小學(xué)英語六年級上冊《Unit 5 What does he do？》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE1《Unit5Whatdoeshedo？》教學(xué)設(shè)計PartA教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Listen,matchandsay,Let'stry,Let'stalk教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.四會詞匯：factoryworker,postman,businessman,policeofficer2.三會詞匯：country,headteacher3.重點句型：—Whatdoesyourfather/mother/hedo?—He/Sheisa/an…【能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫職業(yè)名稱（四會）詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀三會詞匯。2.能夠理解并熟練運用重點句型。3.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和交際能力，能夠靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行問答?！厩楦心繕?biāo)】教育學(xué)生要積極與他人合作，運用所學(xué)英語進(jìn)行交流。教學(xué)重點1.掌握Let'slearn部分的四會單詞和詞組。2.掌握句型“—Whatdoesyourfather/mother/hedo?—He/Sheisa/an…”教學(xué)難點1.四會單詞的讀音。2.讓學(xué)生在任務(wù)活動對話中熟練運用不同句型進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、課件、錄音機(jī)和磁帶（或其他課本配套音頻設(shè)備）等課時安排2課時第一課時教學(xué)過程批注Warm-up&Revision教師用單詞卡片快速出示以前學(xué)過的職業(yè)類單詞doctor、teacher、nurse、driver、farmer等及其相應(yīng)圖片，每一張給學(xué)生看三秒鐘，然后遮住英文讓學(xué)生進(jìn)行搶答。2.快問快答游戲。S1:What'syourfather'sjob?S2:Heisateacher.What'syourmother'sjob?S3:Sheisanurse.What'syourmother'sjob?S4:Sheisadriver.S5:...比比誰的反應(yīng)迅速，誰的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞、句型，引出新課的話題。接龍游戲，活躍課堂氣氛。二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教師展示一張工廠工人的照片，向大家說：“Sheisafactoryworker.”然后帶讀詞組factoryworker。接著教師帶入重點句子：Whatdoesshedo?Sheisafactoryworker.2.教師再展示郵遞員圖片，同時展示單詞postman，帶讀兩次。教師問：“Whatdoeshedo?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Heisapostman.”3.類似地，再學(xué)習(xí)剩下兩個新詞。4.同學(xué)分成兩人一組，運用所學(xué)句型交替進(jìn)行問答練習(xí)，如：A:Whatdoeshedo?B:Heisapostman.B:Whatdoesshedo?A:Sheisapoliceofficer.5.教師播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。Listen,matchandsay1.要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵詞，抓聽重點。2.聽錄音，找出正確答案進(jìn)行連線。3.師生進(jìn)行答案核對。對于學(xué)生難掌握讀音的新單詞，教師要多帶讀幾次。學(xué)生分組對話練習(xí)，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生抄寫并背誦本課時的四會詞匯。2.自主預(yù)習(xí)Let'stalk的課文。板書設(shè)計Unit5Whatdoeshedo?factoryworkerpostmanbusinessmanpoliceofficer—Whatdoeshedo?—He'sabusinessman.第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision延續(xù)上次課內(nèi)容，教師利用多媒體課件出示人物職業(yè)圖片，學(xué)生分組操練“Whatdoeshe/shedo?”句型。如：S1:Whatdoeshedo?S2:Heisabusinessman.S1:Whatdoesshedo?S2:Sheisateacher.復(fù)習(xí)舊課，開始新課。二、Presentation&PracticeLet'stry1.教師引導(dǎo)學(xué)生看教材上Let'stry部分的內(nèi)容，播放錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音，選擇正確答案。