2024年一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短尊敬的汪老師、劉老師及各位家長(zhǎng)：晚上好！首先，我深感榮幸能站在這里，分享我的一些心得體會(huì)。盡管我略感緊張，但我深知這種家校間的交流對(duì)我們而言是一次難得的學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會(huì)。因此，我鼓足勇氣，希望能將我的一些體會(huì)與大家分享，并期待各位的寶貴意見(jiàn)。江思宇一直以來(lái)都是一個(gè)乖巧的孩子，她對(duì)于老師的教導(dǎo)始終保持著高度的尊重和敬畏。我們家長(zhǎng)在平日的教育中，主要注重以下兩點(diǎn)：第一，我們努力鼓勵(lì)孩子，避免嘲諷。我們?yōu)樗郎?zhǔn)備了草稿本，以便她在課堂上記錄作業(yè)和思路。我記得在端午節(jié)那天，她興沖沖地拿著記錄本給我看，上面記錄著老師布置的獅子、瓶子卡紙制作以及作業(yè)的具體要求。雖然起初我沒(méi)有完全理解她的記錄，但我選擇了鼓勵(lì)她，因?yàn)樗軌蜃灾饔涗洸⒃敢馀c我分享，這本身就是一種值得肯定的進(jìn)步。我意識(shí)到，孩子是非常敏感的，我們的言行可能會(huì)對(duì)她的自信心產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)她，讓她敢于表達(dá)自己的想法，而不是用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量她的思考。第二，我們?cè)试S她犯錯(cuò)誤，并盡力控制自己的情緒。在輔導(dǎo)她作業(yè)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在她寫(xiě)錯(cuò)了一些簡(jiǎn)單的漢字和數(shù)學(xué)題時(shí)，我們會(huì)選擇等待她完成后再讓她自行檢查。即使她未能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，我們也會(huì)耐心地指出并引導(dǎo)她思考原因，而不是直接發(fā)火或指責(zé)。我們深知，錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的一部分，只有允許她犯錯(cuò)誤并從中學(xué)習(xí)，她才能更好地成長(zhǎng)。最后，我要表達(dá)的是對(duì)一(3)班這個(gè)優(yōu)秀集體的感激之情。在這里，有優(yōu)秀的老師、明智的家長(zhǎng)和可愛(ài)的同學(xué)們共同營(yíng)造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我深信在汪老師和劉老師的精心教導(dǎo)下，孩子們將會(huì)取得更大的進(jìn)步。感謝大家的辛勤付出和支持！謝謝大家！2024年一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短（二）各位家長(zhǎng)、各位老師：首先，我謹(jǐn)代表全體家長(zhǎng)向在座的各位老師表達(dá)我們衷心的感謝。學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，離不開(kāi)各位老師辛勤的付出和無(wú)微不至的關(guān)懷。在此，學(xué)校要求我在此次家長(zhǎng)會(huì)上分享關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，我深感榮幸但亦感責(zé)任重大。相較于在座的各位家長(zhǎng)，我所做的尚顯不足。然而，既然此次會(huì)議旨在交流與學(xué)習(xí)，我便將自己在家庭教育方面的一些做法，向各位作如下介紹：一、家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的引路人我堅(jiān)信，自孩子誕生之日起，家長(zhǎng)便是其成長(zhǎng)道路上的首位導(dǎo)師。我始終強(qiáng)調(diào)，教育孩子不僅要關(guān)注其學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視其品德修養(yǎng)。我希望我的孩子能夠明辨是非，遠(yuǎn)離不良習(xí)氣，從小養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、尊師重道、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)。至今，我的孩子在學(xué)習(xí)和生活中均表現(xiàn)出良好的道德風(fēng)尚。二、以鼓勵(lì)為主，減輕孩子精神壓力在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我盡量多給予鼓勵(lì)，少施加批評(píng)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。我深知，如今的孩子在學(xué)習(xí)上承受著巨大的壓力，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免給予其額外的精神負(fù)擔(dān)。三、針對(duì)不足，及時(shí)輔導(dǎo)我曾發(fā)現(xiàn)孩子在小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績(jī)不佳，于是利用假期時(shí)間從二年級(jí)至六年級(jí)逐步幫其復(fù)習(xí)鞏固。在我的耐心引導(dǎo)下，孩子逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著的提高。四、學(xué)習(xí)與休息并重我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)與休息應(yīng)相輔相成。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)疲憊時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)，如觀看電視節(jié)目、閱讀雜志或參與家務(wù)勞動(dòng)。此外，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)盡量保持家庭環(huán)境的安靜，為其提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、加強(qiáng)與孩子的溝通與交流我與孩子之間的交流如同朋友一般輕松愉悅。我會(huì)耐心傾聽(tīng)他在學(xué)校的生活點(diǎn)滴，肯定他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出其不足之處。當(dāng)孩子進(jìn)入中學(xué)后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活節(jié)奏，我鼓勵(lì)他積極適應(yīng)，勇于向老師請(qǐng)教問(wèn)題。六、培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力我注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。自小學(xué)二年級(jí)起，我便開(kāi)始放手讓孩子自己處理生活中的一些事務(wù)，如起床、上學(xué)、放學(xué)等。通過(guò)這樣的方式，孩子逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和自理能力。如今，他不僅能夠獨(dú)立完成自己的事務(wù)，還能在假期里協(xié)