2024年體育教師招聘專業(yè)知識

體育專業(yè)知識試題（80分）壹、填空題：30分，每題1.5分1、體育課程教學(xué)內(nèi)容可以分為、、三大類。2、體育教學(xué)課程中動作示范面壹般有、、、等。3、體育教學(xué)模式的構(gòu)成包括、、、四個方面。4、現(xiàn)代田徑運動項目分類按國際田聯(lián)對其定義分為田賽、徑賽、公路賽、競走賽和越野跑五大類。5、決定跑速的原因重要是和。6、鉛球投擲區(qū)直徑是米。7、跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)可分為助跑、起跳、、4個階段。8、在田賽裁判工作中，試跳成功主裁判上舉，試跳失敗則上舉。9、跑的完整動作是由、上肢動作、和姿勢構(gòu)成。10、男子110m欄從起跑線至第壹欄的距離為m。女子100m欄從起跑至第壹欄的距離為m。11、籃球教練員的指揮工作應(yīng)包括、、三個方面。12、板的橫寬為m，堅高為m。13、籃球場長米，寬米。14、奧運會排球比賽，成年男子網(wǎng)高為、女子網(wǎng)高為2.24米，壹般排球比賽場地線寬為厘米。15、排球場地長米，寬米。16、排球技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)包括講解、、、糾錯四個環(huán)節(jié)。17、排球比賽目前有12個參賽隊，采用單循環(huán)比賽，比賽輪次為輪，共需進(jìn)行場比賽?，F(xiàn)代排球比賽采用的是得分制。18、競技體操比賽男子項目的單杠、雙杠、、、、自由操六項。19、在體操隊列練習(xí)中指揮員發(fā)口令時：動令要、預(yù)令要。20、成年男子比賽鉛球重公斤，成年女子比賽鉛球重公斤。二、選擇題：10分，每題1分1、賽前最常見的心理狀態(tài)是（）A、過份激動狀態(tài) B、賽前淡漠狀態(tài)C、盲目自信狀態(tài) D、戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)2、計時員計時開表，是通過（）開始的。A、看見發(fā)令槍的煙（光） B、聽見發(fā)令槍的聲音C、由計時主裁判的指揮 D、以上所有3、田賽是指（）A、跳高、跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍和競走B、以遠(yuǎn)度、高度計算成績的跳躍的投擲項目C、以時間計算成績的項目D、以皮尺丈量成績的項目4、評估運動負(fù)荷量的大小，常見的措施是按心跳頻率來進(jìn)行，大運動量為（）A、180—240次 B、150—180次 C、120—150次 D、100—120次5、跨欄跑技術(shù)中，起跨攻欄時，在前面的腿叫（）A、搖動腳 B、起跨腿 C、左腿 D、右腿6、投資鉛球的出手角度為（）A、30—36 B、50—55 C、38—42 D、42—447、籃球傳球中決定傳球的落點與否精確，最重要的是（）B、動作聲調(diào) B、球的旋轉(zhuǎn) C、球飛行路線 D、出球手法8、投籃拋物線的高和低取決于（）A、投籃出手的角度B、投籃出手的速底C、投籃出手角度和出手力量9、在排球運動中從上手傳球的技術(shù)分析，他是壹種（）A、單純的攻打技術(shù) B、單純的防守技術(shù) C、具有攻防兩重性的技術(shù) D、配合技術(shù)10、在排球比賽第五局比賽中，某隊先得8分，雙方隊員應(yīng)當(dāng)怎樣站位（）A、按位置表 B、順時針方向輪壹種位置C、逆時針方向輪轉(zhuǎn)壹種位置 D、保持不變?nèi)?、判斷題：（對的的打√，錯誤的打×，共10分，每題1分）1、體育教學(xué)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。（）2、對中小學(xué)生來說，在壹種周期的訓(xùn)練中，壹般是先加強(qiáng)度，適應(yīng)後逐漸地增長量，量和強(qiáng)度呈起伏狀態(tài)。（）3、體育教學(xué)原則可適應(yīng)體育訓(xùn)練，而運動訓(xùn)練的原則則不適應(yīng)體育教學(xué)。（）4、籃球中的罰球是屬于閉鎖性運動技能。（）5、分解教學(xué)法更有助于開放性運動技能的學(xué)習(xí)。（）6、美國心理學(xué)家上頓的研究指出，從小學(xué)5—6年級起，更多人具有認(rèn)同努力而不認(rèn)同能力的態(tài)度傾向。（）7、排球網(wǎng)上標(biāo)志桿不屬于球網(wǎng)的壹部分，標(biāo)志帶不屬于球網(wǎng)的壹部分。（）8、在田徑運動中，影響人體的器械運動的力包括內(nèi)力和外力。（）9、支撐反作用力不是影響跑速的重要外力之壹。（）10、在所有接力賽跑中，判斷與否在接力區(qū)內(nèi)傳遞接力棒，取決于運動員身體或四肢的位置。（）四、名詞解釋：10分，每題2分1、體育教學(xué)過程：2、終身體育：3、運動技能遷移：4、田賽：以高度和距離長度計算成績的跳躍、投擲項目叫“田賽5、徑賽：以時間計算成績的競走和跑的項目叫“徑賽五、簡答題：20分，每題5分1、目前我國學(xué)校體育的總目的是什么？2、何謂體育教學(xué)模式？有何特性？3、在田徑運動中長距離比賽中“極點”產(chǎn)生的原因和克服的措施？4、什么是心理技能訓(xùn)練？有哪些心理技能訓(xùn)練的措施？問題補(bǔ)充:1、體育課程教學(xué)內(nèi)容可以分為哪三大類。

<br>2、體育教學(xué)課程中動作示范面壹般有---、-----、-----、----、-----等。

<br>3、體育教學(xué)模式的構(gòu)成包括、、、四個方面。

<br>4、\o"%u5955%u5C1A%u8FD0%u52A8@utops.cc"現(xiàn)代田徑運動項目分類按國際田聯(lián)對其定義分為田賽------公路賽、競走賽和------五大類。

