鄂教第一單元(漢語拼音教學設計)3篇(全文)

鄂教第一單元(漢語拼音教學設計)3篇(全文)鄂教第一單元(漢語拼音教學設計)(精選3篇)鄂教第一單元(漢語拼音教學設計)第1篇字是重難點。課時安排2課時。2.教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎?那么什么是復韻母呢?(板書：ai、ei、ui)像這(一)學習復韻母ai的音形1.學習ai的音指名讀ai。教師結合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai2.記住ai的形(1)問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的?(2)再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。(二)學習復韻母eiui的方法同上。2.按順序讀6個單韻母a、O、e、i、u、ü,告訴學生他u、ü,標調(diào)時候按順序。4.請同學到黑板上給aieiui復韻母標上四聲調(diào)。5.學1.讀準3個復韻母ai、ei、ui。2.打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。3.背標調(diào)歌。2.讓學生自己試著拼一拼。3.同桌同學互相拼一拼。4.指名讀。(1)讓學生自己試著讀一讀。(2)同桌互相讀，相互糾正。(3)指名讀。1、自探學習：自由看圖，嘗試拼讀圖下音節(jié)，借助圖和拼3、匯報發(fā)言：看圖拼讀音節(jié)，認讀生字，口頭進行詞語詞真不簡單!由于同學們學得都很認真，老師獎勵每個學生一朵字是重難點。課時安排2課時。出示卡片(aieiui)問：誰會讀?你是用什么方法讀出學生看圖，說說圖中畫了些什么。(重點說出：棉襖、踢(1)學生觀察、比較ui與iu,看看有什么不同。(2)1、(出示音節(jié)分解式：m—ao—mao)學生通過觀察，了解這1、自探學習：自由看圖，嘗試拼讀圖下音節(jié)，借助圖和拼3、匯報發(fā)言：看圖拼讀音節(jié)，認讀生字，口頭進行詞語詞1.學會復韻母ieüeer及其四聲，讀準音，認清形，正2、(出示ieüe)學生觀察它們分別是由哪兩個字母組(師范讀)由i音滑向e音，中間氣不斷，就成了ie的音。①(看圖1)問：圖上畫的是樹葉，“葉”用拼音怎么寫?板書ye的四聲，齊讀。開火車讀卡片(聯(lián)系日常用語)。①(出示復韻母üe)誰能試著讀出這個韻母的音?(指讀音好的學生認讀)你是怎么讀出來的?(先讀ü,然后讀e,e要讀3.學習整體認讀音節(jié)yue。①(出示圖2)問：圖上畫的是什么?(圓圓的月亮)月亮的“月”的音，換成第一聲，就是我們要學的第二個整體認讀音節(jié)yue的音。認讀卡片。(聯(lián)系日常用語)1、(看課本中的情景圖)學生仔細觀察情景圖，說說圖中畫了些什么。(猴子爬竿)①出示整體認讀音節(jié)yuan,講解。示范讀。②教師板書yin,學生讀。③學習讀四聲。2、學習整體認讀音節(jié)ying,能準確拼讀聲母與angeng1、學習后鼻韻母ang(出示課本中的情景圖)學生仔細觀(一)學習目標一、我來試試擺一擺。1、激發(fā)興趣：學生看圖上小朋友用繩子在干什么?(擺字母)二、探究與發(fā)現(xiàn)區(qū)別形近字母1、(出示對應的字母卡片),觀察：看看發(fā)現(xiàn)了什么?2、互相交流：在組內(nèi)讀一讀自己認識的字，看看誰認識的口語交際自己喜歡做的事1、互相交流自己喜歡做的事，學習說話態(tài)度大方，聽話認2、激發(fā)學生口語交際的興趣，培養(yǎng)良好的說話習慣。課時安排一課時。教學步驟1、看圖，聽口語交際錄音片段，說說這些小朋友在聊些什么?