小學(xué)英語六年級上冊《Unit 4 I have a pen pal 》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE1《Unit4Ihaveapenpal》教學(xué)設(shè)計PartA教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Doasurvey,Let'stry,Let'stalk教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.三會詞匯：penpal，hobby，jasmine，idea2.重點(diǎn)句型：—Whatareyourhobbies?—Helikesreadingstories.【能力目標(biāo)】1.掌握單詞、詞組dancing,singing,readingstories,playingfootball等并進(jìn)行現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律總結(jié)。2.能夠運(yùn)用“Whatareyourhobbies?”句型詢問對方愛好，并能用“Ilike…”句型進(jìn)行回答。3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和和語感?！厩楦心繕?biāo)】通過學(xué)習(xí)本單元，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生有益于健康的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂，大膽開口說英語的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠正確掌握單詞與詞組dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,并進(jìn)行現(xiàn)在分詞的基本變化規(guī)律總結(jié)。2.能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用有關(guān)興趣和愛好的問答句：—Whatare…h(huán)obbies?—Ilike/Helikes/Shelikes…教學(xué)難點(diǎn)1.理解英文中的第三人稱單數(shù)現(xiàn)象。2.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演詢問和描述他人興趣、愛好的小對話。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、一個足球、一個紙盒（里面放一些寫了不同愛好的紙片）、錄音機(jī)、磁帶（或其他音頻播放設(shè)備）等課時安排2課時第一課時教學(xué)過程批注Warm-up&Revision教師出示本課mainscene的教學(xué)掛圖，教師詢問：“Whoarethey?Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?”學(xué)生先在小組內(nèi)讀一遍，再展開合理的想象，集體討論后回答老師的問題。二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教師展示一個足球給學(xué)生看并問學(xué)生：“Look,whatisthis?”學(xué)生回答完之后教師說：“Ilikeplayingfootball.”教師做Let'slearn中其他幾個單詞或短語對應(yīng)的動作，讓學(xué)生猜并感知新短語。2.小組內(nèi)朗讀并討論總結(jié)動詞原形變現(xiàn)在分詞的規(guī)律。學(xué)生代表陳述總結(jié)，教師補(bǔ)充完善。教師講解“Ilike+動詞ing.”句型。3.小游戲鞏固句型。學(xué)生聽音樂傳遞紙盒，音樂停止時，手拿盒子的同學(xué)從盒子中抽出一張紙，其他同學(xué)一起拍手問：“Whatareyourhobbies?”拿盒子的同學(xué)根據(jù)紙片內(nèi)容用“Ilike+動詞ing.”句型回答。Doasurvey1.把學(xué)生分3-4人一個小組，大家輪流做調(diào)查員，用剛學(xué)的句型對對方的愛好進(jìn)行問答?！猈hatareyourhobbies?—Ilikereadingstories.2.小組成員一邊問問題，一邊把對方的愛好記錄在表格里。3.每個小組推選出一名組長，給記錄做一個總結(jié)，用幾句話寫下來：Twostudentslikesinging.Onestudentlikesdoingkungfu...4.請幾名組長給全班學(xué)生做匯報。展示實(shí)物，引入動詞短語。先自己總結(jié)規(guī)律，再由教師陳述正確、完整的答案。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。學(xué)生小組活動可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在這個過程中，教師要注意控制時間、注意課堂的管理。作業(yè)設(shè)計1.抄寫幾個四會詞匯。2.自主預(yù)習(xí)Let'stalk部分課文，在不懂的地方做記號。板書設(shè)計Unit4Ihaveapenpal—Whatareyourhobbies?—Ilike+動詞-ing.第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision教師播放歌曲“Mynewpenpal”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跟唱，作為課前熱身。