事例。教師補充介紹有關(guān)國際紅十字會的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生對這一國際組織有一個大致的了解。4，教師總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智去預(yù)測或預(yù)防它們，努力把災(zāi)害損失降到最低;雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。板書設(shè)計：第三課當(dāng)災(zāi)害降臨的時候災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表組長：組員：調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查結(jié)果我們的思考預(yù)防：自救：教學(xué)反思：參考資料無情的災(zāi)害地震地震對我國人民來說是"談虎色變"的重大災(zāi)害。我國是一個多地震的國家，僅僅從新中國成立以來的1949—1996年，中國大陸共發(fā)生5級以上地震1169次，其中造成災(zāi)害損失的共684次，占地震總數(shù)的58。5%，共造成約28萬人死亡，直接經(jīng)濟損失370億元以上。地震是一種破壞力很強的自然災(zāi)害，除了地震直接引起的山崩，地裂，房屋倒塌，沙化液化，噴沙冒水之外，還會引起火災(zāi)，爆炸，毒氣蔓延，水災(zāi)，滑坡，泥石流，瘟疫等災(zāi)害。由于地震所造成的社會秩序混亂，生產(chǎn)停滯，家庭破壞，生活困苦和人們心理的傷害，往往會造成比地震直接損失更大的災(zāi)難。20世紀(jì)中國的大地震l。寧夏海原8。5級地震(1920年12月16日)。據(jù)有關(guān)資料記載，地震時北京"電燈搖動，令人頭暈?zāi)垦?;上海"時鐘停擺，懸燈搖晃";廣州"掉灰泥片";汕頭"客輪蕩動";香港"大多數(shù)人感覺地震"。其有感范圍超過了大半個中國，甚至在越南海防附近的觀象臺上也出現(xiàn)了"時鐘停擺"的現(xiàn)象。在這次地震中共死亡23萬多人。據(jù)寧夏海原縣一個親身經(jīng)歷過此次大地震的人回憶，地震前，他正在街上行走，突然感到有人將他猛推一把，當(dāng)即跌倒在地，暈了過去，待清醒后大吃一驚，街道兩旁的房屋已化作一片瓦礫，塵埃蔽天，全城死一般寂靜。當(dāng)年的寧南，隴中一帶經(jīng)濟，文化十分落后，人民生活異常困苦，當(dāng)?shù)氐幕?，漢人民多在山坡上穴土而居，住在簡陋的窯洞中。窯洞的抗震性都很差，一旦倒塌，室內(nèi)人員死亡率極高。這次地震還誘發(fā)了滑坡災(zāi)害，不僅摧毀道路，堵塞河谷，使震區(qū)地形發(fā)生明顯改觀，而且掩埋村莊，導(dǎo)致人員傷亡。2。河北邢臺6。8級和7。2級地震(1966年3月8日和22日)。1966年3月8日前夜，邢臺地區(qū)天寒地凍，大雪紛飛，是該月氣溫最低的一天，6。8級地震就發(fā)生在3月8日天氣寒冷的清晨5點29分，人們正在酣睡之時。由于對地震缺乏認(rèn)識和準(zhǔn)備，震區(qū)很多人被壓埋在倒塌的房屋內(nèi)，因而造成了重大的傷亡和損失，惡劣氣候條件也給搶救工作帶來了困難。時隔14天后，邢臺地區(qū)又發(fā)生了7。2級地震，頃刻間大地顫動，煙塵四起，房屋夷為廢墟，地面噴沙冒水，禾田淹沒，公路錯斷，河堤開裂，橋梁毀壞，使災(zāi)區(qū)面積進(jìn)一步擴大。兩次大地震共造成8000多人死亡，38000多人受傷。3月8日的地震，隆堯縣的磚房幾乎全部倒塌。3月22日的7。2級地震，東江鎮(zhèn)的房屋幾乎全部倒塌，寧晉縣城關(guān)鎮(zhèn)的房屋絕大部分倒塌，交通堵塞，街道堆積成一片瓦礫和廢墟。一部分工程設(shè)施遭到破壞，部分田地被噴沙掩埋，道路破壞。3。遼寧海城7。3級地震(1975年2月4日)。海城地震發(fā)生在人口密集和工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，因而對地面設(shè)施，交通，建筑物的破壞極為嚴(yán)重，直接經(jīng)濟損失8億多元。海城地震發(fā)生前，地震工作者進(jìn)行了成功的預(yù)報，因而極大地減少了傷亡，減少了損失。