和同學一起說說自己喜歡做的事，聽一聽別人都喜歡做什在交流中可以發(fā)問、有禮貌地插話，進行雙向互動式交流。漢語拼音字母表，23個聲母、24個韻母和16個整體認讀來?3、分發(fā)24個韻母卡片，讓學生按照字母表的先后順序找鄂教第一單元(漢語拼音教學設計)第2篇還是為迎接青春期的到來做好準備?是通過了解他人的成長足樂、得與失、成與敗?大家可以仁者見仁，智者見智。但有一層的緣故”,這句話可以引發(fā)學生的思考，應鼓勵學生在文中家過年的主角”的原因是什么,引導學生深入文本，提升認識?！段覑刍@球》原名《我的初戀》,展示的是作者自己青少人生態(tài)度和價值觀。圍繞著“我愛籃球”,作者寫了三件此時“我”可能想到什么。(父親從微薄收入中取出一點錢為我又會想到什么?(鄰居的友善、送報的艱辛……)再讓學生回答“我”為什么感到“幸福”,這“幸?！笔窃鯓拥脕淼?，還要“休”?為什么“直把杭州作汴州”?通過介紹背景，在的情感。古詩雖只28個字，但其蘊含量卻很大，教師要教學生將書由“薄”讀“厚”,如一個“醉”字，是誰醉了?透過“醉”你看到了什么景象?聽到了什么聲音?透過“醉”你知道這些人只知道干什么,而不考慮什么?再讀“西湖歌舞幾時休”你讀出了什么感情?(焦慮、憤怒、譴責……)現(xiàn)在你覺得應該“休”的是什么?讓學生在想象中，在誦讀中與詩人的頓號的用法?？谡Z交際《給我一次機會》,自薦應是學生感興際內(nèi)容可與班隊會結合起來。習作《美麗的風景》,首先是對語言知識及運用28分1.請根據(jù)拼音正確地寫出詞語。(4分)yǎnránhòuyì()2.辨一辨，再組詞。(8分)輪()3.你一定會把下面的成語補充完整。(8分)()()逼人()牙()爪4.下面句子中用的不對的逗號和頓號一定逃不過你的眼睛，請你改過來。(4分)(1)元宵之夜，街(3)籃球，圓滾滾、鼓蹦蹦、會彈跳、會逗5.相信你能順利的默寫古詩《春日》。(4分)單元統(tǒng)攬及比較10分(1)本單元的三篇課文都是以第一人稱具體敘述了成長中的一件事。()(2)《花臉》和《自行車》的敘述順序是一樣的。()(3)三篇文章中只有《籃球情緣》直接點明了文章的中心。()(4)因為“我”戴上花臉很像關羽，所以人們才稱“我”是“關公”。()(5)“我”努力做好送報紙的工作，是被生活所迫。()7.聯(lián)系課文內(nèi)容，在括號里寫出句子所表達的感情。(5分)(1)我竟不敢用手指它，只是朝它揚下巴，說：“我要那個大紅臉!”()(2)我推公，我是大關公哪!()(3)好了，我那最美麗的辮子都不要了，其他的那些辮閱讀能力反饋24分8.課內(nèi)閱讀。(7分)后來再后來，我把一個個文字投(1)“把一個個文字投進稿紙上的一個個格子”指什么?(2分) 淋漓”是不是重復了?(2分) (3)“天上掛著一只火球，地上奔著一只籃球”,你從“奔”字體會到了什么?(3分) 鎖手插在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。()鄰(1)以上是一篇微型小說，請用簡要的話概括小說的情節(jié)， 通過這篇小說，作者要提醒人們的是()(2分)A請給改邪求失過足的青年言行完美無缺。(3)小說兩次寫到大姑“眨眼”,兩次眨眼各有用意。請聯(lián)系上下文分別說明大姑眨眼的用意。(2分):(4)鎖撬開后，“一片說不清是什么意思的‘嘖嘖’聲際上可以分析出幾種來，請你談談兩種理解。(2分)①② (5)小說倒數(shù)第2段，“我似乎覺得，我的心也在滴血”中“也”字在此有何含義?(2分) (6)文中括號處省略了描寫 (7)小說以“鎖”為題有河意義?(4分) 語言綜合表達38分10.口語交際。(8分) 11.作文。(30分)邁出單元教學成功第一步第3篇設計”,我們不能孤立地看一堂課，而要放