英語人教版六年級上冊語法講解

英語人教版六年級上冊語法講解教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容1.Unit3Mymotherisateacher.主要講解一般現(xiàn)在時。2.Unit4Myday.主要講解一般現(xiàn)在時和一般過去時。3.Unit6Inthekitchen.主要講解一般過去時和被動語態(tài)。4.Unit8Happybirthday!主要講解一般將來時。5.Unit9Howareyou?主要講解一般現(xiàn)在時和一般過去時。6.Unit10Mybirthday.主要講解一般現(xiàn)在時和一般過去時。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時描述自己的行為和計劃。2.學(xué)生能夠正確運用被動語態(tài)表達(dá)事物的狀態(tài)和變化。3.學(xué)生能夠熟練運用比較級和最高級描述事物的特征。教學(xué)難點與重點：重點：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時的運用；被動語態(tài)的構(gòu)成和運用；比較級和最高級的構(gòu)成和運用。難點：被動語態(tài)的運用；比較級和最高級的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.PPT課件2.黑板3.粉筆4.練習(xí)冊5.課本教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過PPT展示不同的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的事物。例如：展示一張老師正在教課的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述老師的動作。二、知識點講解（15分鐘）1.一般現(xiàn)在時：教師通過PPT講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、標(biāo)志詞和運用場景。舉例說明，如：Ilikeapples.2.一般過去時：教師通過PPT講解一般過去時的構(gòu)成、標(biāo)志詞和運用場景。舉例說明，如：Ivisitedmygrandparentsyesterday.3.一般將來時：教師通過PPT講解一般將來時的構(gòu)成、標(biāo)志詞和運用場景。舉例說明，如：Iwillgotothezootomorrow.4.被動語態(tài)：教師通過PPT講解被動語態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞和運用場景。舉例說明，如：Thecakewasbakedmymother.5.比較級和最高級：教師通過PPT講解比較級和最高級的構(gòu)成、標(biāo)志詞和運用場景。舉例說明，如：Mybrotheristallerthanme.三、例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的語法知識進(jìn)行解答。例如：1.用一般現(xiàn)在時填空：a.Mymother(cook)dinnereveryday.b.She(teach)usEnglishlastweek.2.用一般過去時填空：a.I(watch)amovieyesterday.b.They(visit)themuseuminthemorning.3.用一般將來時填空：a.I(go)tothebeachthisweekend.b.She(study)fortheexamnextweek.4.被動語態(tài)填空：a.Thewindow(clean)mymother.b.Theletter(write)myfather.5.比較級和最高級填空：a.Mysisteris(tall)thanme.b.Heisthe(kind)personIknow.四、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨立完成練習(xí)冊上的題目，教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形一般過去時：主語+動詞過去式一般將來時：主語+will+動詞原形被動語態(tài)：主語+was/were+過去分詞比較級：主語+動詞原形+比較級+賓語最高級：主語+動詞原形+最高級+賓語作業(yè)設(shè)計：1.用一般現(xiàn)在時描述自己的家庭成員。答案：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.2.用一般過去時描述自己昨天做的事情。答案：Iwatchedamovieyesterday.Iwenttothepark.3.用一般將來時描述自己的計劃重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容重點和難點解析：1.一般現(xiàn)在時：一般現(xiàn)在時是用來描述習(xí)慣性動作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的事情。其構(gòu)成為主語+動詞原形。例如：“Hegoestoschooleveryday.”（他每天去學(xué)校。）在這個句子中，“goes”是一般現(xiàn)在時的動詞形式。2.一般過去時：一般過去時是用來描述過去發(fā)生的一次性動作或經(jīng)歷。其構(gòu)成為主語+動詞過去式。例如：“Shevisitedhergrandparentsyesterday.”（她昨天拜訪了她的祖父母。）在這個句子中，“visited”是一般過去時的動詞形式。3.一般將來時：一般將來時是用來描述將來會發(fā)生的事情或計劃。其構(gòu)成為主語+will+動詞原形。例如：“Iwillgotothezootomorrow.”（我明天將去動物園。）在這個句子中，“willgo”是一般將來時的動詞形式。4.