4。唐山7。8級地震(1976年7月28日)。1976年7月28日凌晨，我國河北唐山市發(fā)生了7。8級強烈地震。短短的十幾秒內(nèi)，在強烈的搖撼中，這座百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn)，頃刻間被夷為一片廢墟。80%以上正在酣睡的人們來不及反應(yīng)，就被埋在瓦礫之下，造成慘重的傷亡。震后的唐山大地，房屋倒塌，煙囪折斷，公路開裂，鐵軌變形，地面噴水冒沙，全市通信中斷，交通受阻，供電，供水系統(tǒng)被毀壞，所有廠礦全部停產(chǎn)，整個唐山市成為一片廢墟，景象慘不忍睹。地震帶來的心理沖擊親身經(jīng)歷或目睹大地震的人，即使沒有嚴(yán)重的身體問題，但心靈上已經(jīng)烙下無祛抹滅的傷痕;不論愿不愿意，余悸猶存的幸存者，冒險深入的救難人員，罹難或傷者的家屬，以及透過傳媒目睹慘況的社會大眾，都會遭逢重大創(chuàng)傷性的壓力。地震對于不同處境的人員，有著不同的心理沖擊。親身經(jīng)歷生死關(guān)頭之后，余悸猶存是相當(dāng)普遍的反應(yīng)，也可能在逃過劫難之后，自覺茍活而對不起死者，產(chǎn)生罪惡感;救難人員日以繼夜投入救災(zāi)，除了體力透支之外，目睹越來越多的人員死傷慘狀，驚愕，挫折感，內(nèi)心疲憊，甚至憤怒都有可能爆發(fā)開來;罹難者家屬焦急，哀傷的情緒十分常見，當(dāng)親人獲救的希望落空，憤怒，指責(zé)可能接踵而來;間接接收到災(zāi)難信息的民眾，內(nèi)心蒙上陰影，憂郁情緒可能久久不散。有許多與重大災(zāi)難有關(guān)的心理困擾或精神疾病，特別會在此刻發(fā)生并造成嚴(yán)重影響。有些人會反復(fù)回想此災(zāi)難事件，屢次因噩夢而驚醒，感覺變得遲鈍麻木，心情總是快樂不起來，無法和人親近，且有失眠，注意力不集中，記憶力減退等情形;此外，全身無力，想哭，胃口差等癥狀，也屢見不鮮;這些癥狀嚴(yán)重的話，患者甚至?xí)髨D自殺，釀成悲劇。還有些人是以焦慮的病癥為主，整個人從上到下都沒辦法放輕松，總是處在高度警戒的狀態(tài)下，稍有風(fēng)吹草動，就會反應(yīng)過度，這樣過分緊張的人，常伴隨有頭痛，頸部肩膀酸痛，胸悶，心悸，顫抖，甚至頻尿;另外，有些人是以憂郁的病癥為主，會顯得情緒低落，失去斗志，對一切事物都失去興趣，少說話，也不喜歡活動，這些心清欠佳的人，也常出現(xiàn)失眠，胃口差的情形。那些重度憂郁癥或哀慟者，面對失去家人親友，可能陷入重度憂郁癥狀態(tài)或哀慟反應(yīng)，會不斷自責(zé)，有極明顯的罪惡感和自殺的想法，當(dāng)然，失眠，食不下咽，逃避社交活動等癥狀，也同時出現(xiàn)。這群人有極高的自殺危險性，需特別注意。有些人會借助于香煙，咖啡，酒，以減輕心理或身體的不適癥狀，結(jié)果又造成了另一個濫用或成癮的問題，賠上健康;此外，鎮(zhèn)靜安眠的藥物，興奮劑或一些違禁藥品，都有上癮的可能。摘自921災(zāi)后重建網(wǎng)洪水洪水災(zāi)害自古以來就是中華民族的心腹之患。據(jù)歷史資料的不完全統(tǒng)計，從公元前206年至1949年的2155年間，中國發(fā)生過較大的水災(zāi)1092次，平均每兩年就有一次較大的水災(zāi)發(fā)生。1915年，珠江流域的北江，西江同時發(fā)生大洪水，珠江三角洲所有圩堤幾乎全部潰決。死傷10余萬人，水淹廣州7天之久，受災(zāi)農(nóng)田43。2萬公頃，損失高達(dá)100億元。1931年，江淮大水，長江中下游的圩垸普遍決口，江漢平原，洞庭湖區(qū)，鄱陽湖區(qū)，太湖區(qū)大部被淹，淹沒農(nóng)田近1000萬公頃，死亡人數(shù)約22萬，武漢三鎮(zhèn)受淹達(dá)三個月。1932年的松花江大洪水，哈爾濱市區(qū)受淹達(dá)一個月，街巷可行船，死亡人數(shù)約2萬。1939年海河大洪水，天津市被淹浸長達(dá)一個半月，市區(qū)70%～80%的街道水深一兩米。1954年長江洪水，淹沒農(nóng)田317萬公頃，受災(zāi)人口達(dá)1888萬人，死亡3。3萬人，直接經(jīng)濟損失100億元。1963年海河大水，有104個縣市遭災(zāi)，淹沒農(nóng)田440萬公頃。