2.教師核對答案。再次播放錄音，讓學(xué)生從錄音中找出回答問題的關(guān)鍵信息點，讓學(xué)生盡量復(fù)述錄音原文。Let'stalk1.教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊看邊思考“WhatdoesOliver'sfather/motherdo?”2.學(xué)生討論問題，得出答案，教師選2-3人進(jìn)行回答。3.教師講解新詞匯country和headteacher。教師詢問學(xué)生:“AmIyourteacherorheadteacher?”板書并領(lǐng)讀詞組headteacher，通過拆分法解釋其含義。教師問學(xué)生：“Doyouwanttobeaheadteacher?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”教師拓展句型：—Doyouwanttobea/an…？—Yes,Ido./No,Iwanttobea/an…教師板書并教讀這個句型。學(xué)生以小組為單位，一問一答操練此句型，如：Sl:Doyouwanttobeadoctor?S2:Yes,Ido./No,Iwanttobeapostman.4.再次播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生一邊聽一邊跟讀，教師點撥發(fā)音不準(zhǔn)的地方。全班跟讀熟練后，再分組分角色朗讀。復(fù)述聽力原文是提高聽力的基本方法之一。小組練習(xí)，鞏固新學(xué)的句型。作業(yè)設(shè)計1.熟讀Let'stalk課文。2.自主預(yù)習(xí)B部分Let'slearn和Writeanddiscuss。板書設(shè)計—Doyouwanttobea/an…？—Yes,Ido./No,Iwanttobea/an…本部分重點學(xué)習(xí)的是四種新的職業(yè)表達(dá)和學(xué)會詢問對方的職業(yè)。用表演做動作的形式在預(yù)熱階段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又給學(xué)生提供了復(fù)習(xí)舊知識的機(jī)會，趣味性的練習(xí)使學(xué)生學(xué)英語不再單調(diào)，更利于學(xué)生接受。PartB教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Writeanddiscuss,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Tipsforpronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.四會詞匯：fisherman，scientist，pilot，coach2.三會詞匯：sea,stay,university,gym,if,reporter,use,type,quickly,secretary3.重點句子：—Wheredoeshework?—Heworksatsea.—Howdoeshegotowork?—Hegoestoworkbybike.【能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫幾個職業(yè)名稱（四會）詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀三會詞匯。2.能夠理解并熟練運用重點句型。3.能夠初步掌握語音中的停頓現(xiàn)象。4.培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和口頭表達(dá)能力。能運用所學(xué)語言進(jìn)行交際?！厩楦心繕?biāo)】1.熱愛生活，尊重他人勞動，樹立遠(yuǎn)大職業(yè)目標(biāo)。2.教育學(xué)生熱愛生活，平常心看待不同職業(yè)的人。教學(xué)重點1.掌握幾個四會詞匯。2.掌握句子“Wheredoeshework?”“Howdoeshegotowork?”并能在情景中熟練運用。教學(xué)難點1.掌握四種職業(yè)的英語名稱，并能運用所學(xué)語言交流有關(guān)的工作情況。2.能運用重點句型與他人交流。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、課件、駕駛員視頻、錄音機(jī)和磁帶（或其他課本配套音頻設(shè)備）等課時安排4課時第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision1.請一名學(xué)生到講臺上，教師給這名學(xué)生看職業(yè)單詞卡片。2.這名學(xué)生不可以說出職業(yè)的名稱，但可以用動作表演該職業(yè)。其他學(xué)生根據(jù)這名學(xué)生所做的動作說出職業(yè)名稱：He/Sheisa/an…3.換不同的學(xué)生上臺表演，其他人繼續(xù)猜職業(yè)。比比看誰表演得最像，誰最先用英語搶答出正確答案。用小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要督促學(xué)生用英語回答，否則就失去了做游戲的意義。二、Presentation&PracticeLet'slearn教師出示一張漁民的圖片，問學(xué)生：“Whatdoeshedo?”學(xué)生可能回答：“漁民?！苯處煱鍟⒔套x單詞fisherman，可以用拆分法來教，如：fish—er—man，讓學(xué)生分組操練該單詞。