金蟬脫殼課件蘇教版攻略

金蟬脫殼課件蘇教版攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第27課《金蟬脫殼》。本文講述了三國(guó)時(shí)期著名軍事家諸葛亮借助金蟬脫殼之計(jì)，幫助劉備成功脫離險(xiǎn)境的故事。文章通過對(duì)故事情節(jié)的描述，展現(xiàn)了諸葛亮的智慧和膽識(shí)，同時(shí)也反映了我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)特魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解金蟬脫殼的含義，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。難點(diǎn)：金蟬脫殼的含義及其在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.課文原文3.生字詞卡片4.金蟬脫殼示意圖五、教學(xué)過程1.情景引入：播放三國(guó)演義主題曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)三國(guó)時(shí)期的了解。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，圈出生字詞，并借助工具書自主學(xué)習(xí)。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)生字詞的心得，教師巡回指導(dǎo)。4.課堂講解：教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解析金蟬脫殼之計(jì)。5.實(shí)例分析：展示金蟬脫殼示意圖，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析諸葛亮運(yùn)用金蟬脫殼的巧妙之處。6.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)有關(guān)金蟬脫殼的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。7.課后作業(yè)：布置作業(yè)題目，要求學(xué)生課后思考。六、板書設(shè)計(jì)金蟬脫殼含義：借助他人或事物，擺脫困境。出處：三國(guó)時(shí)期，諸葛亮幫助劉備脫離險(xiǎn)境。作用：展示諸葛亮的神機(jī)妙算，體現(xiàn)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的智慧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明金蟬脫殼的含義及運(yùn)用。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解了金蟬脫殼的含義及其在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生對(duì)金蟬脫殼在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用還需進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。在課后，可以讓學(xué)生多閱讀有關(guān)三國(guó)時(shí)期的書籍，加深對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的理解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.金蟬脫殼的含義及其在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用：金蟬脫殼是中國(guó)古代兵法《三十六計(jì)》中的一計(jì)，意指通過巧妙的手段，使自己脫離險(xiǎn)境或困境。這一計(jì)策在現(xiàn)實(shí)生活中可以理解為運(yùn)用智慧和策略，擺脫困境或解決問題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這一抽象的概念并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，是一大難點(diǎn)。2.諸葛亮的智慧與膽識(shí)：課文通過講述諸葛亮運(yùn)用金蟬脫殼之計(jì)，幫助劉備成功脫離險(xiǎn)境的故事，展現(xiàn)了諸葛亮的智慧和膽識(shí)。學(xué)生需要理解諸葛亮的智慧不僅體現(xiàn)在計(jì)謀的運(yùn)用上，還體現(xiàn)在他對(duì)局勢(shì)的把握和對(duì)人心的理解上。二、教學(xué)重點(diǎn)解析1.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞：課文中的語(yǔ)言和表達(dá)方式反映了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的特色，學(xué)生需要通過朗讀課文，理解其中的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)其中的生字詞。這是學(xué)生掌握課文的基礎(chǔ)。2.分析金蟬脫殼之計(jì)的巧妙之處：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，理解諸葛亮為什么選擇金蟬脫殼這一計(jì)策，以及他如何巧妙地運(yùn)用這一計(jì)策，成功地幫助劉備脫離險(xiǎn)境。這是學(xué)生理解課文的關(guān)鍵。三、教學(xué)過程解析1.情景引入：通過播放三國(guó)演義主題曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)三國(guó)時(shí)期的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，圈出生字詞，并借助工具書自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)生字詞的心得，教師巡回指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。4.課堂講解：教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解析金蟬脫殼之計(jì)，幫助學(xué)生理解課文的深層含義。5.實(shí)例分析：展示金蟬脫殼示意圖，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析諸葛亮運(yùn)用金蟬脫殼的巧妙之處，提高學(xué)生的分析能力。6.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)有關(guān)金蟬脫殼的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。7.課后作業(yè)：布置作業(yè)題目，要求學(xué)生課后思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。四、板書設(shè)計(jì)解析板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，通過板書，學(xué)生可以更清晰地理解課文的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。在本節(jié)課中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)該突出金蟬脫殼這一計(jì)策的核心內(nèi)容，包括其含義、出處、作用等，以便學(xué)生能夠一目了然地把握課文的關(guān)鍵點(diǎn)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)解析作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在本節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明金蟬脫殼的含義及運(yùn)用，這樣可以讓學(xué)生更好地理解金蟬脫殼的實(shí)際意義，并提高他們的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，通過變化語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生能夠更好地投入到課文中，感受到故事的魅力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、合作交流和隨堂練習(xí)，以確保教學(xué)效果的達(dá)成。3.課堂提問：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放三國(guó)演義主題曲、講述與課文相關(guān)的小故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)的展開做好鋪墊。教案反思：1.對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的處理：在講解金蟬脫殼的含義及其在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用時(shí)，我通過舉例和讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，幫助他們更好地理解這一概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)尋找更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解這一難點(diǎn)。2.對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的處理：在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，通過熟讀課文，使他們能夠更好地理解課文內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。3.教學(xué)過程的安排：在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生的主體地位，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和合作精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)中，我突出金蟬脫殼這一計(jì)策的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生一目了然地把握課文的關(guān)鍵