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PAGEPAGE1《Unit3Myweekendplan》教學(xué)設(shè)計PartA教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Makeaplan,Let'stry,Let'stalk教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.四會詞匯:visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek2.三會詞匯:lesson3.重點句型:—Whatareyougoingtodo?—I'mgoingto…【能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫四會詞匯,能夠聽、說、認(rèn)讀三會詞匯。2.了解一般將來時的基本結(jié)構(gòu)。3.能夠理解并熟練運用重點句型,學(xué)會詢問和回答打算做什么事情。【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生做一個能規(guī)劃自己時間的人。教學(xué)重點1.Let'slearn中的幾個動詞詞組,以及evening、tonight、tomorrow、nextweek這幾個時間標(biāo)志詞。2.begoingto結(jié)構(gòu)表一般將來時。教學(xué)難點begoingto結(jié)構(gòu)表一般將來時的用法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機和磁帶(或其他課本配套音頻設(shè)備)、課本掛圖、小獎品等課時安排2課時第一課時教學(xué)過程批注Warm-up&Revision1.教師播放歌曲“Whatareyougoingtodo?”。2.教師帶學(xué)生跟唱歌曲。用歌曲活躍課堂氣氛。二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教師詢問一名或幾名學(xué)生:“Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/evening?”學(xué)生答:“I'mgoingto…”教師講解一般將來時常見時間標(biāo)志詞thismorning,thisafternoon,thisevening,再引出tonight,tomorrow,nextweek幾個詞。2.教師用課件展示Let'slearn部分四個短語和對應(yīng)的圖片,學(xué)習(xí)四個動詞短語。3.讓學(xué)生之間利用句型“—Whatareyougoingtodo?—I'mgoingto…”自編對話。Makeaplan1.假設(shè)現(xiàn)在是周六的早上,學(xué)生兩人一組,互相提問,問對方今天早上、下午、傍晚、晚上、明天打算做什么。2.學(xué)生邊提問邊做記錄,填寫表格。教師在臺下巡視,幫助無法自己完成的學(xué)生。3.教師鼓勵小組上臺做展示,展示自己的表格并且用句型來問答。4.教師做點評。用問答的形式引出本課重點句型。通過分組練習(xí)逐漸掌握句型。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組,教師應(yīng)給他們適當(dāng)?shù)谋頁P或獎勵。作業(yè)設(shè)計1.抄寫并背誦本課所學(xué)四會詞匯。2.自主預(yù)習(xí)Let'stalk部分課文。板書設(shè)計Unit3Myweekendplanvisitmygrandparentsseeafilmtakeatripgotothesupermarket第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision師生對話。T:Goodmorning/afternoon,students!Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!T:(選一名學(xué)生A)Hi,A!Whatareyougoingtodoafterschool?A:I'mgoingto…復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué),同時為新課做鋪墊。二、Presentation&PracticeLet'stry1.讓學(xué)生瀏覽題干,對問題重點有所掌握。2.教師播放錄音,學(xué)生完成題目。3.教師公布答案,并再次播放錄音,播放結(jié)束后鼓勵學(xué)生也來當(dāng)小老師,站起來給其他同學(xué)講解自己是如何得出答案的。講得好的和積極參與的學(xué)生可以得到小獎勵。Let'stalk1.教師用課件或掛圖呈現(xiàn)插圖,提問:“WhatareMikeandSarahgoingtodotomorrow?”引導(dǎo)學(xué)生通過插圖猜測問題的答案。請學(xué)生帶著問題閱讀對話獲取信息,之后幫助學(xué)生復(fù)習(xí)seeafilm和haveanartlesson的意義。2.教師播放錄音,組織學(xué)生跟讀。教師解釋句子“Soundsgreat!”