蘇教版四年級上冊英語聽力訓練方法

蘇教版四年級上冊英語聽力訓練方法教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊英語教材，主要涉及第五章節(jié)“InthePark”和第六章節(jié)“OnthePlayground”兩個部分。這兩個部分主要讓學生掌握日常生活中的公園和操場場景的相關(guān)詞匯和句型，如“Seeyoulater.”、“What'sthematter?”等。同時，通過聽力訓練，提高學生對于英語聽力的理解能力和應(yīng)答能力。教學目標：1.學生能夠聽懂并正確使用日常生活中的相關(guān)詞匯和句型，如“Seeyoulater.”、“What'sthematter?”等。2.學生能夠通過聽力訓練，提高對于英語聽力的理解能力和應(yīng)答能力。3.學生能夠在實際情景中，運用所學詞匯和句型，進行簡單的交流。教學難點與重點：重點：學生能夠聽懂并正確使用日常生活中的相關(guān)詞匯和句型。難點：學生能夠通過聽力訓練，提高對于英語聽力的理解能力和應(yīng)答能力。教具與學具準備：教具：錄音機、錄音帶、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、鉛筆。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)學生去公園或者操場，讓學生觀察并描述所看到的場景，引導學生使用日常生活中的相關(guān)詞匯和句型。二、聽力訓練（10分鐘）教師播放錄音帶，學生閉眼傾聽，并嘗試復述所聽到的內(nèi)容。教師針對學生的復述進行糾正和指導。三、例題講解（10分鐘）教師通過黑板和粉筆，為學生講解日常生活中的相關(guān)詞匯和句型的用法，并進行示范。四、隨堂練習（10分鐘）學生根據(jù)所學的詞匯和句型，進行聽力練習，教師巡回指導。五、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學生聽錄音，并嘗試跟讀和復述。板書設(shè)計：黑板上寫出本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“Seeyoulater.”、“What'sthematter?”等，并配上相關(guān)的圖片，幫助學生記憶。作業(yè)設(shè)計：1.聽錄音，并嘗試跟讀和復述。2.運用所學詞匯和句型，編寫一段對話。課后反思及拓展延伸：教師在課后對本次課程進行反思，看是否達到了教學目標，并對學生的學習情況進行評價。同時，教師可以為學生提供一些相關(guān)的學習資源，如英語聽力網(wǎng)站、英語學習APP等，幫助學生提高英語聽力水平。重點和難點解析：1.實踐情景引入：在教學過程的開始，教師帶領(lǐng)學生去公園或操場，讓學生在真實的語言環(huán)境中觀察和描述所看到的場景。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生將所學詞匯和句型與實際生活情境相結(jié)合，增強他們的語言實踐能力。教師應(yīng)確保學生能夠積極參與，并在實際環(huán)境中運用英語進行交流。2.聽力訓練：在這一環(huán)節(jié)中，教師播放錄音帶，學生閉眼傾聽，并嘗試復述所聽到的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的目的是提高學生的聽力理解和應(yīng)答能力。教師應(yīng)關(guān)注學生的聽力技巧，如如何捕捉關(guān)鍵信息、如何根據(jù)上下文理解意思等。對于聽力困難的學生，教師應(yīng)提供額外的輔導和支持，幫助他們提高聽力水平。3.例題講解：教師通過黑板和粉筆，為學生講解日常生活中的相關(guān)詞匯和句型的用法，并進行示范。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重點解釋詞匯的含義和句型的結(jié)構(gòu)，確保學生能夠正確理解和運用。同時，教師可以通過舉例、造句等方式，讓學生更好地掌握詞匯和句型的用法。4.隨堂練習：學生根據(jù)所學的詞匯和句型，進行聽力練習，教師巡回指導。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生在實際練習中運用所學的知識，并及時獲得教師的反饋和指導。教師應(yīng)關(guān)注學生的練習情況，并提供針對性的建議和幫助，以確保學生能夠正確地運用所學的詞匯和句型。5.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學生聽錄音，并嘗試跟讀和復述。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在課后繼續(xù)進行聽力訓練，鞏固所學知識。教師應(yīng)確保作業(yè)的難度適中，并鼓勵學生積極完成。對于作業(yè)中遇到問題的學生，教師應(yīng)提供必要的幫助和指導。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詞匯和句型時，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言和語調(diào)，以吸引學生的注意力。在聽力訓練中，教師應(yīng)模仿錄音中的語調(diào)，以幫助學生更好地理解和模仿。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和隨堂練習環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學生足夠的時間進行觀察、練習和交流。3.課堂提問：教師應(yīng)通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與。在實踐情景引入和聽力訓練環(huán)節(jié)，教師可以提問學生關(guān)于所觀察場景的問題，以引導學生使用所學詞匯和句型進行回答。4.情景導入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，如帶領(lǐng)學生去公園或操場，讓學生在實際的語境中學習和運用英語。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶所學內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教案設(shè)計中，我注重了實踐情景引入、聽力訓練、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)的設(shè)置，以幫助學生更好地掌握日常生活中的相關(guān)詞匯和句型。在教學過程中，我注意了語言語調(diào)的運用，以及時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。同時，我也通過課堂提問和情景導入的方式，激發(fā)學生的參與和興趣。然而，在教案實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在聽力訓練環(huán)節(jié)，有些學生對于聽力材料的難度感到困難，無法正確理解。為了更好地解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提供不同難度的聽力材料，以適應(yīng)不同學生的需求。我還需要在例題講解環(huán)節(jié)更加詳細地解釋詞匯的含