教師問：“Wheredoesthefishermanwork?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Heworksatsea.”教師將相應(yīng)工作地點寫在圖片旁。2.教師播放一段科學(xué)家做實驗的視頻，問學(xué)生：“Whatdoesshedo?”學(xué)生回答：“科學(xué)家?！苯處熃套x單詞并板書scientist，也可用拆分法來教學(xué)，如：sci—en—tist。教師讓學(xué)生用scientist造一個句子。如：Iwanttobeascientist.教師問：“Wheredoesthescientistwork?”教師出示清華大學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說：“Sheworksatauniversity.”注意動詞形式和介詞的選擇，教師教讀單詞university。3.教師播放一段直升機(jī)駕駛員空中戰(zhàn)斗的電影視頻，問學(xué)生：“Whatdoeshedo?”學(xué)生回答：“飛機(jī)駕駛員?！苯處熡脝卧~卡片教讀單詞pilot，并板書單詞。教師問：“Doyouwanttobeapilot?”學(xué)生回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”4.教師播放一段NBA籃球賽視頻，指著視頻中布置戰(zhàn)術(shù)的球隊教練問學(xué)生：“Whatdoeshedo?”學(xué)生回答：“教練。”教師用課件展示單詞coach，并帶讀幾次。5.教師播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞和對話，然后教師示范書寫，讓學(xué)生在練習(xí)本上跟著寫一寫，再分角色朗讀課文對話。Writeanddiscuss1.教師在fisherman卡片的下面貼上sea，并介紹說：“Heworksatsea.”學(xué)生跟讀，然后教師依次在scientist，pilot，coach的卡片下面貼上表示職業(yè)地點的卡片，如：university，plane，gym。教師問：“Wheredoeshe/shework?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“He/Sheworksat/in…”2.學(xué)生獨立完成Writeanddiscuss部分的填空練習(xí)，教師以問答形式核對答案。如：T:WhatdoesLeedo?Ss:Heisadoctor.T:Wheredoeshework?Ss:Heworksinapethospital.3.學(xué)生分小組討論更多的職業(yè)以及這些職業(yè)的工作場所，并做好記錄，建議使用表格形式，最后小組派代表匯報討論成果，各組相互補(bǔ)充，教師也可適當(dāng)多介紹幾種職業(yè)。拆分法記單詞也是記單詞的一種小竅門。分別設(shè)置相應(yīng)的場景圖片，有助于學(xué)生理解、記憶。電影視頻要與主題緊密相關(guān)，長度要控制好。先給出一個示例對話，然后讓學(xué)生自行代入句型公式進(jìn)行練習(xí)。既核對了答案，又復(fù)習(xí)了句型。作業(yè)設(shè)計1.抄寫并記憶本課四會詞匯。2.自主預(yù)習(xí)Let'stalk部分課文。板書設(shè)計fishermanscientistpilotcoach—Wheredoeshe/shework?—He/Sheworksat/in…第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision師生進(jìn)行問答，如：T：Whatdoesyourfather/motherdo?S：He/Sheisa/an…T：Wheredoesyourfather/motherwork?S：He/Sheworksin/at…看似隨意的日常會話，對之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了回顧。二、Presentation&PracticeLet'stry教師給學(xué)生一分鐘時間看問題，接著播放Let'stry部分的錄音兩遍，完成題目，然后核對答案。再次播放錄音，試著讓學(xué)生逐句復(fù)述錄音內(nèi)容。Let'stalk1.教師播放Let'stalk部分的錄音，先讓學(xué)生帶著如下問題靜聽一遍錄音，畫出問題的關(guān)鍵信息點。問題如下：WheredoesMike'sunclework?Howdoeshegotowork?2.教師核對答案，然后讓學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀句子。3.講解新知識sea,stay等詞，如教師展示出大海的圖片和單詞，然后引導(dǎo)學(xué)生說出大海的單詞sea，并引導(dǎo)學(xué)生造句。教師再繼續(xù)板書單詞stay，并引導(dǎo)學(xué)生造句。4.教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)重點句子：—Wheredoeshework?—Heworksatsea.—Howdoeshegotowork?—Hegoestoworkbybike.5.教師讓學(xué)生在教室里走動并釆訪幾名同學(xué)，如：Wheredoesyourfather/motherwork?Howdoeshe/shegotowork?