用一首英文歌曲活躍課堂氣氛。二、Presentation&PracticeLet'stry1.學(xué)生瀏覽題目后，教師播放Let'stry中的錄音。2.教師選幾名學(xué)生，讓他們說出他們的答案。3.教師糾正答案，根據(jù)具體情況適當(dāng)講解。Let'stalk1.看Let'stalk的課文插圖，聽錄音，理解意思，并回答教師的問題：“Whataretheytalkingabout？”聽錄音第二遍，說說Peter有哪些愛好。2.教師帶讀課文，然后講解重點(diǎn)句型“WhatareA'shobbies？”及其第三人稱主語的回答“He/Shelikes…”。3.對話練習(xí)：把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行問答。A:Myfriendis…B:Whatarehis/herhobbies?A:He/Shelikes…根據(jù)教師提出的問題再次瀏覽文章，找出答案。作業(yè)設(shè)計1.熟讀Let'stalk部分課文。2.自主預(yù)習(xí)B部分Let'slearn。板書設(shè)計—WhatareA'shobbies？—He/Shelikes…這個部分主要學(xué)習(xí)的是對愛好的詢問和回答，在學(xué)習(xí)動詞的-ing形式時，讓學(xué)生通過觀察示例自己先摸索出一些規(guī)律，教師再來補(bǔ)充、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究的好習(xí)慣。PartB教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Listen,matchandsay,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Tipsforpronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.四會詞匯：studies，puzzle，hiking2.三會詞匯：Canberra,amazing，shall,goal,join,club,share3.重點(diǎn)句子：—Doeshelikedoingwordpuzzles？—Yes,hedoes./No,hedoesn't.【能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫幾個四會詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀三會詞匯。2.能夠理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。3.能夠掌握英文句子朗讀中的重讀。【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長，張揚(yáng)學(xué)生的個性。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠正確掌握Let'slearn中的幾個新短語,并能掌握動詞原形變第三人稱單數(shù)形式的基本規(guī)律。2.能夠掌握并且靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述和詢問他人的居住地、興趣愛好等信息。教學(xué)難點(diǎn)1.理解英文中的第三人稱單數(shù)現(xiàn)象。2.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編并表演詢問和描述他人的居住地、興趣、愛好等信息的小對話。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶（或其他音頻播放設(shè)備）等課時安排4課時第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision教師向全體學(xué)生問好之后，挑選一名或幾名學(xué)生進(jìn)行對話。T:Whatareyourhobbies?S:Ilike…通過英語對話復(fù)習(xí)上節(jié)課知識。二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教師用課件展示cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles和goeshiking這幾個短語和對應(yīng)圖片，帶學(xué)生看圖認(rèn)短語，然后帶學(xué)生讀短語。2.教師說：“Ihaveapenpal.ShelivesinBeijing.IliveinWuhan.Weoftenwriteemails.”重復(fù)幾次，讓學(xué)生試著理解并留有印象。3.教師拿出Let'slearn部分教學(xué)掛圖，指著第一幅圖中的男孩問學(xué)生：“Whatishedoing?”學(xué)生回答：“HeiscookingChinesefood.”教師再問：“DoeshecookChinsesfood?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,hedoes.”4.同理再用其他的幾幅圖講這個句型。5.教師播放Let'slearn部分錄音，讓學(xué)生跟讀。Listen,matchandsay1.學(xué)生看題。2.教師播放錄音，學(xué)生答題。3.師生核對答案。4.教師選一名或幾名學(xué)生，用下面的句子形式進(jìn)行提問，與學(xué)生進(jìn)行問答對話。T:DoesOliverdowordpuzzleseveryday?S:Yes,hedoes.用圖片學(xué)習(xí)短語，形象、易懂。