<br>6、鉛球投擲區(qū)直徑是-----米。

<br>8、在田賽裁判工作中，試跳成功主裁判上舉-----，試跳失敗則上舉------。

<br>9、跑的完整動作是由------、上肢動作------和-----姿勢構(gòu)成。

<br>10、男子110m欄從起跑線至第壹欄的距離為----m。女子100m欄從起跑至第壹欄的距離為----m。

<br>11、籃球教練員的指揮工作應(yīng)包括-----、-----、------三個方面。

<br>14、奧運會排球比賽，成年男子網(wǎng)高為----、女子網(wǎng)高為2.24米，壹般排球比賽場地線寬為-----厘米。

<br>15、排球場地長---米，寬----米。

<br>16、排球技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)包括講解、、、糾錯四個環(huán)節(jié)。

<br>17、排球比賽目前有12個參賽隊，采用單循環(huán)比賽，比賽輪次為輪，共需進(jìn)行場比賽?，F(xiàn)代排球比賽采用的是得分制。

<br>18、競技體操比賽男子項目的單杠、雙杠、、、

<br>、自由操六項。

<br>19、在體操隊列練習(xí)中指揮員發(fā)口令時：動令要、預(yù)令要

<br>

<br>20、成年男子比賽鉛球重公斤，成年女子比賽鉛球重公斤。

<br>二、選擇題：10分，每題1分

<br>1、賽前最常見的心理狀態(tài)是（）

<br>A、過份激動狀態(tài)B、賽前淡漠狀態(tài)

<br>C、盲目自信狀態(tài)D、戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)

<br>3、田賽是指（）

<br>A、跳高、跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍和競走

<br>B、以遠(yuǎn)度、高度計算成績的跳躍的投擲項目

<br>C、以時間計算成績的項目

<br>D、以皮尺丈量成績的項目

<br>4、評估運動負(fù)荷量的大小，常見的措施是按心跳頻率來進(jìn)行，大運動量為（）

<br>A、180—240次B、150—180次C、120—150次D、100—120次

<br>5、跨欄跑技術(shù)中，起跨攻欄時，在前面的腿叫（）

<br>A、搖動腳B、起跨腿C、左腿D、右腿

<br>6、投資鉛球的出手角度為（）

<br>A、30—36B、50—55C、38—42D、42—44

<br>8、投籃拋物線的高和低取決于（）

<br>A、投籃出手的角度B、投籃出手的速底C、投籃出手角度和出手力量

<br>9、在排球運動中從上手傳球的技術(shù)分析，他是壹種（）

<br>A、單純的攻打技術(shù)B、單純的防守技術(shù)

<br>C、具有攻防兩重性的技術(shù)D、配合技術(shù)

<br>10、在排球比賽第五局比賽中，某隊先得8分，雙方隊員應(yīng)當(dāng)怎樣站位（）

<br>A、按位置表B、順時針方向輪壹種位置

<br>C、逆時針方向輪轉(zhuǎn)壹種位置D、保持不變

<br>三、判斷題：（對的的打√，錯誤的打×，共10分，每題1分）

<br>1、體育教學(xué)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。（）

<br>2、對中小學(xué)生來說，在壹種周期的訓(xùn)練中，壹般是先加強(qiáng)度，適應(yīng)後逐漸地增長量，量和強(qiáng)度呈起伏狀態(tài)。（）

<br>3、體育教學(xué)原則可適應(yīng)體育訓(xùn)練，而運動訓(xùn)練的原則則不適應(yīng)體育教學(xué)。（）

<br>4、籃球中的罰球是屬于閉鎖性運動技能。（）

<br>5、分解教學(xué)法更有助于開放性運動技能的學(xué)習(xí)。（）

<br>6、美國心理學(xué)家上頓的研究指出，從小學(xué)5—6年級起，更多人具有認(rèn)同努力而不認(rèn)同能力的態(tài)度傾向。（）

<br>7、排球網(wǎng)上\o"%u9E21%u7CBE%u5347%u7EA7%u7248@utops.cc"標(biāo)志桿不屬于球網(wǎng)的壹部分，標(biāo)志帶不屬于球網(wǎng)的壹部分。（）

<br>8、在田徑運動中，影響人體的器械運動的力包括內(nèi)力和外力。（）

<br>9、支撐反作用力不是影響跑速的重要外力之壹。（）

<br>10、在所有接力賽跑中，判斷與否在接力區(qū)內(nèi)傳遞接力棒，取決于運動員身體或四肢的位置。（）

<br>四、名詞解釋：10分，每題2分

<br>1、體育教學(xué)過程

<br>2、終身體育：

<br>3、運動技能遷移：

<br>4、田賽：第1題準(zhǔn)備部分,基礎(chǔ)部分,結(jié)束階段三部分(自已把握我不能肯定對的)第3題課的內(nèi)容,教師規(guī)定,學(xué)生規(guī)定,內(nèi)容時間四個方面(同上)第4題田賽,徑賽,公路賽,競走賽,越野賽五大類第5題應(yīng)當(dāng)是步幅和步頻(應(yīng)當(dāng)是這兩個)第7題分助跑,起跳,騰空,落地.4部分第8題成功紅旗失敗白旗第10題110M從旗袍線至第壹欄是13.72M//100M從旗袍線至第壹欄是13M第12題橫1.80M豎1.05M第13題長28M寬15M第14題男網(wǎng)高2.43M線寬5CM選擇1.A3.B4.A5.B6.D8.C9.D10.C判斷1.錯2.錯看著真累吃飯了背面的後來再說吧體育教師測試試卷

