八年級(jí)語(yǔ)文沈陽(yáng)人教版掃描本

八年級(jí)語(yǔ)文沈陽(yáng)人教版掃描本一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自八年級(jí)語(yǔ)文沈陽(yáng)人教版掃描本，主要涉及教材第五單元第三課《背影》一文。文章講述了作者朱自清先生童年時(shí)與父親分別的情景，以及成年后對(duì)父親深深的懷念和愧疚之情。通過這篇文章，學(xué)生可以感受到父子之間深厚的感情，并學(xué)習(xí)到描寫人物心情和細(xì)節(jié)的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并把握《背影》一文的主要內(nèi)容，了解作者朱自清先生的生平和創(chuàng)作背景。2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，掌握描寫人物心情和細(xì)節(jié)的方法，提高寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《背影》一文的主要內(nèi)容，掌握描寫人物心情和細(xì)節(jié)的方法。難點(diǎn)：深入理解作者對(duì)父親的懷念和愧疚之情，以及對(duì)家庭和親情的思考。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、投影儀、筆記本電腦學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放朱自清的《背影》朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫手法，如對(duì)父親心情的描寫、對(duì)家庭環(huán)境的描寫等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物情感。4.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文中的描寫手法，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一段關(guān)于父母或親人的描寫。5.分享與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生互相分享自己的寫作成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生的寫作能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將包括課文《背影》、作者朱自清先生，以及課文中的主要描寫手法和情感表達(dá)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)課文《背影》的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情的作文。答案：（答案略）八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解朱自清先生的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，深入理解朱自清先生的寫作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的親情，通過觀察和體驗(yàn)，更加珍惜和感激家人。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章背景與作者情感：《背影》是朱自清先生以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的文章，描述了他童年時(shí)與父親分別的情景，以及成年后對(duì)父親的深深懷念和愧疚之情。文章通過對(duì)父親的行為和細(xì)節(jié)的描寫，展現(xiàn)了父子之間深厚的感情。2.描寫手法與情感表達(dá)：文章中運(yùn)用了豐富的描寫手法，如對(duì)父親的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，以及對(duì)家庭環(huán)境和場(chǎng)景的描寫。這些描寫手法有效地傳達(dá)了作者內(nèi)心的情感，使讀者能夠深入感受到作者對(duì)父親的懷念和愧疚之情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.文章背景與作者情感：《背影》是朱自清先生在他父親去世后寫的，文章中的故事情節(jié)都是根據(jù)作者的親身經(jīng)歷改編的。朱自清先生通過對(duì)父親的行為和細(xì)節(jié)的描寫，表達(dá)了他對(duì)父親的深深懷念和愧疚之情。文章中，朱自清先生回憶起童年時(shí)與父親分別的情景，他描述了父親在他離家時(shí)的默默無(wú)聞的關(guān)心和犧牲，以及他對(duì)父親的愛和敬仰。這種深厚的父子情感是文章的核心，也是作者想要傳達(dá)給讀者的情感。2.描寫手法與情感表達(dá)：文章中，朱自清先生運(yùn)用了詳細(xì)的描寫手法來(lái)表達(dá)情感。例如，在描述父親送他上學(xué)的情景時(shí)，他寫道：“我看見他的背影漸行漸遠(yuǎn)，直到消失在拐角處。我突然感到一陣心酸，這是我第一次意識(shí)到父親的衰老?！边@里，朱自清先生通過對(duì)父親背影的描寫，表達(dá)了他內(nèi)心的傷感和對(duì)父親的思念。另外，朱自清先生還通過對(duì)家庭環(huán)境和場(chǎng)景的描寫來(lái)傳達(dá)情感。例如，在描述他離家時(shí)家庭的情景時(shí)，他寫道：“家里靜悄悄的，只有母親的哭泣聲。我默默地走到門口，回頭看了一眼，然后邁出了家門。”這里，朱自清先生通過對(duì)家庭環(huán)境的描寫，展現(xiàn)了家庭的冷清和分離的悲傷。這些描寫手法有效地傳達(dá)了作者內(nèi)心的情感，使讀者能夠深入感受到作者對(duì)父親的懷念和愧疚之情。3.親情主題的探討：《背影》一文通過對(duì)父子之間相互關(guān)心、無(wú)私奉獻(xiàn)的描寫，展現(xiàn)了親情的偉大和珍貴。朱自清先生描述了父親在他離家時(shí)的默默無(wú)聞的關(guān)心和犧牲，以及他對(duì)父親的愛和敬仰。這種父子之間的深情讓讀者感受到親情的力量和意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《背影》一文時(shí)，教師應(yīng)該使用溫和、感性的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以傳達(dá)出文章中所蘊(yùn)含的深情和情感。在講述父子之間的感情時(shí)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)出作者對(duì)父親的懷念和愧疚之情。同時(shí)，在講解描寫手法時(shí)，可以使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解文章內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你認(rèn)為是什么讓作者對(duì)父親如此懷念和愧疚？”或者“你自己的生活經(jīng)歷中，有沒有類似的情景讓你感到深刻的親情？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過播放朱自清的《背影》朗誦視頻或者展示一些父子情深的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章的情境。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生更好地理解和感受文章的情感。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以感性的語(yǔ)言傳達(dá)出文章中的深情。我也合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。同時(shí)，我也通過播放朗誦視頻和展示圖片等方式進(jìn)行了情景導(dǎo)入，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章的情感。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一些描寫手法的講解，我可以更加詳細(xì)和具體，以幫助學(xué)生更好地理解和