保定，邢臺，邯鄲市水深2～3米，倒塌房屋450萬間，受災(zāi)人口2200萬人，死亡5460人，2254個工礦企業(yè)停產(chǎn)，京廣鐵路27天不能通車，直接經(jīng)濟損失達(dá)60億元。1975年淮河特大洪水，受災(zāi)面積1。2萬平方千米，113萬公頃農(nóng)田被淹，1100萬人受災(zāi)，損失達(dá)100億元以上。1975年遼河洪水，受災(zāi)人口1200余萬人，倒塌房屋產(chǎn)。4萬間，受災(zāi)農(nóng)田233萬公頃，倒塌房屋91萬間。1998年長江洪水1998年長江洪水是繼1954年特大洪水災(zāi)害后，20世紀(jì)發(fā)生的又一特大洪水災(zāi)害。1998年洪水災(zāi)害的原因是多方面的，但直接的原因是氣候異常，雨水過大。自6月份起，長江流域出現(xiàn)了3次持續(xù)大范圍的降雨過程。長江洪水主要發(fā)生在中游的江漢平原一帶。這里地勢低洼，河道彎曲，排洪不暢，又是多路來水匯合的地方，如果各支流同時發(fā)生洪水，在這里相遇，必然釀成長江特大洪水災(zāi)害。其中最關(guān)鍵的還是部分蓄洪量比1954年減少了很多。據(jù)統(tǒng)計，1998年的洪水來量約為100億立方米，其中有效蓄洪量估計才50多億立方米，而1954年洪水的安全蓄洪量約400多億立方米。造成這種情況的原因是多方面的。為了開發(fā)水電資源，我國在許多主要江河的中，上游部興建了梯級水電站和小水庫，這使江河湖泊作為自然生態(tài)系統(tǒng)的功能被大大弱化，并造成河湖的天然水面受限，河道淤積加重，河床堤壩爭相提高的惡性循環(huán)。根據(jù)長期觀測資料顯示，長江干流河槽河段，這一河段受荊江彎工程影響，裁彎河段上有沖刷，河床有淤積現(xiàn)象。近幾十年來，由于通江湖泊遭盲目圍墾。喪失面積達(dá)1200萬公頃左右。僅長江原有的22個較大的通江湖泊，都因不合理的圍墾開發(fā)而減少了576億立方米的容積。湖泊容積縮小，導(dǎo)致在相同流量的情況下，水位抬高，在這種情況下。汛期洪水水位一般高于境內(nèi)地面10米左右，以致險象環(huán)生，防不勝防。例如：洞庭湖1949年以來因淤積減少了湖泊容量約為40多億立方米，由于圍墾面積達(dá)1600平方千米，大約減少容量近100億立方米。鄱陽湖由于圍墾面積達(dá)400平方千米，減少湖泊容量約80多億立方米。湖北省的長江兩岸湖泊由于全部分鎖，減少面積5700平方千米。植被遭破壞的結(jié)果，必然使水土流失加劇，河流泥沙量增加。水土流失還造成河道和湖泊，水庫淤積，使河床庫容減少，湖泊萎縮。但多年來，森林采伐與更新比例為11：1。據(jù)1957年的調(diào)查統(tǒng)計，長江流域森林覆蓋率為22%，水土流失面積36。38萬平方千米，占流域總面積的20。2%。到1986年，森林覆蓋率減少了一半，水土流失面積達(dá)到73。94萬平方千米，猛增了一倍，占流域總面積的41%。滑坡斜坡上的巖體或土體，在重力作用下，沿一定的軟弱結(jié)構(gòu)面發(fā)生整體順坡下滑的現(xiàn)象，稱之為滑坡。1965年11月23日，云南省祿勸縣的爛泥溝發(fā)生了一次特大型滑坡，這里山高坡陡，巖石破碎，又受到雨水的影響，大約有3。9億立方米的山體，順坡滑下?；滤?jīng)之處，有5個村莊，85戶家庭，223間房屋被埋，死亡444人。泥石流山地洪水挾帶大量石塊，砂礫和泥土，在短時間里形成急流濁浪，沿山谷傾瀉而下，造成極大危害，這便是泥石流災(zāi)害。1981年7月9日，四川甘洛縣的大渡河支流利子溝爆發(fā)了大規(guī)模泥石流，歷時約一個小時，泥石流總體積約有84萬立方米，其中最大的石塊達(dá)675立方米，重約1800噸。泥石流活動時，恰好是成昆鐵路線上442次旅客列車經(jīng)過，造成275人死亡，直接經(jīng)濟損失4000多萬元?！瓰?zāi)害預(yù)報與預(yù)防自然災(zāi)害監(jiān)測監(jiān)視測量與自然災(zāi)害有關(guān)的各種自然因素變化數(shù)據(jù)，可以為災(zāi)害預(yù)報提供重要依據(jù)。如，監(jiān)視天空中的云，濕度，氣壓等的變化以預(yù)報天氣;監(jiān)視地下巖石的運動和應(yīng)力的變化以預(yù)報地震。監(jiān)視農(nóng)林作物中的病，蟲，鼠情，以預(yù)測農(nóng)作物和森林病蟲鼠害成災(zāi)的可能性。