壹、填空題（每空1分、共40分）1、體育課的三個構(gòu)成部分---------、----------、-----------。2、《體育和健康》課程原則將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，其中水平壹是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。3、“健康第壹”的指導(dǎo)思想是《體育和健康》課程的基本理念之壹，而這裏所指的健康包括----------、------------、--------------、三個方面。4、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個技術(shù)環(huán)節(jié)------------、-------------、-------------、-------------。5、決定投擲項目遠(yuǎn)度的原由于------------、------------、-------------。6、〈〈體育和健康〉〉課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為-----------，------------，------------，--------------、---------------。五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。7、為提高學(xué)生的愛好，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們壹般可以采用-----------學(xué)習(xí)，------------學(xué)習(xí)，-------------學(xué)習(xí)的措施來實現(xiàn)課程目的。8、影響體育教學(xué)有效性的重要原因：________、__________、__________、___________。9、運動技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生基本的---------、--------的掌握和--------。不過度追求-------------的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求------動作的細(xì)節(jié)。10、課程資源的開發(fā)和運用，應(yīng)從---------，---------，---------，----------，------------，-------六個方面著手。二是非題（每題2分，共20分）1、體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生愛好，淡化技能教學(xué).（）2、體育運動自身的特性之壹就是團(tuán)結(jié)合作，因此學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。（）3、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑壹種。（）4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參和，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充足的時間參和活動，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。（）5、關(guān)注學(xué)生的個體差異和不壹樣需求，保證每個學(xué)生受益屬于課程原則的基本理念。6、排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（）7、小學(xué)1-----6年級的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗參與體育活動的同步，還應(yīng)加強(qiáng)對運動技能的學(xué)習(xí)。（）8、口令是體驗教師課堂常用的指令性術(shù)語，動令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停止，以免影響學(xué)生的行動。（）9、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量所有發(fā)揮出來，沒有多種體力的發(fā)展，就談不上勞動的教育，勞動的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（）10、三維健康觀是指對空氣，環(huán)境，身體處在良好狀態(tài)的認(rèn)識。（）

三、簡答題（每題10分，共20分）1、簡述《體育和健康》課程的基本理念？2、怎樣寫好新課程原則下的課時計劃？四、問答題（20分）你認(rèn)為《體育》和《體育和健康》課程學(xué)習(xí)評價的重點有哪些不壹樣？體育教師測試試題壹、判斷和選擇題（10小題，每題1分，共10分）1．新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計思想，加強(qiáng)了課程和社會發(fā)展和學(xué)生參和的聯(lián)絡(luò)，體現(xiàn)了時代感。（×）2．2．為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，常常開展拔河、搬運重物等活動是值得倡導(dǎo)的。（×）3．學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個人和世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（√）4．《體育和健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、愛好性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為重要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為重要目的的課程性質(zhì)。（√）5．體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學(xué)目的。（×）6．科學(xué)的身體鍛煉可以增進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵御疾病能力的增強(qiáng)。（√）7．人體下肢長有幾種長度：（D）A．1個B．2個C．3個D．4個8．人體在運動過程中能量的供應(yīng)有幾種：（C）A．1種B．2種C．3種D．4種9．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：（B）A．8－9歲B．10－13歲C．14－15歲D．16－17歲10．從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定壹般歷時：（D）A．1年B．2年C．3年D．4年二、填空題（15小題，每題1分，共15分）1．課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程實行，基本途徑是課程（堂）教學(xué)。2．把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對教學(xué)過程的正本清源。3．教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。4．體育教學(xué)應(yīng)遵照認(rèn)識規(guī)律、技能形成規(guī)律和運動負(fù)荷規(guī)律。

5．體育教學(xué)體系包括四個要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。6．科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運動員的成功先天原因是重要的，後天訓(xùn)練是重要的。7．有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練成功二分之壹。”8．力量是指人體克服阻力的能力。9．速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動作速度、位移速度。10．沒有疲勞的訓(xùn)練是無效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險的訓(xùn)練。11．新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)壹至四年級為每周4節(jié)體育課，五至九年級為每周3節(jié)體育課。12．《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運動參和、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。13．培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序為引導(dǎo)提醒、明確目的方案、探索嘗試、思索驗證、總結(jié)評價。14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。15．在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果到達(dá)汗、會、樂、美、大、中、小、多八字原則。小學(xué)體育教師基本功理論試卷壹、名詞解釋：12分(3×4)1、終身體育：2、水平目的：3、社會適應(yīng)：4、健康：二、填空：33分(0.5×66)1、體育和健康課程是壹門以為重要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生為重要目的修課程。2、課程基本理念：堅持的指導(dǎo)思想，增進(jìn)；激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生意識；以學(xué)生中心，重視學(xué)生的；關(guān)注需求，保證。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的：、、、、。4、新健康三維觀：、、。5、三級課程體系包括：、、。6、體育教學(xué)體系包括四大要素：、、和。7、對體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價應(yīng)包括：、、。8、“非典”全稱是：，“疫區(qū)”是指：。體育教師專業(yè)知識測試題上壹篇/下壹篇