再次重復(fù)重點(diǎn)句型，幫學(xué)生加深印象。作業(yè)設(shè)計1.抄寫Let'slearn中的幾個短語。2.自主預(yù)習(xí)Let'stalk課文。板書設(shè)計Doeshe/shelivein…？Doeshe/shedo…?第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision教師展示幾張圖片，用“Doeshe/she…？”句型向?qū)W生提問。例如，教師展示一張一個人在包餃子的圖片，向?qū)W生提問：“DoeshecookChinesefood?”此時學(xué)生應(yīng)回答：“Yes,hedoes.”類似地，教師再根據(jù)圖片提問，學(xué)生來回答。復(fù)習(xí)上次課所學(xué)內(nèi)容。二、Presentation&PracticeLet'stry1.學(xué)生讀題過后教師播放錄音。2.學(xué)生完成后，教師選兩三名學(xué)生報出它們的答案。3.教師給出正確答案并簡單講解。Let'stalk1.學(xué)生聽錄音，感知本課主題，隨后回答問題：“WhatdothetwoJohnslike?”2.學(xué)生再次聽錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。3.教師講解“Doeshelike+動詞-ing?”句型，講解“amazing”和“Whynot?”等知識點(diǎn)。4.教師講解澳大利亞的地理位置和風(fēng)土人情，并介紹堪培拉和悉尼兩大城市。5.學(xué)生兩人一組以pairwork形式練習(xí)本課對話，利用Let'slearn中的短語，以“Doeshe/shelike…?”句型輪流向?qū)Ψ教釂枺瑢Ψ絼t給出肯定和否定回答。6.學(xué)生之間進(jìn)行討論，完成文后的表格，教師簡單講評。聽前先看題，養(yǎng)成好習(xí)慣?？梢岳谜n件展示一些與國外文化相關(guān)內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野。作業(yè)設(shè)計1.熟讀Let'stalk課文。2.自主預(yù)習(xí)Readandwrite。板書設(shè)計—Doeshelike+動詞-ing…?—Yes,hedoes./No,hedoesn't.第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision教師和學(xué)生談?wù)撍麄兊呐笥?，教師問：“Whoisyourfriend?Whatareher/hishobbies?Doeshe/sheliveinChina?Doeshe/shelikedrawingpictures?Whataboutyou?”用前面所學(xué)句型進(jìn)行對話，作為新課的預(yù)熱。二、Presentation&PracticeReadandwrite1.學(xué)生寫一寫自己的愛好和同伴的愛好。寫好之后，教師選幾名學(xué)生站起來給大家念一念他寫的愛好。2.學(xué)生默讀文章，回答第一小題：Dothefourpeopleinthetextwantpenpals?3.教師播放課文錄音，聽完之后教師提問：“WhatareAmy'shobbies?WhatareJohn'shobbies?WhatareMike'shobbies?WhatareRobin'shobbies?”學(xué)生寫好答案，教師選人回答再講解。4.學(xué)生再讀文章，完成Let'scook！部分的填空，教師講解。Tipsforpronunciation1.教師讓學(xué)生先自己讀課本上的四個句子。2.教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，對比自己之前讀的，找找區(qū)別。3.再跟讀一次，這次要隨單詞音的輕和重用不同的力量拍手，提示自己輕重音的區(qū)別。4.教師再展示幾個其他句子，帶學(xué)生拍手一起讀。學(xué)生可以就自己的愛好與同學(xué)交流，課后培養(yǎng)廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長，教師也要鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生先自己讀，再和錄音跟讀，找找自己讀得不標(biāo)準(zhǔn)的地方。作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文。2.自主預(yù)習(xí)新課。板書設(shè)計1.Wecanshare.2.Ilikedancing.3.Helivesonafarm.4.WhatarePeter'shobbies?第四課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&RevisionT：Goodmorning,everyone!Ss：Goodmorning,teacher！T：Howareyou?Ss：I'mfine.Thankyou!師生自由問答。二、Presentation&PracticeLet'scheck1.先讓學(xué)生觀察圖片，了解圖片表達(dá)的是什么物品或動作。2.教師播放錄音，學(xué)生完成選圖題。3.核對答案后，教師再放錄音，學(xué)生完成填空題。4.教師請同學(xué)念答案，教師核對答案。Let'swrapitup1.教師帶全班逐句讀課文，學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的單詞要重復(fù)多讀幾次。2.男生女生分別讀課文，比比哪一方讀得更好。3.在教師的帶領(lǐng)下完成填空題，找找動詞的三單形式，再轉(zhuǎn)化成原形。對于難拼寫、易拼