目前，我國七大類自然災(zāi)害的監(jiān)測工作網(wǎng)已疏密不等地布滿全國，有幾萬個監(jiān)測臺，站和哨點，大約有百余萬人從事監(jiān)測工作。自然災(zāi)害的監(jiān)測方式主要有：1。衛(wèi)星與航空遙感監(jiān)測;2。地面臺網(wǎng)監(jiān)測;3。深部或地下孔點監(jiān)測;4。水面和水下監(jiān)測;5。政府部門和群眾哨卡監(jiān)測。災(zāi)害預(yù)報和預(yù)防一般來說，許多自然災(zāi)害在發(fā)生前常出現(xiàn)各種先兆。多數(shù)自然災(zāi)害的發(fā)生和發(fā)展都有一定的時空規(guī)律;各種自然災(zāi)害彼此之間常有一定的關(guān)系，具有群發(fā)生，鏈發(fā)生的特性;相當(dāng)多的自然災(zāi)害的發(fā)生常有一定的周期性或準(zhǔn)周期性，所有這些信息都為自然災(zāi)害的預(yù)報提供了可能。在災(zāi)害發(fā)生前采取的避防性措施，這是最經(jīng)濟又十分有效的減災(zāi)措施。防災(zāi)的內(nèi)容包括三大方面：一是在進(jìn)行設(shè)計規(guī)劃和工程選址時盡量避開災(zāi)害危險區(qū);二是在災(zāi)害發(fā)生前將人和可動資產(chǎn)撤離災(zāi)區(qū);三是在災(zāi)害發(fā)生時對某些重要工業(yè)流程的環(huán)節(jié)采取自控的或人為的減災(zāi)技術(shù)。地震前兆地震是有前兆的，這不但是地震預(yù)報的重要依據(jù)，也是普通民眾躲避地震災(zāi)害的重要參照。1。動物出現(xiàn)異常。如，大量的蛇爬出洞來長距離遷移;家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不進(jìn)窩圈;大量的老鼠白天出洞，不畏追趕;動物園里的動物萎靡不振，臥地不起等。2。植物異常。如，冬草發(fā)芽，已開過花，結(jié)過果的果樹重花，重果，植物突然枯萎死亡等。3。地下水發(fā)生異常。如，桔井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦變酣，由甜受苦等。4。出現(xiàn)地光和地聲。如，大地常會突然發(fā)出彩色的或強烈的地光，還可能發(fā)出轟隆隆的或像列車通過，或像打雷般的巨響。5。人的異常感覺。地震發(fā)生前，某些人也會有異常感覺，特別是老人，兒童，患病者可能更為明顯。但必須指出，并不是說凡有異常就一定有地震發(fā)生。地震發(fā)生時怎樣保護(hù)自己強烈的地震，常會造成房屋倒塌，大堤決口，大地陷裂等情況，給人民的生命和財產(chǎn)帶來損失。為了在地震發(fā)生時保護(hù)自己。應(yīng)當(dāng)掌握以下應(yīng)急的求生方法。1，如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下，桌下，同時用被褥，枕頭，臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下，千萬不要移動，要等到地震停止再撤離或等待救援。2，如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全，最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所，廚房等。也可以躲在桌，柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并注意保護(hù)好頭部。千萬不要去陽臺和窗戶下躲避。3。如果正在上課時發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出。靠近門的可以迅速跑到門外，中間及后排的可以盡快躲到課桌下，用書包護(hù)住頭部;靠墻的要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部。4。如果已經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因為第一次地震后，接著會發(fā)生余震，余震對人的威脅會更大。5。