-07-0717:05:40/個人分類：資料轉(zhuǎn)載查看(343)/評論(0)/評分(0/0)（壹）選擇題1、的夏季奧運會在（b）舉行。A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2、的歐洲杯在（C）進(jìn)行A、德國B、比利時C、葡萄牙D、荷蘭3、第壹屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（B）年在希臘舉行的A、1894B、1896C、1900、D、18904、脊柱壹般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。A、18-19B、19-20C、20-21D、21-225、某個人進(jìn)行100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C）。A、12″40B、12″45C、12″50D、12″606、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝7、現(xiàn)代的足球運動來源于（C）A、法國B、美國C、英國D、德國8、奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)9、1984年（B）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的突破A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅10、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動A、手B、肩C、寬D、腰11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運球後做近距離投籃時所采用的壹種措施?！叭健钡膭幼魈攸c是（A）A、壹大、二小、三高B、壹大、二大、三高C、壹小、二大、三快D、壹小、二小、三快12、在有13個足球隊參與的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。A、10B、11C、12D、1313、《體育和保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）壹般按（A）次序發(fā)出隊列口令。A、立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息B、稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看C、立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息D、立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正14、走和跑的區(qū)別在于（D）A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空15、個性心理特性包括(D)A.氣質(zhì)、性格、動機(jī)B.氣質(zhì)、性格、需要C.愛好、動機(jī)、需要D.能力、氣質(zhì)、性格16、《中華人民共和國教師法》頒布于（A）A、1993.10.31B、1992.10.31C、1994.1.1D、1986.4.1217、《中華人民共和國教育法》頒布于（D）A、1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995年3月18、有壹位體育教師品行不良，在自已情緒不好時常欺侮學(xué)生，影響惡劣，壹次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（C）A、予以行政處分B、解雇C、依法追究刑事責(zé)任D、承擔(dān)民事責(zé)任19、在北京舉行的是第29屆（B）奧運會A、春季B、夏季C、秋季D、冬季20、排球比賽場上6名隊員分前後排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)壹種位置。A、逆時針B、順時針C、任意21、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范圍的是（C）。A、禮、樂B、樂、射C、射、御D、御、數(shù)22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）A、35度B、45度C、29度D、34度23、馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項目。A、41．195仟米B、42．195仟米C、43．195仟米D、44．195仟米24、號稱“世界第壹運動”的項目是（A）A、足球B、籃球C、乒乓球D、排球25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）A、35度B、40度C、29度D、34度26、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時間是（A）A、1981年9月B、1982年9月C、1983年9月D、1984年9月27、抓好學(xué)校體育工作計劃的重要負(fù)責(zé)人是（C）A、校長B、教導(dǎo)主任C、體育教研組長D、體育教師28、運用防止和糾正錯誤的措施時應(yīng)當(dāng)（B）A、以練習(xí)為主B、以防止為主C、以講解和練習(xí)為主D、以講解為主29、反復(fù)訓(xùn)練法的重要特性是（C）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同壹練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇30、《全民健身計劃剛要》頒公布的時間是（B）A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年31、對學(xué)生進(jìn)行運動技能成績的評估可采用（C）A、定量評估B、定性評估C、定性和定量相結(jié)合D、因人而異32、奧林匹克精神是（B）A、更快、更高、更強(qiáng)B、互相理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步D、重要的不是取勝，而是參與33、體育教學(xué)的重要特點是（ABCD）A、師生的雙邊活動B、壹般在室外運動場上進(jìn)行C、從事多種身體練習(xí)D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時，要遵照（ABC）A、認(rèn)識事物的規(guī)律B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律。C、動作技能形成規(guī)律。35、最早提出體育教學(xué)法的是（B）A、德國教育家拉特克B、捷克教育家夸美紐斯D、瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆D、美國教育家杜威A、1954B、1955C、1956D、195736、嗒嗒球運動是將（B）有機(jī)融合在壹起的壹項體育運動A、羽毛球和跳跳球B、乒乓球和羽毛球C、羽毛球和排球D、鍵球和乒乓球37、彎道跑時，右腳用（B）著地。A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌38、逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（B）傾斜A、右B、左C、前D、後39、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯臥式40、在彎道跑時，左腳應(yīng)以（A）著地A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌D、前腳掌41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑A、直線B、弧線C、直線加弧線D、弧線加直線42、背越式跳高身體過桿後，以（B）先接觸海綿包A、頭部B、肩部C、背部D、臀部43、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢A、弓形B、水平C、背弓D、坐立式44、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動A、起跳腿B、內(nèi)C、上D、異側(cè)肩45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A、4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D、4、6、846、終點沖刺跑是臨近終點的壹段（C）A、耐久跑B、途中跑C、加速跑D、迅速跑47、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳A、面對B、側(cè)對C、背對D、斜對48、跨欄跑時，擺動腿過欄後積極下壓，（B）落地A、全腳掌B、前腳掌C、雙腳D、腳後跟49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的A、助跑B、踏跳C、助跑和踏跳的結(jié)合D、落地50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢A、跨步B、騰空步C、弓步D、弓箭步51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的規(guī)定是（C）A、身體前傾，擺動腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同步落地D、身體前傾，兩腿同步落地52、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）A、有停止，起伏大；動作連貫，起伏小B、有停止，起伏?。粍幼鬟B貫，起伏小C、停止，起伏大；動作連貫，起伏大D、有停止，起伏??；動作連貫，起伏大53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。A、兩手和頭B、兩手和前額C、兩手和肩D、兩手、頭後部和肩54、男生靠墻手倒立的做法是（A）A、站立姿勢開始，壹腳蹬地，另壹腿擺動，兩手撐地B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地C、蹲踞姿勢開始，壹腳蹬地，另壹腿擺動，兩手撐地55、女生肩肘倒立後滾翻的做法是（A）A、直腿坐姿開始，上體前屈，然後後倒，同步舉腿向後滾動B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然後後倒，同步舉腿向後滾動C、直腿坐姿開始，上體後屈，然後後倒，同步舉腿向後滾動D、屈腿坐姿開始，上體後屈，然後後倒，同步舉腿向後滾動56、肩肘倒立時，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）A、側(cè)方B、正後方C、正前方D、側(cè)後方57、靠墻手倒立時，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（C）A、前方B、後方C、壹側(cè)D、側(cè)前方58、後滾翻時身體依次著墊的部位是（B）A、臀部腰後背B、臀部腰後背頭C、臀部後背頭D、腰後背頭59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸A、肩B、腰部C、兩臂D、髖關(guān)節(jié)60、雙杠支撐擺動後擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同步，兩腿做（B）動作A、翻轉(zhuǎn)B、剪絞C、交叉D、互換61、支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到靠近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移A、杠面B、最高點C、水平D、重心62、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的壹種以（B）的有效傳球措施。A、高制矮B、矮制高C、高制高D、矮制矮63、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是（B）A、拇指，無名指B、中指，食指C、食指，小指D、拇指，食指64、壹般來說，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長A、18—20B、20—22C、20—25D、22--2565、排球場地上的線壹般有（C）條（種）A、3B、4C、5D、666、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）A2B3C4D567、有五支籃球隊參與比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場比賽A、10B、12C、15D、2068、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必須離球（D）米A、11米B、7.55米C、9.36米D、9.15米69、（D）男女在形態(tài)和機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運動能力也不壹樣A、初中階段後B、高中階段後C、身體發(fā)育成熟後D、青春期開始後70、單手肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)A、左B、右C、前D、後71、原地雙手低手傳、接球合用于在（C）戰(zhàn)術(shù)配合下運用A、攻打B、防守C、掩護(hù)D、突分72、（A）攻打戰(zhàn)術(shù)形式，是攻打戰(zhàn)術(shù)中最簡樸、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式A、“中壹二”B、“邊壹二”C、後排插上D、交叉換位73、奧運會中籃球、排球、足球比賽壹方上場人數(shù)分別是（D）A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、1174、籃球比賽中，壹隊已達(dá)7次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)後，應(yīng)執(zhí)行（B）A、罰球1次B、發(fā)球2次C、1+1罰球D、1+1+1罰球75、武術(shù)比賽每位隊員的成績是（D）A、最高分B、最低分C、平均分D、去掉最高分和最低分後的平均分是非題

1、出生後來，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。

（×）2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時保護(hù)人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）3、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（×）4、在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。

