初中英語人教版課件期末考試技巧

初中英語人教版課件期末考試技巧一、教學內容本節(jié)課為人教版初中英語八年級下冊Unit7SectionB。本節(jié)課主要內容為一般現在時的被動語態(tài)，通過生活中的實例讓學生掌握一般現在時的被動語態(tài)的構成和用法。二、教學目標1.學生能夠掌握一般現在時的被動語態(tài)的構成和用法。2.學生能夠運用一般現在時的被動語態(tài)進行日常交流。3.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的英語學習興趣和自信心。三、教學難點與重點重點：一般現在時的被動語態(tài)的構成和用法。難點：一般現在時的被動語態(tài)在實際語境中的運用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：教材、筆記本、文具盒五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，詢問學生周末的安排，引導學生用英語進行回答。通過熱身活動，激發(fā)學生的英語學習興趣，營造輕松的課堂氛圍。2.引入（10分鐘）教師通過PPT展示一般現在時的被動語態(tài)的圖片，引導學生觀察并猜測圖片中的動作是誰完成的。學生通過觀察和猜測，初步感知一般現在時的被動語態(tài)。3.講解（15分鐘）教師通過PPT詳細講解一般現在時的被動語態(tài)的構成和用法。講解過程中，教師結合實例進行解釋，讓學生更好地理解一般現在時的被動語態(tài)。4.練習（10分鐘）教師給出一些一般現在時的被動語態(tài)的句子，要求學生進行翻譯和改寫。學生通過練習，鞏固所學知識。5.應用（5分鐘）教師組織學生進行小組活動，要求學生運用一般現在時的被動語態(tài)進行對話。學生通過小組活動，提高自己的口語表達能力。六、板書設計板書設計如下：一般現在時的被動語態(tài)構成：主語+am/is/are+過去分詞用法：表示某人或某物經常被……七、作業(yè)設計1.請用一般現在時的被動語態(tài)寫一篇關于你學校生活的短文。答案：MyschoollifeIamastudentinamiddleschool.Istudyhardeveryday.Myteachersareverykindtome.Myclassmatesarefriendly.Weoftenhelpeachother.Inmyschool,wehavemanyactivities.Ilikemyschoollifeverymuch.a.Heoftenhelpsmewithmyhomework.b.Sheisateacher.答案：a.Iamoftenhelpedwithmyhomeworkhim.b.Sheisoftenhelpedherstudents.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片引入、講解、練習、應用等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了一般現在時的被動語態(tài)。課堂上，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解環(huán)節(jié)，部分學生對于一般現在時的被動語態(tài)的構成和用法仍存在困惑，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：教師可以布置一些關于一般現在時的被動語態(tài)的閱讀材料，讓學生課后進行閱讀，提高學生的閱讀能力。同時，教師可以組織一些關于一般現在時的被動語態(tài)的實踐活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。重點和難點解析一、教學內容引入的實踐情景在教學內容引入環(huán)節(jié)，教師使用了與學生生活緊密相關的實踐情景——詢問學生周末的安排。這一情景的引入，旨在激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的已有知識，為新的語言知識的學習做好鋪墊。教師在課堂上的提問方式也很關鍵，要能夠引導學生用英語進行思考和回答，這樣才能達到熱身的效果。教師在問答過程中要注意糾正學生的語言錯誤，提高學生的語言表達能力。二、一般現在時的被動語態(tài)的引入方式教師通過PPT展示了一般現在時的被動語態(tài)的圖片，并引導學生觀察和猜測。這種引入方式符合中學生的認知特點，能夠激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性。在學生初步感知一般現在時的被動語態(tài)后，教師再通過詳細的講解，讓學生深入了解和掌握這一語法知識。三、講解環(huán)節(jié)的具體操作在講解環(huán)節(jié)，教師需要運用多種教學策略，幫助學生理解和掌握一般現在時的被動語態(tài)。例如，教師可以通過舉例、歸納、對比等方法，讓學生清晰地了解一般現在時的被動語態(tài)的構成和用法。教師還可以設置一些情境，讓學生在實際語境中感知和運用一般現在時的被動語態(tài)。四、練習環(huán)節(jié)的設計1.練習題目要具有代表性、針對性和實用性，能夠檢驗學生對一般現在時的被動語態(tài)的掌握程度。2.練習形式要多樣化，包括翻譯、改寫、填空、選擇等，以激發(fā)學生的學習興趣。3.教師在學生練習過程中要加強巡視，及時發(fā)現和糾正學生的錯誤，個別輔導需要幫助的學生。五、小組活動的組織與實施1.合理分組，確保每個小組成員都能參與進來，發(fā)揮各自的作用。2.設定明確的活動目標和要求，讓學生在活動中能夠有目的地運用所學知識。3.教師在學生活動過程中要加強指導，引導學生正確運用一般現在時的被動語態(tài)進行交流。六、板書設計的重要性1.板書內容要簡潔明了，突出一般現在時的被動語態(tài)的關鍵詞和結構。2.板書形式要美觀大方，有利于吸引學生的注意力。3.板書要與講解內容緊密結合，確保學生能夠將板書內容與所學知識對應起來。七、作業(yè)設計的針對性與實用性1.作業(yè)題目要具有針對性，能夠針對本節(jié)課的教學內容進行復習和鞏固。2.作業(yè)難度要適中，既要讓學生感到有挑戰(zhàn)性，又要讓他們能夠完成。3.作業(yè)形式要多樣化，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等，以激發(fā)學生的學習興趣。八、課后反思與拓展延伸的重要性課后反思是教師提高教學水平的重要途徑。教師在課后應認真反思自己的教學行為，分析教學效果，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學做好準備。同時，教師還應關注學生的學習情況，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，以便給予及時的指導和幫助。拓展延伸是課堂教學的延續(xù)和拓展。教師可以根據本節(jié)課的教學內容，為學生推薦一些相關的閱讀材料，讓學生在課后進行閱讀，提高他們的閱讀能力。教師還可以組織一些實踐活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應注重語言的抑揚頓挫，生動形象地講解一般現在時的被動語態(tài)。通過變化語調，引導學生關注重要知識點，增強課堂的趣味性。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解環(huán)節(jié)，教師可用約15分鐘的時間詳細講解一般現在時的被動語態(tài)的構成和用法；在練習環(huán)節(jié)，學生有10分鐘的時間進行練習。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學生思維的重要手段。教師可通過提問引導學生積極參與課堂討論，鞏固所學知識。在提問過程中，教師要關注學生的回答，及時給予肯定和鼓勵。四、情景導入在引入新課環(huán)節(jié)，教師可通過展示與學生生活緊密相關的實踐情景，激發(fā)學生的學習興趣。例如，詢問學生周末的安排，讓學生在實際語境中感知一般現在時的被動語態(tài)。五、教案反思課后，教師應認真反思教案的設計和實施情況，分析教學效果，找出不足之處，為下一節(jié)課的教