被動語態(tài)：被動語態(tài)是用來描述動作的承受者。其構(gòu)成為主語+was/were+過去分詞。例如：“Thecakewasbakedmymother.”（蛋糕是我母親做的。）在這個句子中，“wasbaked”是被動語態(tài)的動詞形式。5.比較級和最高級：比較級和最高級是用來比較兩個或多個事物的大小、形狀、年齡等特征。比較級構(gòu)成為主語+動詞原形+比較級+賓語，最高級構(gòu)成為主語+動詞原形+最高級+賓語。例如：“Mysisteristallerthanme.”（我的姐姐比我高。）在這個句子中，“taller”是比較級形式。另一個例子：“HeisthekindestpersonIknow.”（他是我知道的最善良的人。）在這個句子中，“kindest”是最高級形式。二、教學(xué)目標(biāo)重點和難點解析：1.學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述自己的行為和計劃。例如，學(xué)生可以說：“Ibrushmyteetheverymorning.”（我每天早上刷牙。）2.學(xué)生能夠正確運用被動語態(tài)表達(dá)事物的狀態(tài)和變化。例如，學(xué)生可以說：“Thewindowwascleanedmymother.”（窗戶是我母親打掃的。）3.學(xué)生能夠熟練運用比較級和最高級描述事物的特征。例如，學(xué)生可以說：“Mybrotheristallerthanme.”（我的哥哥比我高。）另一個例子：“Sheisthesmarteststudentinourclass.”（她是我們班最聰明的學(xué)生。）三、教學(xué)難點與重點重點和難點解析：1.被動語態(tài)的運用：被動語態(tài)的構(gòu)成和運用是教學(xué)的重點和難點。學(xué)生需要理解被動語態(tài)的概念和構(gòu)成，并能夠正確地運用被動語態(tài)描述動作的承受者。例如，學(xué)生可以說：“Thebookwaswrittentheauthor.”（這本書是作者寫的。）2.比較級和最高級的運用：比較級和最高級是用來比較事物的大小、形狀、年齡等特征。學(xué)生需要理解比較級和最高級的概念和構(gòu)成，并能夠正確地運用比較級和最高級進(jìn)行比較。例如，學(xué)生可以說：“Mysisteristallerthanme.”（我的姐姐比我高。）另一個例子：“Sheistheoldestpersoninourfamily.”（她是我們家里年齡最大的人。）四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點和難點解析：1.PPT課件：教師需要準(zhǔn)備包含一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、被動語態(tài)、比較級和最高級知識點的PPT課件。課件中應(yīng)包含例題、練習(xí)題和圖片等教學(xué)資源，以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)的語法知識。2.黑板和粉筆：教師需要準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便在課堂上進(jìn)行板書和講解。3.練習(xí)冊：教師需要準(zhǔn)備練習(xí)冊，以便學(xué)生能夠進(jìn)行隨堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。4.課本：學(xué)生需要準(zhǔn)備英語人教版六年級上冊的課本，以便跟隨教師的學(xué)習(xí)進(jìn)度。五、教學(xué)過程重點和難點解析：1.情景引入：教師通過展示圖片或情境，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片或情境中的事物。例如，教師可以展示一張醫(yī)生正在給病人看病的圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述這個場景。2.知識點講解：教師通過PPT或黑板講解本節(jié)課的重點語法知識，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、被動語態(tài)、比較級和最高級的構(gòu)成、標(biāo)志詞和運用場景。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的語法知識進(jìn)行解答。例如本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解語法知識時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學(xué)生，以檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。通過提問，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新知識時，教師可以利用圖片、情境或故事等素材，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以展示一張圖片，讓學(xué)生猜測圖片中的故事，然后逐步引入相關(guān)的語法知識。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，確保所選內(nèi)容既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠符合他們的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，應(yīng)靈活運用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生參與：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、提問和參與課堂活動，確保每個學(xué)