（√）5、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)重要力量，其他手指協(xié)助控制傳球方向。

（×）6、在隊型練習(xí)中，分隊走是壹路縱隊行進(jìn)間在某點聽到分對走的口令後，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個壹路縱隊。

（×）7、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和合適的起跳的角度。（√）8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度合適才會獲得最佳成績。（√）9、正步走時規(guī)定踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌和地面平行，離地面約35厘米高。（×）10、在體育活動中要注意多喝水，尤其是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分導(dǎo)致“脫水”。

（×）11、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則

（×）12、舉重是田徑運動中較經(jīng)典的力量性運動項目（×）13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的後下部（×）14、對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰壹次，投不中時應(yīng)罰3次（√）15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的攻打配合（×）16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑措施和其他踢球助跑措施不壹樣（√）17、運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（×）18、籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球（×）19、教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。（√）20、後滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不停止體育教師招聘測試試題（判斷題）(-03-1817:12:49)轉(zhuǎn)載原文標(biāo)簽：轉(zhuǎn)載好了

原文地址：\o"體育教師招聘測試試題（判斷題）"體育教師招聘測試試題（判斷題）作者：\o"楓隨雲(yún)靜"楓隨雲(yún)靜判斷題1、徑賽的距離應(yīng)從起點線的後沿量至終點線的後沿。(

)

2、排球比賽中後排隊員不得參和攻打。(

)

3、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項目叫徑賽。(

)

4、健身鍛煉和適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥措施。（

）

5、耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段.（

）

6、我國是1979年恢復(fù)國際奧委會組員國資格的。（

）

7、壹場足球比賽受到紅牌或合計二張黃牌時，受罰者應(yīng)罰出場外，但仍可參與下壹場比賽。(

)

8、體育和健康課程是壹門以身體練習(xí)為重要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為重要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要構(gòu)成部分，是實行素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺乏的重要途徑。（

）

9、籃球運球變向時手應(yīng)拍擊球的上部。(

)

10、足球個人攻打戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。（

）11、當(dāng)體育教師僅僅是運動知識傳授者（教練）的時候，體育教師的職業(yè)是可以被有運動知識者替代的；唯有當(dāng)體育教師成為學(xué)生全面發(fā)展的增進(jìn)者時，體育教師的職業(yè)才是不可替代的。(

)

12、在學(xué)習(xí)成績評估的措施上，《原則》提議，1—2年級采用評語制，3年級至高中三年級采用等級評估制，也可以將等級評估和評語式評估結(jié)合使用。(

)

13、人們的學(xué)習(xí)重要依賴于兩種方式,壹種是接受式學(xué)習(xí),另壹種是探究式學(xué)習(xí),兩種學(xué)習(xí)相輔相成,缺壹不可。體育學(xué)習(xí)也不例外。(

)14、新的課程原則

體育和健康課程學(xué)習(xí)評價規(guī)定：在體能成績評估中不可參照《學(xué)生體質(zhì)健康原則》。(

)

15、教學(xué)的學(xué)生主體觀，體現(xiàn)了人本主義教育思想，體現(xiàn)為

學(xué)生的尊重和全面的認(rèn)識。(

)

16、在選擇體育課程內(nèi)容時要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，

既有的運動項目進(jìn)行合適的改造，或引進(jìn)某些學(xué)生喜歡的新興體育項目，那些普遍不受學(xué)生歡迎的運動項目完全可以不選擇。(

)

17、在高中階段運動技能是體育學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容之壹，由于體育學(xué)習(xí)失去了運動技能作為支撐就不再是體育了。(

)

18、《原則》構(gòu)建了本門課程的學(xué)習(xí)目的體系和評價原則，

課程并沒規(guī)定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，而只是

怎樣到達(dá)學(xué)習(xí)目的提出了某些教學(xué)內(nèi)容的提議。(

)

19、終身體育應(yīng)當(dāng)是人畢生參和體育活動的量的總和，而學(xué)校體育只是終身體育中的壹種階段，它只是活動總量中的壹種分量。(

)

20、教學(xué)中只有教師才能稱為教學(xué)的主體，由于教師的職責(zé)是“傳道、受業(yè)、解惑”。教師在教室裏（操場上）是具有權(quán)威性的，教學(xué)的中心是教師

(

)

21、學(xué)校教育活動的直接參和者是教師和學(xué)生，在體育和健康課程實行過程中，班主任、有體育專長的教師和校醫(yī)不可參和。(

)

22、五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嶋H上由兩條主線構(gòu)成，壹條是身體運動主線，另壹條是健康主線。(

)23、《原則》

教學(xué)內(nèi)容作出了明確、詳細(xì)的規(guī)定。(

)24、《課標(biāo)》課程評價主體轉(zhuǎn)變了教師主體的單壹模式，設(shè)計了多元化評價主體，他評、自評、互評有機(jī)結(jié)合的新模式。(

)

25、在學(xué)習(xí)成績評估的形式上，《原則》提議，學(xué)生學(xué)習(xí)成績評估只有教師參和(

)26、高中體育和健康課程規(guī)定學(xué)生樣樣運動項目都要學(xué)習(xí)(

)27、《原則》以目的的到達(dá)來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)措施的選擇。(

)28、和其他文化課不壹樣，體育和健康課程重要是壹種技能性課程(

)

29、新的課程原則

體育和健康課程學(xué)習(xí)評價原則的提議是：評估應(yīng)采用絕定性原則和相

性原則向結(jié)合的措施進(jìn)行，如在體能成績評估中可參照《學(xué)生體質(zhì)健康原則》，結(jié)合每壹位學(xué)生的基礎(chǔ)及提高的幅度進(jìn)行評估。運動成績的評估，可采用定量評估和定性評估相結(jié)合的措施進(jìn)行。(

)

30、新《課標(biāo)》和老式的體育教學(xué)大綱相比，體育教師的角色對應(yīng)地發(fā)生了變化，體育教師從教學(xué)活動的主角，轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育課程的決策者、學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者和增進(jìn)者、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者和組織者、課程內(nèi)容資源的開發(fā)者、體育教育的研究者。(

)

31、壹般高中《原則》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項目系列中至少必修1學(xué)分。（

