三年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)策劃

三年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)策劃一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第二章《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進(jìn)位規(guī)律，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果的位數(shù)判斷。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。2.學(xué)生能夠理解進(jìn)位規(guī)律，并能夠在計(jì)算過程中正確進(jìn)行進(jìn)位。3.學(xué)生能夠判斷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果的位數(shù)，并能夠正確書寫結(jié)果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進(jìn)位規(guī)律，以及結(jié)果位數(shù)的判斷。難點(diǎn)：進(jìn)位規(guī)律的理解和應(yīng)用，以及結(jié)果位數(shù)的判斷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以購物場景為例，學(xué)生甲買了3個(gè)價(jià)格為24元的玩具，學(xué)生乙買了5個(gè)價(jià)格為36元的玩具，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算甲和乙分別花了多少錢。2.例題講解：以學(xué)生甲的購物為例，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進(jìn)位規(guī)律，以及結(jié)果位數(shù)的判斷。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生乙購物的計(jì)算過程，并判斷結(jié)果的位數(shù)。4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法講解：以學(xué)生乙的購物為例，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。5.進(jìn)位規(guī)律講解：通過示例，講解進(jìn)位規(guī)律。6.結(jié)果位數(shù)判斷講解：通過示例，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果位數(shù)的判斷方法。7.鞏固練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成兩道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題，并判斷結(jié)果的位數(shù)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)位規(guī)律結(jié)果位數(shù)的判斷七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：例：24×3=答案：1.24×3=72八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生思考，如果購物時(shí)遇到更大的數(shù)，如何進(jìn)行計(jì)算和判斷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程可以看作是兩個(gè)一位數(shù)相乘的過程。例如，24×36可以看作是24×3和24×6的和。a.用一位數(shù)分別乘兩位數(shù)的每一位數(shù)，得到兩個(gè)一位數(shù)的乘積。例如，24×3，可以先計(jì)算2×3=6，再計(jì)算4×3=12。b.將兩個(gè)一位數(shù)的乘積相加，得到最終的乘積。例如，24×3，6+12=18。3.當(dāng)乘積超過一位數(shù)時(shí)，需要進(jìn)行進(jìn)位。進(jìn)位的規(guī)則是將乘積的十位數(shù)進(jìn)位到下一位數(shù)的乘積中。例如，24×4，4×4=16，需要將1進(jìn)位到2×4中，即2×4+1=9。二、進(jìn)位規(guī)律1.進(jìn)位規(guī)律適用于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的情況。當(dāng)乘積的十位數(shù)大于等于10時(shí)，需要進(jìn)行進(jìn)位。2.進(jìn)位的規(guī)則是將乘積的十位數(shù)進(jìn)位到下一位數(shù)的乘積中。例如，24×4，4×4=16，需要將1進(jìn)位到2×4中，即2×4+1=9。3.進(jìn)位規(guī)律不僅適用于兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的情況，還適用于兩位數(shù)乘以一位數(shù)和一位數(shù)乘以兩位數(shù)的情況。三、結(jié)果位數(shù)的判斷1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果位數(shù)等于兩個(gè)因數(shù)位數(shù)之和。例如，24×36的結(jié)果位數(shù)是2+2=4。2.結(jié)果位數(shù)的判斷方法是先判斷兩個(gè)因數(shù)的位數(shù)，然后將兩個(gè)位數(shù)相加，得到結(jié)果位數(shù)。3.當(dāng)兩個(gè)因數(shù)的位數(shù)之和大于10時(shí)，結(jié)果位數(shù)等于兩個(gè)因數(shù)位數(shù)之和減去1。例如，24×36的結(jié)果位數(shù)是41=3。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)、形象，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解進(jìn)位規(guī)律和結(jié)果位數(shù)的判斷時(shí)，語調(diào)要堅(jiān)定、清晰，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，可以適時(shí)向?qū)W生提問，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，可以提問：“你們誰能來說一下，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程是怎樣的？”4.情景導(dǎo)入：以購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教案反思1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的生動(dòng)性和形象性，通過舉例和提問等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.在時(shí)間分配上，我按照預(yù)先設(shè)定的比例進(jìn)行，保證了每個(gè)環(huán)節(jié)的充足時(shí)間，使學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時(shí)向?qū)W生提問，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。通過提問，我發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正了學(xué)生在理解和掌握過程中出現(xiàn)的問題。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。5.在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