如果在公共場所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑。可以隨機應(yīng)變躲到附近比較安全的地方，如桌柜下，舞臺下。6。如果正在街上，絕對不能跑進(jìn)建筑物中避險。也不要在高樓下，廣告牌下，狹窄的胡同，橋頭等危險地方停留。7。如果地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體;用毛巾或衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息;要注意保存體力，設(shè)法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。洪水暴發(fā)時如何日救要想避免遭受洪水災(zāi)害襲擊，最好的方法是在洪水發(fā)生之前，做好充分的備災(zāi)準(zhǔn)備。如果還沒有做好準(zhǔn)備，洪水就到來了，該怎么辦呢1。受到洪水威脅，如果時間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線有組織地向山坡，高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只，木排，門板，木床等，做水上轉(zhuǎn)移。2洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上屋頂，樓房高屋，大樹，高墻，做暫時避險，等待援救，不要單身游水轉(zhuǎn)移。3。在山區(qū)，如果連降大雨，容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡，滾石，泥石流的傷害。4。發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒，電線低垂或斷折，要遠(yuǎn)離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。5。洪水過后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。第三單元同在一片藍(lán)天下單元目標(biāo)1，感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，體會和平的美好。2，知道為了實現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們在進(jìn)行著各種努力，知道中國人民解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量。3，知道我國所加入的一些國際組織，通過搜集，整理和分析相關(guān)資料，了解這些國際組織的作用。4，知道不同群體，民族，國家之間和睦相處的重要意義，理解人們相互依存的關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題，初步樹立開放的國際意識。建議授課時數(shù)10課時。第一課戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難教學(xué)目標(biāo)：1，關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。2，通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集，整理，分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。教學(xué)重難點：重點----目標(biāo)1。難點-----母標(biāo)2。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：活動一"非常關(guān)注"新聞發(fā)布會1，收集相關(guān)材料。課前組織學(xué)生收聽廣播，收看電視，閱讀報紙或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭，發(fā)生的沖突的圖片和文字材料。2，召開"非常關(guān)注"新聞發(fā)布會。圍繞世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭和沖突，讓學(xué)生以新聞發(fā)布會的形式，再現(xiàn)當(dāng)前國際上的戰(zhàn)爭和沖突。