）32、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高原則體重來評價的。（

）33、體育教學(xué)中的籃球運動是壹項集體

抗性的球類游戲。（

）34、在實行《原則》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（

）35、臺階試驗，重要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（

）36、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。

（

）37、追逐跑是發(fā)展學(xué)生敏捷素質(zhì)的有效措施。

（

）38、北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。

（

）39、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。

（

）40、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。

（

）41、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康原則中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。

（

）42、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線後任意壹點進(jìn)行。

（

）43、分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。

（

）44、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范講課。

（

）45、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線後沿至終點線的前沿。（

）46、根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運動時身體能量的重要來源。（

）47、測量安靜時脈搏壹般在安排在上午比很好，年齡越小，脈搏越慢。

（

）48、田徑比賽規(guī)則規(guī)定，

第壹次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)予以警告，之後的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。

（

）49、排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊員每局只能壹場比賽壹次，替補(bǔ)開始上場陣容的隊員。并且他只能由被他替代下場的隊員來替代。

（

）50、新課程強(qiáng)調(diào)S

S課程設(shè)計思想，加強(qiáng)了課程和社會發(fā)展和學(xué)生參和的聯(lián)絡(luò)，體現(xiàn)了時代感。（

）壹、判斷和選擇題（10小題，每題1分，共10分）

1．新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計思想，加強(qiáng)了課程和社會發(fā)展和學(xué)生參和的聯(lián)絡(luò)，體現(xiàn)了時代感。（×）

2．為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，常常開展拔河、搬運重物等活動是值得倡導(dǎo)的。

（×）

3．學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個人和世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（√）

4．《體育和健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、愛好性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為重要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為重要目的的課程性質(zhì)。（√）

5．體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學(xué)目的。（×）

6．科學(xué)的身體鍛煉可以增進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵御疾病能力的增強(qiáng)。（√）

7．人體下肢長有幾種長度：

（D）

A．1個

B．2個

C．3個

D．4個

8．人體在運動過程中能量的供應(yīng)有幾種：（C）

A．1種

B．2種

C．3種

D．4種

9．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：

（B）

A．8－9歲B．10－13歲C．14－15歲D．16－17歲

10．從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定壹般歷時：

（D）

A．1年

B．2年

C．3年

D．4年

二、填空題（15小題，每題1分，共15分）

1．課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程實行，基本途徑是課程（堂）教學(xué)。

2．把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對教學(xué)過程的正本清源。

3．教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。

4．體育教學(xué)應(yīng)遵照認(rèn)識規(guī)律、技能形成規(guī)律和運動負(fù)荷規(guī)律。

5．體育教學(xué)體系包括四個要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。

6．科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運動員的成功先天原因是重要的，後天訓(xùn)練是重要的。

7．有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練成功二分之壹。”

8．力量是指人體克服阻力的能力。

9．速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動作速度、位移速度。

10．沒有疲勞的訓(xùn)練是無效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險的訓(xùn)練。

11．新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)壹至四年級為每周4節(jié)體育課，五至九年級為每周3節(jié)體育課。

12．《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運動參和、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

13．培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序為引導(dǎo)提醒、明確目的方案、探索嘗試、思索驗證、總結(jié)評價。

14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。

15．在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果到達(dá)汗、會、樂、美、大、中、小、多八字原則。

三、名詞解釋（10小題，每題1.5分，共15分）

1．學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完畢學(xué)習(xí)任務(wù)過程時基本的行為和認(rèn)知的取向。

2．體育教學(xué)模式

體育教學(xué)模式是指在壹定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動構(gòu)造和活動程序。

3．快樂三要素

簡樸的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

4．生物年齡

指個體在解剖構(gòu)造、生理機(jī)能等生物方面到達(dá)的實際年齡，它反應(yīng)了每個人生長發(fā)育的快慢程度。

5．運動訓(xùn)練

但凡培養(yǎng)運動員的壹切準(zhǔn)備過程都可稱之為運動訓(xùn)練。

6．健康

指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態(tài)。

7．運動指數(shù)

課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。

8．誘導(dǎo)性練習(xí)

體育活動中對的掌握運動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。

9．體適能（體能）

指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中體現(xiàn)出來的能力。

10．練習(xí)軌跡

指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

教師資格證測試小學(xué)體育教師專業(yè)知識測試題

來源：測試大

/1/29

【測試大：中國教育測試第壹門戶】

模擬考場

視頻課程

字號:\o"較大字體"T

\o"適中字體"T壹、選擇題

1、的夏季奧運會在（b）舉行。

A、悉尼

B、雅典

C、巴黎

D、北京

2、的歐洲杯在（C）進(jìn)行

A、德國

B、比利時

C、葡萄牙

D、荷蘭

3、第壹屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（B）年在希臘舉行的

A、1894

B、1896

C、1900、

D、1890

4、脊柱壹般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。

A、18-19

B、19-20

C、20-21

D、21-22

5、某個人進(jìn)行100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C）。

A、12″40

B、12″45

C、12″50

D、12″60

6、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。

A、五局四勝

B、五局三勝

C、七局四勝

D、六局四勝

7、現(xiàn)代的足球運動來源于（C）

A、法國

B、美國

C、英國

D、德國

8、奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）

A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅

B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅

C、藍(lán)、黑、黃、綠、白

D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)

9、1984年（B）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的突破

A、郎平

B、許海峰

C、李寧

D、黃志紅

10、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動

A、手

B、肩

C、寬

D、腰

11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運球後做近距離投籃時所采用的壹種措施?！叭健钡膭幼魈攸c是（A）

A、壹大、二小、三高

B、壹大、二大、三高

C、壹小、二大、三快

D、壹小、二小、三快

12、在有13個足球隊參與的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。

A、10

B、11

C、12

D、13

13、《體育和保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）壹般按（A）次序發(fā)出隊列口令。

A、立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息

B、稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看

C、立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息

D、立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正

14、走和跑的區(qū)別在于（D）

A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小

C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

15、個性心理特性包括(D)

A、氣質(zhì)、性格、動機(jī)

