小學詩詞人教版教材精講

小學詩詞人教版教材精講一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學語文教材，主要包括古典詩詞的閱讀與理解。本節(jié)課選取的詩詞為李白的《靜夜思》和杜甫的《春望》?！鹅o夜思》描繪了作者在寂靜的夜晚對故鄉(xiāng)的思念之情，而《春望》則表達了詩人對國家興衰的憂慮和對人民苦難的同情。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦兩首詩詞；2.理解詩詞的大意，體會詩人的情感；3.學習詩詞中的修辭手法和意境，培養(yǎng)審美情趣。三、教學難點與重點重點：正確朗讀和背誦詩詞，理解詩詞大意。難點：體會詩人的情感，學習詩詞中的修辭手法和意境。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、詩詞掛圖、黑板。學具：學生課本、練習本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過多媒體展示夜晚的圖片，引導學生思考夜晚的心情和感受。2.朗讀詩詞：學生齊讀兩首詩詞，注意朗讀的節(jié)奏和情感。3.講解詩詞：教師逐句講解詩詞的意思，引導學生理解詩人的情感。4.例題講解：教師通過舉例說明詩詞中的修辭手法，如比喻、擬人等。5.隨堂練習：學生根據(jù)教師的講解，完成練習題，鞏固所學內(nèi)容。6.小組討論：學生分組討論，分享自己對詩詞的理解和感受。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學生朗讀和背誦詩詞，并寫下自己的感悟。六、板書設計板書設計如下：《靜夜思》床前明月光，（朗讀）疑是地上霜。（朗讀）舉頭望明月，（朗讀）低頭思故鄉(xiāng)。（朗讀）《春望》國破山河在，（朗讀）城春草木深，（朗讀）感時花濺淚，（朗讀）恨別鳥驚心。（朗讀）七、作業(yè)設計1.朗讀并背誦兩首詩詞；2.寫一篇關于自己最喜歡的詩詞的感悟。八、課后反思及拓展延伸課后教師對學生的學習情況進行反思，看是否達到教學目標，并對教學方法進行改進。同時，教師可以引導學生拓展延伸，閱讀其他詩人的作品，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析本節(jié)課選取的兩首詩詞，李白的《靜夜思》和杜甫的《春望》，是中國古代文學中的經(jīng)典之作。李白的《靜夜思》以簡潔明快的語言，表達了作者在夜晚對故鄉(xiāng)的思念之情。詩中的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖ㄟ^對比明月光和地上的霜，以及舉頭望明月和低頭思故鄉(xiāng)的動作，生動地描繪了作者內(nèi)心的孤獨和對家鄉(xiāng)的眷戀。而杜甫的《春望》則以深沉悲壯的語言，表達了詩人對國家興衰的憂慮和對人民苦難的同情。詩中的“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”通過對比國破山河在和城春草木深的景象，以及感時花濺淚和恨別鳥驚心的情感，深刻地反映了詩人對國家和人民的深切關懷。二、教學目標細節(jié)解析本節(jié)課的教學目標有三個，分別是學生能夠正確地朗讀和背誦兩首詩詞，理解詩詞的大意，體會詩人的情感，以及學習詩詞中的修辭手法和意境，培養(yǎng)審美情趣。其中，正確朗讀和背誦兩首詩詞是基礎目標，要求學生能夠流利地朗讀和背誦兩首詩詞，理解詩詞的大意是提高目標，要求學生能夠理解詩詞的基本內(nèi)容和詩人的情感，體會詩人的情感是深化目標，要求學生能夠深入理解詩人的內(nèi)心世界和情感表達，學習詩詞中的修辭手法和意境，培養(yǎng)審美情趣是拓展目標，要求學生能夠欣賞詩詞的美，培養(yǎng)審美情趣。三、教學難點與重點細節(jié)解析本節(jié)課的重點是學生能夠正確地朗讀和背誦兩首詩詞，理解詩詞的大意。