3，讀圖談感想。教師可準(zhǔn)備一張世界地圖，在圖上標(biāo)出發(fā)生戰(zhàn)爭的國家或地區(qū)，讓學(xué)生看圖說出自己的想法。教師從戰(zhàn)爭和沖突的分布地區(qū)，卷入人口等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生大致了解當(dāng)前世界上的戰(zhàn)爭和沖突不斷。4，本活動的重點不在于說戰(zhàn)爭本省，而是讓學(xué)生通過活動了解世界上還有很多戰(zhàn)爭，激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭中的人們，并產(chǎn)生熱愛和平的情感?；顒佣膬和壑锌磻?zhàn)爭1，講述戰(zhàn)片背后的故事。讓學(xué)生觀察，閱讀教材上的圖文資料，以及他們收集的反映戰(zhàn)爭中人們生活的圖片和文字資料，講述戰(zhàn)片和日記背后的故事。(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察教材中的圖片，閱讀相關(guān)的文字說明，想象和思考這些孩子感受。(2)參考"資料庫"中的圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生看圖思考問題。防護(hù)溝里為什么只有孩子(他們的父母都是農(nóng)民，戰(zhàn)爭使他們的生活沒有著落，盡管空襲頻繁，這些農(nóng)民不得不堅持在田間工作，直到炸彈扔下的最后一刻，才躲進(jìn)防護(hù)溝里。)通過深入挖掘照片背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生再看看照片，猜猜孩子們在仰望天空的時候時會想些什么(3)讓學(xué)生通過教材提供的伊拉克少女的日記以及他們收集到的相關(guān)信息，如《安妮日記》片段，感受我們生活中最平常的事情在戰(zhàn)爭時期卻成為奢求。2，召開"我眼中的戰(zhàn)爭"討論會。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，展開合理想象，寫下感受戰(zhàn)爭的主題詞。然后，圍繞自己概括的主題詞，如家破人亡，傷痛傷殘，恐懼擔(dān)憂，流離失所等，討論交流他們眼中的戰(zhàn)爭?；顒尤龖?zhàn)爭小調(diào)研1，讓學(xué)生圍繞"戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難"選擇自己感興趣的問題，分小組展開深入調(diào)查。教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞自己調(diào)查的問題，收集相關(guān)的圖片，音像及文字資料，初步了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。也可將"資料庫"中的相關(guān)資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生圍繞資料進(jìn)行研討。2，各小組分別介紹自己所研究的專題。如戰(zhàn)爭帶來的人員傷亡，財產(chǎn)損失，對文物的損壞，對環(huán)境的破壞，給人們心理帶來的陰影，等等。3，指導(dǎo)學(xué)生以教材第49頁范例中的三個步驟展開研究性學(xué)習(xí)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分工與合作，如資料的收集，資料的整理，結(jié)果的分析等工作的安排應(yīng)先后有序，并保證讓每一名學(xué)生都參與進(jìn)來。4，匯報交流研究成果。讓各小組匯報他們的研究成果，并使全班學(xué)生不僅對本小組的研究專題有深入的認(rèn)識，還要了解其他小組的研究成果。5，教師小結(jié)。在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，教師加以總結(jié)，讓學(xué)生全面地認(rèn)識到戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難從范圍來講是全方位的，從時間上講不分戰(zhàn)時和戰(zhàn)后的?