三年級上冊數(shù)學教案-4.2 需要多少錢-北師大版

三年級上冊數(shù)學教案4.2需要多少錢北師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案4.2需要多少錢北師大版一、教學內容今天我們要學習的是北師大版三年級上冊數(shù)學的4.2節(jié)內容，主要是學會計算加減法混合運算，并能夠解決實際生活中的問題。我們將通過實際情景來引入問題，讓學生能夠理解加減法混合運算的意義，并能夠熟練運用。二、教學目標1.學生能夠理解加減法混合運算的概念和規(guī)則。2.學生能夠運用加減法混合運算解決實際生活中的問題。3.學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于加減法混合運算的理解和運用。2.教學重點：學生能夠熟練掌握加減法混合運算的規(guī)則，并能夠解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT課件2.學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.情景引入：我會通過一個實際生活中的情景來引入本節(jié)課的內容，比如一起去超市購物，讓學生思考需要多少錢來購買一些商品。2.知識講解：然后我會講解加減法混合運算的概念和規(guī)則，通過示例來讓學生理解加減法混合運算的意義。3.練習鞏固：接著我會給出一些練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.應用拓展：我會給出一些實際問題，讓學生運用所學的加減法混合運算來解決，比如計算購買幾樣商品需要多少錢。六、板書設計1.板書加減法混合運算2.板書內容：加減法混合運算的規(guī)則和示例七、作業(yè)設計1.2+31=？2.52+4=？3.7+23=？2.作業(yè)答案：1.2+31=42.52+4=73.7+23=6八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在加減法混合運算方面還存在一些問題，需要在課后進行更多的練習和鞏固。同時，我也可以通過一些實際生活中的問題來讓學生們更好地理解和運用所學的知識。在下一節(jié)課中，我會繼續(xù)鞏固加減法混合運算的知識，并引入更復雜的問題來挑戰(zhàn)學生們的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是我需要特別關注的。這些細節(jié)不僅是教學的核心，也是學生理解和掌握知識的關鍵。我將對這些重點細節(jié)進行補充和說明。一、情景引入情景引入是教學的起點，它能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，使學生能夠更好地理解和貼近實際生活中的問題。在引入加減法混合運算時，我選擇了一個去超市購物的實際情景。這個情景不僅能夠引起學生的興趣，還能夠讓學生明白加減法混合運算在生活中的實際應用。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我需要清晰地講解加減法混合運算的概念和規(guī)則。通過示例來說明加減法混合運算的意義和過程，幫助學生理解和掌握。在這個環(huán)節(jié)中，我要注意使用簡潔明了的語言，以及直觀的示例，讓學生能夠清楚地理解加減法混合運算的規(guī)則。三、練習鞏固練習鞏固是學生掌握知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠鞏固所學的知識，并提高解決問題的能力。我要注意觀察學生的完成情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，確保他們能夠正確地理解和運用加減法混合運算。四、應用拓展應用拓展是學生將所學知識運用到實際問題中的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些實際問題，讓學生運用所學的加減法混合運算來解決。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠將所學的知識應用到實際生活中，提高解決問題的能力。我要注意引導學生思考和解決問題，鼓勵他們提出不同的解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。五、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分。在板書設計中，我會將加減法混合運算的規(guī)則和示例展示給學生，幫助他們理解和記憶。我要注意板書的清晰度和簡潔性，使學生能夠一目了然地看出加減法混合運算的規(guī)則和過程。六、作業(yè)設計作業(yè)設計是學生鞏固和復習知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會設計一些加減法混合運算的練習題，讓學生在課后進行練習和鞏固。我要注意作業(yè)的難度和量，確保學生能夠在課后有效地復習和鞏固所學的知識。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學的重要組成部分。通過反思這節(jié)課的教學效果和學生的掌握情況，我能夠及時調整教學方法和策略，提高教學效果。同時，我還可以通過拓展延伸的活動，讓學生進一步鞏固和拓展所學的知識，提高他們的綜合能力?？偟膩碚f，這些重點細節(jié)是我在教學中的關注點，也是學生理解和掌握知識的關鍵。我將通過清晰地講解、示例的演示、練習的鞏固、實際問題的應用、板書的展示、作業(yè)的設計以及課后的反思和拓展延伸，來確保學生能夠有效地理解和掌握加減法混合運算的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的加減法混合運算時，我采取了一些特定的教學技巧和竅門，以提高學生的理解和興趣。我注重語言語調的運用。在講解知識時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，使學生能夠更好地集中注意力和理解內容。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，既能夠充分講解知識，又能夠給予學生足夠的練習時間。對于課堂提問環(huán)節(jié)，我設置了不同難度的問題，以適應不同學生的能力水平。通過提問，我能夠激發(fā)學生的思考，并及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個去超市購物的實際情景引入問題，讓學生能夠更好地理解和貼近實際生活中的問題。這個情景不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助學生明白加減法混合運算在生活中的實際應用。通過運用這些教學技巧和竅門，我發(fā)現(xiàn)學生們對加減法混合運算的理解更加深入，他們能夠更好地運用所學的知識解決實際問題。教案反思在教案的實施過程中，我注意觀察學生的反應和學習情況，對教案進行了一些調整和改進。我發(fā)現(xiàn)學生們對加減法混合運算的規(guī)則理解存在一些困難，因此在知識講解環(huán)節(jié)，我增加了更多的示例和練習，讓學生通過實際操作來理解和掌握規(guī)則。在應用拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對解決實際問題還有一定的困難，因此在給出實際問題時，我盡量將其簡化，讓學生能夠通過所學的知識來解決。在板書設計方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對板書的觀看存在一些困難，因此在板書時，我盡量使用大字體和清晰的書寫，以便學生能夠一目了然地看出加減法混合運算的規(guī)則和過程。課后提升題目1：購物計算小明去超市購買了2個蘋果，每個蘋果的價格為3元，后又購買了1個香蕉，價格為2元。請問，小明一共花費了多少錢？解答：2個蘋果的總價格為2×3=6元，加上1個香蕉的價格2元，小明一共花費了6+2=8元。題目2：找零問題小華在商店購買了一件衣服，價格為45元，她給了店員100元，請問店員需要找給小華多少錢？解答：店員需要找給小華的錢數(shù)為10045=55元。題目3：分配問題老師買了4本書，每本書的價格為8元，同時購買了3支筆，每支筆的價格為4元。請問，老師一共花費了多少錢？解答：4本書的總價格為4×8=32元，3支筆的總價格為3×4=12元，老師一共花費了32+12=44元。題目4：復合運算小王有20個糖果，他先給了小明5個糖果，又給了小紅7個糖果。請問，小王還剩下多少個糖果？解答：小王給小明和小紅的糖果總數(shù)為5+7=12個糖果，小王原來有20個糖果，所以他還剩下2012=8個糖果。題目5：優(yōu)惠問題商店舉行優(yōu)惠活動，買3個相同的玩具可以享受8折優(yōu)惠。一個玩具的原價為24元，請問買3個