這是本節(jié)課的基礎目標，也是學生學習詩詞的基本要求。正確朗讀和背誦兩首詩詞需要學生掌握詩詞的節(jié)奏和韻律，理解詩詞的大意需要學生能夠理解詩詞的基本內(nèi)容和詩人的情感。而本節(jié)課的難點是學生能夠體會詩人的情感，學習詩詞中的修辭手法和意境。體會詩人的情感需要學生能夠深入理解詩人的內(nèi)心世界和情感表達，學習詩詞中的修辭手法和意境需要學生能夠欣賞詩詞的美，培養(yǎng)審美情趣。四、教具與學具準備細節(jié)解析為了更好地進行教學，教師需要準備一些教具和學具。教具包括多媒體教學設備、詩詞掛圖和黑板，這些教具可以幫助教師更好地展示和講解詩詞的內(nèi)容和修辭手法。學具包括學生課本、練習本和文具，這些學具可以幫助學生更好地學習和練習詩詞的內(nèi)容和修辭手法。五、教學過程細節(jié)解析本節(jié)課的教學過程包括實踐情景引入、朗讀詩詞、講解詩詞、例題講解、隨堂練習、小組討論和作業(yè)布置。實踐情景引入可以通過多媒體展示夜晚的圖片，引導學生思考夜晚的心情和感受。朗讀詩詞是學生通過朗讀的方式感受詩詞的韻律和情感。講解詩詞是教師通過逐句講解詩詞的意思，引導學生理解詩人的情感。例題講解是教師通過舉例說明詩詞中的修辭手法，如比喻、擬人等。隨堂練習是學生根據(jù)教師的講解，完成練習題，鞏固所學內(nèi)容。小組討論是學生分組討論，分享自己對詩詞的理解和感受。作業(yè)布置是教師布置作業(yè)，要求學生朗讀和背誦詩詞，并寫下自己的感悟。六、板書設計細節(jié)解析板書設計是教師為了幫助學生更好地理解和記憶詩詞而進行的設計。板書設計應該簡潔明了，能夠突出詩詞的主要內(nèi)容和修辭手法。例如，對于李白的《靜夜思》，板書設計可以包括詩詞的和每一句的內(nèi)容，以及對應的修辭手法。對于杜甫的《春望》，板書設計可以包括詩詞的和每一句的內(nèi)容，以及對應的修辭手法。七、作業(yè)設計細節(jié)解析作業(yè)設計是教師為了鞏固學生的學習成果而進行的設計。作業(yè)設計應該能夠檢驗學生對詩詞的理解和記憶，以及學生的感悟和表達能力。例如，對于本節(jié)課的作業(yè)，可以要求學生朗讀和背誦詩詞，通過朗讀和背誦檢驗學生對詩詞的掌握程度。同時，可以要求學生寫下自己對喜歡的詩詞的感悟，通過寫作檢驗學生對詩詞的理解和表達能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解詩詞時，教師應該注意語言的抑揚頓挫，以貼近詩詞的韻律感。對于表達作者情感的詩句，可以使用溫暖的語調來傳達作者的情感，對于表達景象的詩句，可以使用生動的語調來描繪景象。3.課堂提問：在講解詩詞時，教師可以通過提問的方式引導學生思考和討論。例如，可以提問學生對詩句的理解，或者詢問學生詩句中的修辭手法是什么，以激發(fā)學生的思考和參與度。4.情景導入：在引入新課之前，教師可以通過展示相關的圖片或者播放音樂來創(chuàng)設情景，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，在講解《靜夜思》時，可以展示夜晚的圖片，讓學生感受夜晚的寧靜和思念之情。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，要考慮到學生的年齡特點和認知水平，選擇適合他們的詩詞進行教學。同時，要盡量選擇具有代表性的詩詞，使學生能夠通過學習這些詩詞，了解古典詩詞的基本特點和魅力。2.教學目標的設定：在設定教學目標時，要明確具體，具有可操作性。同時，要根據(jù)學生的實際情況，適當調整教學目標，使其既有挑戰(zhàn)性，又能夠實現(xiàn)。3.教學過程的設計：在設計教學過程時，要注重啟發(fā)引導，讓學生在學習過程中主動探究，積極思考。同時，要注重實踐操作，讓學生在實踐中感受詩詞的美，培養(yǎng)他們的審美情趣。4.教學難點的突破：在講解詩詞時，要善于運用形象生動的