B、氣質(zhì)、性格、需要

C、愛好、動機(jī)、需要

D、能力、氣質(zhì)、性格

16、《中華人民共和國教師法》頒布于（D）

A、1993.10.31

B、1992.10.31

C、1994.1.1

D、1986.4.12

17、《中華人民共和國教育法》頒布于（D）

A、1992年3月

B、1993年3月

C、1994年3月

D、1995年3月

18、有壹位體育教師品行不良，在自已情緒不好時常欺侮學(xué)生，影響惡劣，壹次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（C）

A、予以行政處分

B、解雇

C、依法追究刑事責(zé)任

D、承擔(dān)民事責(zé)任

19、在北京舉行的是第29屆（B）奧運會

A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

20、排球比賽場上6名隊員分前後排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)壹種位置。

A、逆時針

B、順時針

C、任意

21、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范圍的是（C）。

A、禮、樂

B、樂、射

C、射、御

D、御、數(shù)

22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）

A、35度

B、45度

C、29度

D、34度

23、馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項目。

A、41．195仟米

B、42．195仟米

C、43．195仟米

D、44．195仟米

24、號稱“世界第壹運動”的項目是（A）

A、足球

B、籃球

C、乒乓球

D、排球

25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）

A、35度

B、40度

C、29度

D、34度來源:測試大-教師資格證測試來源測試大：教師資格證測試來源:測試大-教師資格證測試26、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時間是（A）

A、1981年9月

B、1982年9月

C、1983年9月

D、1984年9月

27、抓好學(xué)校體育工作計劃的重要負(fù)責(zé)人是（C）

A、校長

B、教導(dǎo)主任

C、體育教研組長

D、體育教師

28、運用防止和糾正錯誤的措施時應(yīng)當(dāng)（B）

A、以練習(xí)為主

B、以防止為主

C、以講解和練習(xí)為主

D、以講解為主

29、反復(fù)訓(xùn)練法的重要特性是（C）

A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練

B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練

C、反復(fù)做同壹練習(xí)

D、控制練習(xí)的間歇

30、《全民健身計劃剛要》頒公布的時間是（B）

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

31、對學(xué)生進(jìn)行運動技能成績的評估可采用（C）

A、定量評估

B、定性評估

C、定性和定量相結(jié)合

D、因人而異

32、奧林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更強(qiáng)

B、互相理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭

C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步

D、重要的不是取勝，而是參與

33、體育教學(xué)的重要特點是（ABCD）

A、師生的雙邊活動

B、壹般在室外運動場上進(jìn)行

C、從事多種身體練習(xí)

D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合

34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時，要遵照（ABC）

A、認(rèn)識事物的規(guī)律

B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律。

C、動作技能形成規(guī)律。

35、最早提出體育教學(xué)法的是（B）

A、德國教育家拉特克

B、捷克教育家夸美紐斯

D、瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆

D、美國教育家杜威

A、1954

B、1955

C、1956

D、1957

36、嗒嗒球運動是將（B）有機(jī)融合在壹起的壹項體育運動

A、羽毛球和跳跳球

B、乒乓球和羽毛球

C、羽毛球和排球

D、鍵球和乒乓球

37、彎道跑時，右腳用（B）著地。

A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

38、逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（B）傾斜

A、右

B、左

C、前

D、後

39、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）

A、剪式

B、跨越式

C、背越式

D、俯臥式

40、在彎道跑時，左腳應(yīng)以（A）著地

A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

D、前腳掌

41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直線

B、弧線

C、直線加弧線

D、弧線加直線

42、背越式跳高身體過桿後，以（B）先接觸海綿包

A、頭部

B、肩部

C、背部

D、臀部

43、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢

A、弓形

B、水平

C、背弓

D、坐立式

44、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動

A、起跳腿

B、內(nèi)

C、上

D、異側(cè)肩

45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）

A、4、5、6

B、5、6、7

C、6、7、8

D、4、6、8

46、終點沖刺跑是臨近終點的壹段（C）

A、耐久跑

B、途中跑

C、加速跑

D、迅速跑

47、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳

A、面對

B、側(cè)對

C、背對

D、斜對

48、跨欄跑時，擺動腿過欄後積極下壓，（B）落地

A、全腳掌

B、前腳掌

C、雙腳

D、腳後跟

49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的

A、助跑

B、踏跳

C、助跑和踏跳的結(jié)合

D、落地

50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢

A、跨步

B、騰空步

C、弓步

D、弓箭步來源:測試大-教師資格證測試51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的規(guī)定是（C）

A、身體前傾，擺動腿先落地

B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地

C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同步落地

D、身體前傾，兩腿同步落地

52、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）

A、有停止，起伏大；動作連貫，起伏小

B、有停止，起伏??；動作連貫，起伏小

C、停止，起伏大；動作連貫，起伏大

D、有停止，起伏??；動作連貫，起伏大

53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。

A、兩手和頭

B、兩手和前額

C、兩手和肩

D、兩手、頭後部和肩

54、男生靠墻手倒立的做法是（A）

A、站立姿勢開始，壹腳蹬地，另壹腿擺動，兩手撐地

B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地

C、蹲踞姿勢開始，壹腳蹬地，另壹腿擺動，兩手撐地

55、女生肩肘倒立後滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然後後倒，同步舉腿向後滾動

B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然後後倒，同步舉腿向後滾動

C、直腿坐姿開始，上體後屈，然後後倒，同步舉腿向後滾動

D、屈腿坐姿開始，上體後屈，然後後倒，同步舉腿向後滾動

56、肩肘倒立時，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）

A、側(cè)方

B、正後方

C、正前方

D、側(cè)後方

57、靠墻手倒立時，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（C）

A、前方

B、後方

C、壹側(cè)

D、側(cè)前方

58、後滾翻時身體依次著墊的部位是（B）

A、臀部腰後背

B、臀部腰後背頭

C、臀部後背頭

D、腰後背頭

59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸

A、肩

B、腰部

C、兩臂

D、髖關(guān)節(jié)

60、雙杠支撐擺動後擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同步，兩腿做（B）動作

A、翻轉(zhuǎn)

B、剪絞

C、交叉

D、互換

61、支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到靠近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移

