北師大一年級全新的數(shù)學(xué)課程體驗

北師大一年級全新的數(shù)學(xué)課程體驗一、教學(xué)內(nèi)容今天我們將體驗北師大一年級全新的數(shù)學(xué)課程。我們將學(xué)習(xí)第二章《數(shù)的概念》，具體內(nèi)容包括：數(shù)的分類、數(shù)數(shù)、比較數(shù)的大小、加減法的概念及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解數(shù)的分類，能夠準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，并比較數(shù)的大小。2.學(xué)生能夠掌握加減法的概念，并能夠簡單應(yīng)用。3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：數(shù)的分類、數(shù)數(shù)、比較數(shù)的大小、加減法的概念及應(yīng)用。難點：加減法的實際應(yīng)用，解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、學(xué)習(xí)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我們生活中經(jīng)常需要用到數(shù)，比如購物時我們需要知道商品的價格，這就需要我們掌握數(shù)的概念。2.數(shù)的分類：引導(dǎo)學(xué)生理解自然數(shù)的概念，從1開始數(shù)數(shù)，理解數(shù)的順序。3.數(shù)數(shù)：通過實際操作，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，理解數(shù)的連續(xù)性。4.比較數(shù)的大小：通過實際操作，讓學(xué)生能夠比較兩個數(shù)的大小，理解大于、小于、等于的概念。5.加減法的概念：通過實際操作，讓學(xué)生理解加減法的概念，即加法是數(shù)量的增加，減法是數(shù)量的減少。6.應(yīng)用：通過實際例子，讓學(xué)生能夠運用加減法解決實際問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：數(shù)的概念分類數(shù)數(shù)比較大小加減法應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生用鉛筆和練習(xí)本，完成學(xué)習(xí)卡片上的題目。題目：（1）1+2=？（2）32=？（3）4比3大還是?。看鸢福海?）3（2）1（3）大2.請學(xué)生思考，如何用加減法解決實際問題，比如購物時如何計算總價。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、數(shù)的分類：引導(dǎo)學(xué)生理解自然數(shù)的概念，從1開始數(shù)數(shù)，理解數(shù)的順序。補充和說明：在教學(xué)數(shù)的分類時，教師應(yīng)強調(diào)自然數(shù)的概念，讓學(xué)生明白自然數(shù)是用來表示物體個數(shù)的數(shù)。從1開始數(shù)數(shù)，可以幫助學(xué)生建立數(shù)的順序，理解每個數(shù)的位置和意義。通過實際操作，比如數(shù)一數(shù)教室里的桌子，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)的概念與實際物體聯(lián)系起來，加深理解。二、數(shù)數(shù)：通過實際操作，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，理解數(shù)的連續(xù)性。補充和說明：在教學(xué)數(shù)數(shù)時，教師可以通過實際操作，比如數(shù)一數(shù)教室里的窗戶，讓學(xué)生親自參與數(shù)數(shù)的過程。通過動手操作，學(xué)生能夠感受到數(shù)的連續(xù)性，理解數(shù)數(shù)的方法和規(guī)則。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的順序，發(fā)現(xiàn)每次數(shù)數(shù)都是從1開始，逐個增加，幫助學(xué)生建立數(shù)數(shù)的概念。三、比較數(shù)的大小：通過實際操作，讓學(xué)生能夠比較兩個數(shù)的大小，理解大于、小于、等于的概念。補充和說明：在教學(xué)比較數(shù)的大小時，教師可以通過實際操作，比如比較蘋果和橙子的數(shù)量，讓學(xué)生親自參與比較的過程。通過觀察和比較，學(xué)生能夠理解大于、小于、等于的概念。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用語言表達(dá)比較的結(jié)果，比如“蘋果比橙子多”、“蘋果和橙子一樣多”，幫助學(xué)生建立比較數(shù)的大小的能力。四、加減法的概念：通過實際操作，讓學(xué)生理解加減法的概念，即加法是數(shù)量的增加，減法是數(shù)量的減少。補充和說明：在教學(xué)加減法的概念時，教師可以通過實際操作，比如給每個學(xué)生發(fā)一張卡片，然后收回一些卡片的動作，讓學(xué)生親自參與加減法的過程。通過觀察和操作，學(xué)生能夠理解加法是數(shù)量的增加，減法是數(shù)量的減少。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用語言表達(dá)加減法的結(jié)果，比如“我有5張卡片，老師給了我2張，現(xiàn)在我有7張卡片”、“我有5張卡片，老師收走了2張，現(xiàn)在我剩下3張卡片”，幫助學(xué)生建立加減法的概念。五、應(yīng)用：通過實際例子，讓學(xué)生能夠運用加減法解決實際問題。補充和說明：在教學(xué)加減法的應(yīng)用時，教師可以提供一些實際的例子，讓學(xué)生運用加減法解決。比如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個購物的情境，讓學(xué)生計算購買商品的總價。通過實際操作，學(xué)生能夠理解加減法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)解決實際問題的能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用計算器或者紙筆進行計算，幫助學(xué)生鞏固加減法的運算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解數(shù)的分類、數(shù)數(shù)、比較大小、加減法的概念時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、生動的語言，語調(diào)要富有變化，引起學(xué)生的興趣和注意力。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)，同時也要留出時間讓學(xué)生提問和解答疑問。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，表達(dá)自己的觀點和理解。4.情景導(dǎo)入：在開始上課時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個與課程內(nèi)容相關(guān)的情景，比如購物、分水果等，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解數(shù)的分類、數(shù)數(shù)、比較大小、加減法的概念和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握數(shù)的基本概念和運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我運用了實際操作、例子講解、課堂提問等方法，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。同時，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解和掌握數(shù)的分類、數(shù)數(shù)、比較大小、加減法的概念和應(yīng)用。但在實際應(yīng)用方面，部分