“Ihavetodomyhomeworknow.”的意義。3.學(xué)生分角色朗讀并表演對話。4.分組互相提問,每組3-4人,詢問對方周末打算做什么,并做相應(yīng)記錄。5.小組派代表回答老師的問題,教師用“Whatis/are…goingtodo?”任意抽問小組內(nèi)其他成員打算做什么,小組代表用“Heis/Sheis/Theyaregoingto…”進(jìn)行回答。組內(nèi)其他成員判斷他說的是否正確。先看題,再做題。試著猜猜答案,看看誰能猜對。分角色朗讀,教師可以對語音、語調(diào)掌握得好的學(xué)生進(jìn)行表揚,并且鼓勵其他人向他學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計1.熟讀Let'stalk部分課文。2.自主預(yù)習(xí)PartB部分新課。板書設(shè)計Whatis…goingtodo?Whatare…goingtodo?He/Sheisgoingto…Theyaregoingto…這部分重點要讓學(xué)生掌握的是幾個新的動詞短語以及用“Whatareyougoingtodo?”句型詢問他人打算做什么事。學(xué)生要學(xué)會用begoingto結(jié)構(gòu)來表示一般將來時,還要掌握tomorrow,nextweek等幾個時間標(biāo)志詞。讓學(xué)生之間互相對話,鞏固對句型的記憶。PartB教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Roleplay,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Tipsforpronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.四會詞匯:dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,postcard2.三會詞匯:space,travel,half,price,MidAutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon3.重點句型:—Whereareyougoing?—Iamgoingto…—Whenareyougoing?—Thisevening.【能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫幾種書籍(四會)詞匯,能夠聽、說、認(rèn)讀三會詞匯。2.理解并掌握重點句子。3.了解并掌握一定的英語重讀技巧。4.積累一些有關(guān)中秋節(jié)的文化知識。【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的積極情感,引導(dǎo)學(xué)生與人交往,與人交流、合作。教學(xué)重點1.Let'slearn部分四種讀物或信件。2.詢問和回答別人打算去哪以及打算什么時候去。教學(xué)難點1.能在實際情景中靈活運用句型。2.區(qū)分“what”“where”“when”并作自由的交流與運用。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、課件、掛圖、小獎品若干、關(guān)于太空的視頻、錄音機、磁帶(或其他音頻播放設(shè)備)等課時安排4課時第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision1.教師拿出A部分Let'slearn中學(xué)過的幾個短語詞卡,放在一堆,再拿出thisevening,tonight,tomorrow,nextweek這幾個詞匯的詞卡,放在另一堆。2.教師隨機從兩隊中各抽取一張卡片,用上面的單詞或短語編對話?!猈hatareyougoingtodotomorrow?—I'mgoingtoseeafilmtomorrow.3.教師選幾名學(xué)生仿照自己剛才的樣子進(jìn)行對話創(chuàng)編。兩名學(xué)生一組,一名學(xué)生抽一張卡片,兩人綜合兩張卡片的內(nèi)容進(jìn)行問答。教師在一邊進(jìn)行指導(dǎo)。復(fù)習(xí)前幾次課所學(xué)詞匯和句型。二、Presentation&PracticeLet'slearn1.師生自由會話。T:Ilikebooks.Ilikereading.Doyoulikebooks?Ss:Yes!T:Sowhatbookdoyoulike?2.教師用課件或掛圖展示Let'slearn中三種讀物,帶學(xué)生認(rèn)讀新單詞、詞組。3.教師播放課本錄音,學(xué)生跟讀。4.快看快讀快記:教師用圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞,然后教師用詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀,給學(xué)生幾秒鐘讓他們自己拼讀,看誰記得快。Role-play1.教師用課件或掛圖展示課本圖片,讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,一人扮演小販,其他人扮演顧客,要求談?wù)摰絃et'slearn中的詞匯,并且用到句型。