新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件精講

新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第87頁至第88頁，第三單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》中的第8課時(shí)《分?jǐn)?shù)的意義》。主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的比較，同分母分?jǐn)?shù)加減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法，以及分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的比較，同分母分?jǐn)?shù)加減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、尺子、圓規(guī)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)水果盤，里面有蘋果、橙子、香蕉等水果，讓學(xué)生觀察并思考如何用數(shù)學(xué)方法來表示這些水果的分配情況。2.分?jǐn)?shù)的比較：教師通過示例，講解分?jǐn)?shù)的比較方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)的比較方法。3.同分母分?jǐn)?shù)加減法：教師通過示例，講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。4.異分母分?jǐn)?shù)加減法：教師通過示例，講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。5.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：教師通過示例，講解如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的比較，同分母分?jǐn)?shù)加減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1/4，2/8，3/124/7，5/8，6/91/2+1/32/51/53/4+2/3答案：1.1/4=2/8<3/124/7<5/8<6/92.1/2+1/3=5/62/51/5=1/53/4+2/3=17/12八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的比較、同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法掌握較好，但在運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。同時(shí)，教師還可以布置一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生課后思考，提高他們的邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第87頁至第88頁，第三單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》中的第8課時(shí)《分?jǐn)?shù)的意義》。主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的比較，同分母分?jǐn)?shù)加減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法，以及分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的比較，同分母分?jǐn)?shù)加減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、尺子、圓規(guī)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)水果盤，里面有蘋果、橙子、香蕉等水果，讓學(xué)生觀察并思考如何用數(shù)學(xué)方法來表示這些水果的分配情況。2.分?jǐn)?shù)的比較：教師通過示例，講解分?jǐn)?shù)的比較方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)的比較方法。3.同分母分?jǐn)?shù)加減法：教師通過示例，講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。4.異分母分?jǐn)?shù)加減法：教師通過示例，講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。5.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：教師通過示例，講解如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的比較，同分母分?jǐn)?shù)加減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1/4，2/8，3/124/7，5/8，6/91/2+1/32/51/53/4+2/3答案：1.1/4=2/8<3/124/7<5/8<6/92.1/2+1/3=5/62/51/5=1/53/4+2/3=17/12八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的比較、同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法掌握較好，但在運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。同時(shí)，教師還可以布置一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生課后思考，提高他們的邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)加減法，學(xué)生需要掌握同分母分?jǐn)?shù)相加（減）的計(jì)算法則，即分母不變，分子相加（減）。例如，1/4+1/4=2/4=1/2。對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)加減法，學(xué)生需要掌握異分母分?jǐn)?shù)相加（減）的計(jì)算法則，即先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。例如，1/2+1/3，先通分為3/6+2/6=5/6。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)加減法，教師可以展示一些具體的例子，讓學(xué)生觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。例如，1/4+1/4，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)分母相同，直接將分子相加。對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)加減法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先通分，然后再進(jìn)行計(jì)算。例如，1/2+1/3，教師可以引導(dǎo)學(xué)生本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的比較、同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要適中，避免過于單調(diào)或過高，以保持學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的部分，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，以確保學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過展示一個(gè)實(shí)際情境，如水果盤中的水果分配，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過展示水果盤的實(shí)際情境，有效地引發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。2.在講解分?jǐn)?shù)的比較、同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我使用了清晰、簡(jiǎn)潔的語言，并通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握計(jì)算方法。3.在時(shí)間分配上，我合理地安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。4.我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討