蘇教版四年級語文練習題

蘇教版四年級語文練習題一、教學內容1.課文《小英雄雨來》的閱讀與理解；2.生字詞的學習與運用；3.語法知識的學習，如：動詞、名詞的搭配使用；4.寫作技巧的指導，如：如何描寫人物、如何設置情節(jié)等。二、教學目標1.學生能夠理解并掌握課文《小英雄雨來》的主要內容，了解雨來的英雄事跡，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；2.學生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課的生字詞，提高學生的詞匯量；3.學生能夠掌握動詞、名詞的搭配使用，提高學生的語法水平；4.學生能夠通過寫作技巧的指導，提高寫作能力，能夠熟練運用所學知識進行寫作。三、教學難點與重點重點：課文《小英雄雨來》的閱讀與理解，生字詞的學習與運用，動詞、名詞的搭配使用，寫作技巧的指導。難點：動詞、名詞的搭配使用，寫作技巧的指導。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、課文教材、作業(yè)本。學具：課本、作業(yè)本、文具盒、字典。五、教學過程1.實踐情景引入：通過講述一個關于英雄的故事，引起學生的興趣，引出本節(jié)課的主題《小英雄雨來》。2.課文閱讀與理解：學生自讀課文《小英雄雨來》，教師提問學生關于課文內容的問題，引導學生進行思考和回答，幫助學生理解課文內容。3.生字詞學習與運用：教師引導學生學習本節(jié)課的生字詞，讓學生通過組詞、造句等方式，將生字詞運用到實際語境中。4.語法知識學習：教師講解動詞、名詞的搭配使用，通過舉例和練習，幫助學生掌握語法知識。5.寫作技巧指導：教師通過講解和示范，引導學生學習如何描寫人物、如何設置情節(jié)等寫作技巧。6.隨堂練習：教師布置隨堂練習，讓學生運用所學知識進行練習，鞏固所學內容。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學生進行課后鞏固。六、板書設計板書設計如下：小英雄雨來動詞、名詞搭配寫作技巧指導七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：根據課文《小英雄雨來》的內容，寫一篇讀后感。答案：讀后感今天我讀了《小英雄雨來》這篇課文，感受到了雨來的勇敢和堅強。雨來是一個小英雄，他為了保護交通員，不顧自己的安危，與鬼子進行了智斗。他機智勇敢，不畏艱險，讓我非常敬佩。通過閱讀這篇課文，我明白了勇敢和堅強的重要性。在今后的學習和生活中，我也要像雨來一樣，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，不怕失敗，堅持努力。我相信只有這樣，才能取得成功。答案：1.他是一個勇敢的人，總是敢于面對困難和挑戰(zhàn)。2.她在遇到困難時表現出了堅強的意志，值得我們學習。3.他是一個機智的學生，總能想出解決問題的辦法。4.他們不畏艱險，堅持攀登，最終登上了山頂。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過課文《小英雄雨來》的閱讀與理解，學生對雨來的英雄事跡有了更深入的了解，同時也提高了學生的閱讀理解能力。在生字詞的學習與運用環(huán)節(jié)，學生通過組詞、造句等方式，鞏固了生字詞的學習，提高了詞匯量。在語法知識的學習環(huán)節(jié)，學生掌握了動詞、名詞的搭配使用，提高了語法水平。在寫作技巧的指導環(huán)節(jié)，學生學習了如何描寫人物、如何設置情節(jié)等寫作技巧，提高了寫作能力。拓展延伸：學生可以進一步閱讀其他關于英雄的故事，了解英雄的品質和事跡，培養(yǎng)自己的道德情操。同時，學生可以嘗試運用所學的寫作技巧，寫一篇關于英雄的故事，展示自己的寫作水平。重點和難點解析一、課文閱讀與理解在教學過程中，教師需要引導學生深入理解課文《小英雄雨來》的內容。這篇課文講述了一個小英雄雨來在抗日戰(zhàn)爭時期，為了保護交通員，與鬼子進行智斗的故事。雨來機智勇敢，不畏艱險，最終成功保護了交通員，自己卻英勇犧牲。這個故事展現了雨來的英雄品質，同時也體現了雨來與鬼子斗爭的智慧和勇氣。1.雨來的英雄事跡：教師需要向學生詳細講解雨來為了保護交通員，與鬼子進行智斗的過程。雨來利用自己的聰明才智，設計了一系列計策，如假扮交通員、引誘鬼子進入陷阱等，最終成功保護了交通員。2.雨來的英雄品質：教師需要引導學生關注雨來的英雄品質，如勇敢、堅強、機智、不畏艱險等。通過分析雨來的行為和心理，讓學生認識到英雄的品質是可以通過行動和選擇體現出來的。3.雨來與鬼子的斗爭智慧：教師需要引導學生關注雨來與鬼子斗爭的智慧和勇氣。雨來在面對強大的敵人時，沒有退縮和恐懼，而是積極思考，設計計策，最終取得了勝利。二、生字詞學習與運用1.生字詞的正確拼讀：教師需要引導學生正確拼讀生字詞，確保學生能夠準確發(fā)音。2.生字詞的正確書寫：教師需要示范生字詞的正確書寫，并引導學生進行模仿練習，確保學生能夠正確書寫。3.生字詞的實際運用：教師需要引導學生將生字詞運用到實際語境中，如通過組詞、造句等方式，讓學生理解和掌握生字詞的意思和用法。三、語法知識學習1.動詞、名詞的搭配規(guī)則：教師需要向學生講解動詞、名詞搭配的規(guī)則，讓學生明白動詞和名詞之間應該如何搭配使用。2.動詞、名詞搭配的例子：教師可以舉一些典型的動詞、名詞搭配例子，如“跑步”、“吃飯”、“學習”等，幫助學生理解和記憶。3.動詞、名詞搭配的練習：教師需要布置一些練習題，讓學生運用所學知識進行練習，如填空題、選擇題等，幫助學生鞏固和加深對動詞、名詞搭配的理解。四、寫作技巧指導1.人物描寫的技巧：教師需要向學生講解如何描寫人物，包括人物的外貌、性格、動作等方面的描寫方法。2.情節(jié)設置的技巧：教師需要向學生講解如何設置情節(jié)，包括情節(jié)的起承轉合、矛盾沖突的設置等方面的方法。3.寫作技巧的練習：教師需要布置一些寫作練習題，讓學生運用所學技巧進行寫作，如描寫一個人物的習作、編寫一個短篇故事的習作等，幫助學生鞏固和運用所學的寫作技巧。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，教師需要使用生動的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。在講述雨來的英雄事跡時，教師可以適當提高語調，表達出雨來的勇敢和堅強。在講解生字詞時，教師可以使用簡潔明了的語言，讓學生能夠清晰地理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，可以分配大約20分鐘講解課文內容，10分鐘講解生字詞，15分鐘講解語法知識，20分鐘進行寫作技巧指導，剩余的時間進行隨堂練習和作業(yè)布置。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與。例如，在講解課文內容時，教師可以提問學生關于雨來的英雄事跡的問題，引導學生進行思考和回答。在講解生字詞時，教師可以提問學生關于生字詞的意思和用法的問題，幫助學生鞏固記憶。4.情景導入：在上課開始時，教師可以通過講述一個關于英雄的故事或者展示一些英雄的圖片等情景導入的方式，引起學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。例如，教師可以講述一個關于雨來類似的故事，讓學生對雨來的英雄事跡產生好奇心，激發(fā)學生學習課文的興趣。教案反思：1.教學內容的講解是否清晰明了，學生是否能夠理解和掌握。2.教學難點的講解是否到位，學生是否能夠克