A、杠面

B、最高點

C、水平

D、重心

62、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的壹種以（B）的有效傳球措施。

A、高制矮

B、矮制高

C、高制高

D、矮制矮

63、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是（B）

A、拇指，無名指

B、中指，食指

C、食指，小指

D、拇指，食指

64、壹般來說，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長

A、18—20

B、20—22

C、20—25

D、22--25

65、排球場地上的線壹般有（C）條（種）

A、3

B、4

C、5

D、6

66、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）

A、2

B、3

C、4

D、5

67、有五支籃球隊參與比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場比賽

A、10

B、12

C、15

D、20

68、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必須離球（D）米

A、11米

B、7.55米

C、9.36米

D、9.15米

69、（D）男女在形態(tài)和機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運動能力也不壹樣

A、初中階段後

B、高中階段後

C、身體發(fā)育成熟後

D、青春期開始後

70、單手肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)

A、左

B、右

C、前

D、後

71、原地雙手低手傳、接球合用于在（C）戰(zhàn)術(shù)配合下運用

A、攻打

B、防守

C、掩護(hù)

D、突分

72、（A）攻打戰(zhàn)術(shù)形式，是攻打戰(zhàn)術(shù)中最簡樸、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式

A、“中壹二”

B、“邊壹二”

C、後排插上

D、交叉換位

73、奧運會中籃球、排球、足球比賽壹方上場人數(shù)分別是（D）

A、5、8、11、

B、5、6、12、

C、6、6、11、

D、5、6、11

74、籃球比賽中，壹隊已達(dá)7次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)後，應(yīng)執(zhí)行（B）

A、罰球1次

B、發(fā)球2次

C、1+1罰球

D、1+1+1罰球

75、武術(shù)比賽每位隊員的成績是（D）

A、最高分

B、最低分

C、平均分

D、去掉最高分和最低分後的平均分來源:測試大-教師資格證測試來源測試大：教師資格證測試來源:測試大二、是非題

1、出生後來，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（×）

2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時保護(hù)人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）

3、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（×）

4、在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。（√）

5、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)重要力量，其他手指協(xié)助控制傳球方向。（×）

6、在隊型練習(xí)中，分隊走是壹路縱隊行進(jìn)間在某點聽到分對走的口令後，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個壹路縱隊。（×）

7、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和合適的起跳的角度。（√）

8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度合適才會獲得最佳成績。（√）

9、正步走時規(guī)定踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌和地面平行，離地面約35厘米高。（×）

10、在體育活動中要注意多喝水，尤其是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分導(dǎo)致“脫水”。（×）

11、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（×）

12、舉重是田徑運動中較經(jīng)典的力量性運動項目（×）

13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的後下部（×）

14、對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰壹次，投不中時應(yīng)罰3次（√）

15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的攻打配合（×）

16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑措施和其他踢球助跑措施不壹樣（√）

17、運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（×）

18、籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球（×）

19、教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。（√）

20、後滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不停止。（×）來源:測試大-教師資格證測試小學(xué)招聘體育教師測試模擬試題（3-轉(zhuǎn)）

壹、填空（每空1分

共30分）1．把以

遠(yuǎn)度

和

高度

計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽。2．運動量：指人體在身體練習(xí)中所完畢的

生理負(fù)荷量

。3．小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容，包括基本體操

、技巧

、

支撐跳躍

、低單杠等。4．跑的教材共分為四大項，即迅速跑耐久跑接力跑障礙跑。5．跳躍是小學(xué)的重要教材內(nèi)容之壹。分為壹般性跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)等。其中跳高的過桿姿勢有

.跨越式、俯臥式、背越式。6．老式體育教學(xué)倡導(dǎo)“三基教學(xué)”，它們是：基本知識、基本技術(shù)、基本技能

。

7．體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型壹般分為

室內(nèi)課（理論課）

、和

室外課（實踐課）

。8．根據(jù)人體生理機(jī)能活動變化規(guī)律，壹節(jié)體育課可分為

準(zhǔn)備、基本、結(jié)束

三個部分。9．體育課的分組教學(xué)，壹般分為

分組不輪換

和

分組輪換

兩種形式。10．練習(xí)密度是指壹堂課中，學(xué)生

.練習(xí)時間

、和

實際上課總時間

的比例。11．體育課的運動負(fù)荷包括

生理負(fù)荷

和

心理負(fù)荷

兩種。12．體育和健康課程是壹門以

身體練習(xí)

為重要手段、以學(xué)習(xí)

體育知識

、技能

為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生

健康

為重要目的地必修課程。其功能和價值是健身和育人

。二、選擇題（每題1.5分

共30分）1．三級跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（

C

）A.單腳

B.跨跳

C.跨步跳

D.跳躍2．新課程評價強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立增進(jìn)學(xué)生(

C

)的評價體系.A.全優(yōu)發(fā)展

B.健康發(fā)展

C.全面發(fā)展

D.自由發(fā)展3.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的明顯特性和關(guān)鍵任務(wù)是(

C)A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

D.教育教學(xué)措施的轉(zhuǎn)變4.體育教學(xué)計劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文獻(xiàn)，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺乏的根據(jù)。包括（

A）A．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃B．教學(xué)工作計劃、教案C．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃、課時計劃D．教學(xué)進(jìn)度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時計劃5.有8個籃球隊參與單淘汰比賽，共有（

A）A.7場

B.12場

C.8場

D.16場6.基本體操的鏡面示范是（

C）A.面對練習(xí)者做同方向的動作

B.背對練習(xí)者做同方向的動作C.面對練習(xí)者做反方向的動作

D.背對練習(xí)者做反方向的動作7.下列不屬于體育教學(xué)措施中直觀法的是（

B）A.示范

B.指令和口令

C.教具和模型演示

D定向直觀標(biāo)志8.運動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是（D

）A.技能形成、合適速度、反應(yīng)自動化

B.起始動作、過程動作、結(jié)束姿勢C.運動感知、表象運動、技能形成

D.初步形成、技能鞏固、純熟技巧9.在田徑場地上，計算100米跑的距離是從（

D）A.起跑線的前沿至終點線的前沿

B.起跑線的後沿至終點線的後沿C.起跑線的前沿至終點線的後沿

D.起跑線的後沿至終點線的前沿10.根據(jù)動作的技術(shù)構(gòu)造，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（

C.）A.用力動作

B.擺動動作

C.翻騰動作

D.拋接動作11.肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法對的的是（

D.

）A.仰臥始，向後倒肩、舉腿、翻臀

B.倒肩時，先舉腿，再翻臀C.倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)

後