北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全練習(xí)課件

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全練習(xí)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全練習(xí)課件，主要涵蓋第五章《認(rèn)識(shí)時(shí)間》和第六章《加減混合運(yùn)算》的相關(guān)內(nèi)容。其中，第五章《認(rèn)識(shí)時(shí)間》包括認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律，以及時(shí)間的表達(dá)方式。第六章《加減混合運(yùn)算》包括加減法的運(yùn)算規(guī)則，以及解決實(shí)際問(wèn)題的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘面，理解時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律，并能正確表達(dá)時(shí)間。2.學(xué)生能夠掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，理解時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律，掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則。難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠正確運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、鐘面模型、計(jì)算器學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一個(gè)日常生活場(chǎng)景，例如小明早上起床的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的思考。2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師利用課件，詳細(xì)講解鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律，以及時(shí)間的表達(dá)方式。3.例題講解：教師通過(guò)出示例題，如“小明看電視看了30分鐘，然后去玩電腦游戲，他一共看了多久？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：教師出示一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)加法的理解和掌握程度。5.知識(shí)點(diǎn)拓展：教師講解減法的運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)例題讓學(xué)生理解減法的含義。6.綜合練習(xí)：教師出示一些綜合性的題目，如“小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)？”讓學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加法：+30分鐘=30分鐘減法：2個(gè)=3個(gè)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。題目：1.小明看電視看了20分鐘，然后去睡覺(jué)，他一共看了多久？答案：20分鐘2.小紅有6個(gè)糖果，她吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)？答案：3個(gè)2.家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成課后練習(xí)，并簽名確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如讓學(xué)生觀察生活中的時(shí)間，嘗試解決更多實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.認(rèn)識(shí)鐘面：教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注鐘面的結(jié)構(gòu)，包括時(shí)針、分針和秒針的走動(dòng)規(guī)律，以及時(shí)間的表達(dá)方式。2.加減法運(yùn)算：教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注加減法的運(yùn)算規(guī)則，包括同位數(shù)相加減、進(jìn)位和退位的處理方法。3.解決實(shí)際問(wèn)題：教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)等場(chǎng)景。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.鐘面的認(rèn)識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)實(shí)物展示、模型演示等方式，讓學(xué)生直觀地了解鐘面的結(jié)構(gòu)和時(shí)針、分針的走動(dòng)規(guī)律。2.加減法運(yùn)算規(guī)則：加減法的運(yùn)算規(guī)則是教學(xué)的重點(diǎn)，需要通過(guò)生動(dòng)的例題和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解同位數(shù)相加減、進(jìn)位和退位的處理方法。3.解決實(shí)際問(wèn)題：運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題是教學(xué)的難點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一個(gè)日常生活場(chǎng)景，如小明早上起床的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的興趣。2.知識(shí)點(diǎn)講解：利用課件詳細(xì)講解鐘面的結(jié)構(gòu)和時(shí)針、分針的走動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生直觀地了解時(shí)間表達(dá)方式。3.例題講解：通過(guò)出示例題，如“小明看電視看了30分鐘，然后去玩電腦游戲，他一共看了多久？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：出示一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)加法的理解和掌握程度。5.知識(shí)點(diǎn)拓展：講解減法的運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)例題讓學(xué)生理解減法的含義。6.綜合練習(xí)：出示一些綜合性的題目，如“小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)？”讓學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.加法板書設(shè)計(jì)：通過(guò)展示加法的步驟，讓學(xué)生直觀地了解加法的運(yùn)算過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)加法的理解。2.減法板書設(shè)計(jì)：通過(guò)展示減法的步驟，讓學(xué)生直觀地了解減法的運(yùn)算過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)減法的理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目：通過(guò)練習(xí)題目，鞏固學(xué)生對(duì)鐘面認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算的掌握程度。2.家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成課后練習(xí)，并簽名確認(rèn)：家長(zhǎng)的參與能夠加強(qiáng)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.教師反思：教師在課后需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.學(xué)生拓展延伸：學(xué)生可以通過(guò)觀察生活中的時(shí)間，嘗試解決更多實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)保持語(yǔ)調(diào)親切、生動(dòng)，語(yǔ)速適中，以便學(xué)生更好地理解和接受。對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)又不要拖沓，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以利用生活中的實(shí)際情境，如小明早上起床的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既符合學(xué)生的學(xué)