；顒铀母呖萍寂c戰(zhàn)爭1，貧困地區(qū)和信息閉塞地區(qū)，可以讓學(xué)生讀讀"了望臺"中的事例，了解原子彈破壞的力度和持久性。2，有條件的地區(qū)，可展開專題學(xué)習(xí)。(1)閱讀教材中的事例，分析高科技武器與常規(guī)武器在對人類的生命，財產(chǎn)和生存環(huán)境的破壞上有什么不同。教師可以參考"資料庫"，補充有關(guān)細(xì)菌武器或化學(xué)武器對人類造成巨大傷害和無窮惡果的事例。(2)讓學(xué)生收集近年來高科技武器在戰(zhàn)爭中應(yīng)用的實例，認(rèn)識高科技武器用于戰(zhàn)爭具有雙重性。一方面，它們具有一般常規(guī)武器無法達(dá)到的巨大殺傷力。甚至毀滅性的破壞;另一方面，人們也在利用高科技，提高武器的精確度，盡量減少對無辜者的傷害。板書設(shè)計：第一課戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難戰(zhàn)爭給兒童帶來的恐懼，不安和擔(dān)憂。戰(zhàn)爭的危害。戰(zhàn)爭不僅會在戰(zhàn)時給人類帶來災(zāi)難，而且還會留下許多后遺癥。高科技武器給人類帶來怎樣的后果。教學(xué)反思參考資料從兒童眼中看戰(zhàn)爭伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童童年對于每個人來說都是永遠(yuǎn)無法抹去的記憶。但是身處戰(zhàn)火中的伊拉克兒童，他們美麗的童年回憶卻正在被無情的炮火和呼嘯的炸彈所擊碎。他們不知道為什么有戰(zhàn)爭，也不明白死亡究竟是什么。在炮火和轟炸的摧炸下，他們對這個世界只有恐懼。其他孩子所擁有的幸福對他們來說只是一種奢求，因為他們不知道明天的太陽能否照常升起。伊拉克的孩子們，只能無奈地在戰(zhàn)爭中哭泣。有報道說，巴格達(dá)遭到輪番轟炸后，留下了數(shù)百名孤兒，被拋棄的和有嚴(yán)重殘疾的兒童。"你可以從他們的臉上看見害怕。"巴格達(dá)一名兒童援助工作人員說。除了戰(zhàn)爭帶來的死亡陰影。各種疾病正在威脅著那些身處困境的伊拉克兒童。戰(zhàn)壕中的兒童1940年，德國開始對英國進(jìn)行狂轟濫炸。幾個月來，這些農(nóng)村的孩子早已習(xí)慣轟炸機飛來的聲音，他們一起躲在田野的防護(hù)溝里，仰望天空，恐懼地等待即將來的轟炸。戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難第一次世界大戰(zhàn)在第二次工業(yè)革命的推動下，資本主義國家的生產(chǎn)力獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，注意資本主義國家美，德，英，法，日，俄等，相繼進(jìn)入帝國主義階段。帝國主義之間的矛盾十分尖銳。后起的帝國主義國家如德國要求重新分割世界，與英，法，俄等老牌資本主義國家展開了激烈的爭奪。爭奪霸權(quán)的結(jié)果，形成了兩大敵對的帝國主義侵略集團----德國，奧匈帝國，意大利組成的三國同盟和英國，法國，俄國組成的三國協(xié)約。這兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰(zhàn)活動，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。薩拉熱窩事件發(fā)生后，德，奧匈決定以這一事件為借口，挑起戰(zhàn)爭。1914年7月底，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。德國和俄，英，法也很快卷入戰(zhàn)爭。意大利為了自身利益，望風(fēng)使舵，與協(xié)約國達(dá)成秘密協(xié)定，參加到協(xié)約國的一方作戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)時人類歷史上第一次空前規(guī)模的戰(zhàn)爭，歐洲戰(zhàn)場的爭奪最為激烈。交戰(zhàn)雙方爭相使用了各種新式武器，造成了大量的人員傷亡。1916年的凡爾登戰(zhàn)役，造