將回答記錄在自己的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請幾名學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。教師要及時糾正學(xué)生復(fù)述的不正確的地方。帶著問題聽文章時，可以邊聽邊在關(guān)鍵信息點上做記號。學(xué)生表演時，教師注意從語音、語調(diào)、動作神態(tài)等多方面進(jìn)行評價與指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文。2.自主預(yù)習(xí)Readandwrite。板書設(shè)計Wheredoeshe/shework?He/Sheworksat/in…Howdoeshe/shegotowork?He/Shegoestowork…第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision教師面前放一堆單詞卡片，依次為：職業(yè)名稱卡片，工作地點卡片，交通方式卡片?；顒娱_始，教師隨意從第一堆卡片中抽取一張職業(yè)卡片，如：doctor，舉起卡片問：“Whatdoeshedo?”學(xué)生回答：“Heisadoctor.”教師繼續(xù)抽取一張工作地點卡片，如：carcompany，舉起卡片問：“Wheredoeshework?”學(xué)生說：“Heworksinacarcompany.”教師再抽取一張交通方式卡片，如：bus，舉起卡片問：“Howdoeshegotowork?”學(xué)生回答：“Hegoestoworkbybus.”游戲進(jìn)行幾輪后，可以請幾名同學(xué)輪流代替教師抽卡片，提問題。用游戲卡片復(fù)習(xí)前面幾節(jié)課所學(xué)句型，開始新課。二、Presentation&PracticeReadandwrite1.同桌之間互列五種職業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固四會單詞，完成Readandwrite開篇任務(wù)。2.教師問：“Whatareyourhobbies?”學(xué)生自由回答。教師繼續(xù)問：“Whatsubjectdoyoulikebest?”學(xué)生自由回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答向?qū)W生提供相關(guān)的擇業(yè)建議，如：IfyoulikeChinese,youcanbeaChineseteacher.并把擇業(yè)建議用課件展示出來，如：Ifyoucantypequickly,youcanbeasecretary.Ifyoulikesinging,youcanbeasinger.IfyoulikeEnglish,youcanbeanEnglishteacher.…教師將學(xué)生分成幾個大組，閱讀Readandwrite部分的課文，每個組合作完成Readandwrite部分后面的Chooseatitleforthetext.和Fillinthetable.練習(xí)。要求小組在文中畫出回答問題的相關(guān)信息和不懂的單詞、句子。十五分鐘后開展小組匯報，組與組之間針對不同意見的問題闡述自己的觀點。教師核對答案并答疑。4.教師播放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀句子，然后分小組朗讀課文。5.教師出示與RealWorldCamp相關(guān)的圖片，對學(xué)生說：“AttheRealWorldCamp,childrencantrytododifferentjobs.Doyouwanttogotothecamp?Now,fillinthisform.”然后學(xué)生自主完成課本53頁theRealWorldCamp的表格，學(xué)生之間以問答形式進(jìn)行練習(xí)。Tipsforpronunciation教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Tipsforpronunciation部分的句子，看一看Zip說的話，猜一猜此部分的重點是什么。然后反復(fù)播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊做手勢（可點頭或打拍子），注意停頓的模仿。請幾位學(xué)生上臺大聲朗讀，選學(xué)生當(dāng)小評委，提建議。引導(dǎo)學(xué)生對自己未來的職業(yè)進(jìn)行設(shè)想、規(guī)劃。小組學(xué)習(xí)時，教師要注意課堂的管理，學(xué)生討論與課堂無關(guān)話題、嬉戲打鬧等行為應(yīng)及時制止，保證良好的課堂效率。對于學(xué)生模仿得不到位的地方，教師要及時糾正。最后如果還有剩余的時間，可以讓學(xué)生在課本其他地方找類似的句子練習(xí)。作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文。2.自主預(yù)習(xí)Let'scheck和Let'swrapitup部分內(nèi)容。板書設(shè)計Ifyoulikesports,youcanbeacoach,asportsreporter,oraPEteacher.Ifyoucantypequickly,youcanbeasecretary.Ifyoulikescience,youcanbeascientist.第四課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision教師播放歌曲“Whatdoyouwanttodo?”學(xué)生先聽一次，然