教師也可鼓勵學(xué)生再加入別的符合情境的句子?!猈hatareyougoingtobuy?—I'mgoingtobuy…2.練習(xí)結(jié)束后,教師鼓勵小組主動上臺展示,對表現(xiàn)積極、優(yōu)秀的小組給予獎勵。用看似隨意的聊天引出將要學(xué)的詞匯。在比賽的氣氛中,學(xué)生能搶記一些詞匯,教師也要提醒學(xué)生在課后再次鞏固,讓記憶更深。角色扮演,寓教于樂。作業(yè)設(shè)計1.抄寫并背誦四個四會詞匯。2.自主預(yù)習(xí)Let'stalk部分課文,在不理解的地方做上記號。板書設(shè)計dictionarycomicbookwordbookpostcard第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision教師向?qū)W生展示一段關(guān)于太空的視頻,作為本節(jié)課的導(dǎo)入。開拓學(xué)生視野也很重要。二、Presentation&PracticeLet'stry1.讓學(xué)生先讀一讀題目,對題目意思有所理解之后,帶著問題去聽聽力。2.請幾名學(xué)生在黑板上展示他們的答案,看看誰寫的句子既正確又完整,教師要鼓勵大家向他學(xué)習(xí)。Let'stalk教師讓學(xué)生瀏覽一遍課文,回答問題:“WhereareJohnandJackgoingnextweek?”2.教師播放課文錄音,學(xué)生一句一句跟讀。3.教師講解“Whereareyougoing?”和“Whenareyougoing?”的區(qū)別。4.學(xué)生分角色朗讀課文。5.學(xué)生分組互相采訪,完成課文后的表格。讓學(xué)生培養(yǎng)書寫完整英文句子的好習(xí)慣。帶著問題閱讀文章。教師講以“what”“where”“when”開頭的句子的區(qū)別。作業(yè)設(shè)計1.熟讀Let'stalk部分課文。2.自主預(yù)習(xí)Readandwrite部分,在不懂的地方做上記號。板書設(shè)計第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision教師自由提問:Whereareyougoingnextweekend?Whatareyougoingtodo?Whenareyougoing?學(xué)生據(jù)實際情況回答,師生用英文交流。復(fù)習(xí)上次課所學(xué)句型。二、Presentation&PracticeReadandwrite1.教師用課件展示課本上的三幅圖片,提問:“Whatarethesefestivals?”“Whatdoyourfamilydoonthesedays?”2.展示另一張中秋節(jié)的圖片,問學(xué)生:“Whatfestivalisit?Whatdoyourfamilydoonthisfestival?”3.教師用課件出示課文,說:ThisisWuYifan'sdiary.Let'sreadthediary.4.初讀課文之后,教師講解will與begoingto,提問:“WhatareWuYifan'sfamilygoingtodo?”讓學(xué)生再讀課文,完成文后的表格。5.教師在臺下巡視,觀察學(xué)生完成的情況,視具體情況講解。6.教師問:“WhatareyouandyourpartnergoingtodoforMidAutumnFestival?”讓學(xué)生分組討論。Tipsforpronunciation1.教師讓學(xué)生先自己讀課本上的四個單詞。2.教師播放錄音,讓學(xué)生跟讀,對比自己之前讀的,找找區(qū)別。3.再跟讀一次,這次要隨單詞音的輕和重用不同的力量拍手,提示自己輕、重音的區(qū)別。4.教師再展示幾個其他單詞,帶學(xué)生拍手一起讀。教師板書festival,標(biāo)注中文“節(jié)日”。默讀課文,了解文章大意。讓學(xué)生通過對比先自己找找自己的不足之處。作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文。2.自主預(yù)習(xí)新課。板書設(shè)計WhatareWuYifan'sfamilygoingtodo?第四課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision師生自由問答。T:Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,teacher!T:What'stheweatherliketoday?Ss:It'ssunny/rainy!自由問答作為學(xué)習(xí)新課的預(yù)熱。二、Presentation&PracticeLet'scheck1.先讓學(xué)生觀察圖片,了解圖片表達(dá)的是什么地方或物品。2.教師播放錄音,學(xué)生完成選圖題。3.核對答案后,教師再放錄音,學(xué)生完成填空題。4.教師請同學(xué)念答案,核對答案。Let'swrapitup教師用課件或掛圖展示課本圖片,然后給學(xué)生分組進(jìn)行比賽,每個人用圖片中的
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