8和9的加減法練習(xí)二（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊 北師大版

8和9的加減法練習(xí)二（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻寫這份教案。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)的第八和第九的加減法練習(xí)。我們將通過例題和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生對于加減法的理解。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠熟練掌握8和9的加減法運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練進(jìn)行8和9的加減法運(yùn)算，難點(diǎn)則是理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了練習(xí)本、黑板和粉筆等教具。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：我會通過一個(gè)簡單的例子，比如“你有8個(gè)蘋果，我給你9個(gè)蘋果，你一共有多少個(gè)蘋果？”來引起學(xué)生的興趣。2.例題講解：然后我會展示一些8和9的加減法題目，比如“8+9=?”和“98=?”，并引導(dǎo)學(xué)生一起解答。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和解答。六、板書設(shè)計(jì)：在黑板上，我會用粉筆寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括8和9的加減法公式和一些典型的例題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.8+9=?2.98=?答案：1.8+9=172.98=1八、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了8和9的加減法運(yùn)算。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行一些拓展延伸的練習(xí)，比如嘗試解決一些更復(fù)雜的加減法題目。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是通過一個(gè)具體的情景來引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地理解和接受后面的數(shù)學(xué)概念。例如，我通過提出“你有8個(gè)蘋果，我給你9個(gè)蘋果，你一共有多少個(gè)蘋果？”這個(gè)問題，能夠讓學(xué)生直觀地感受到加減法的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例題講解環(huán)節(jié)也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會展示一些8和9的加減法題目，并通過講解來引導(dǎo)學(xué)生理解和解答。我會注重講解題目的解題思路和方法，讓學(xué)生能夠明白加減法的運(yùn)算規(guī)律。例如，對于“8+9=?”這個(gè)問題，我會解釋說，我們可以將8個(gè)蘋果加上9個(gè)蘋果，一共就是17個(gè)蘋果。通過這樣的講解，我希望能夠幫助學(xué)生建立起加減法的概念。另外，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)也是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。在講解完例題后，我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識。我會及時(shí)給予反饋和解答，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和鞏固知識點(diǎn)。例如，如果學(xué)生回答“8+9=15”，我會指出這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，并解釋正確的答案是17。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握8和9的加減法運(yùn)算。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)題目的設(shè)計(jì)應(yīng)該既要能夠鞏固學(xué)生對8和9的加減法的理解，又要有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步拓展和深化所學(xué)知識。例如，我布置了“8+9=?”和“98=?”這兩個(gè)題目，通過解答這兩個(gè)題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固8和9的加減法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，我還會注重板書設(shè)計(jì)。在黑板上，我會用粉筆寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括8和9的加減法公式和一些典型的例題。通過板書，學(xué)生能夠更加清晰地看到運(yùn)算的步驟和結(jié)果，有助于他們的理解和記憶?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)8和9的加減法練習(xí)時(shí)，實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并采取有效的教學(xué)方法，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握8和9的加減法運(yùn)算。同時(shí)，我也會注重板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)和鞏固的機(jī)會。通過這些努力，我希望能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的8和9的加減法練習(xí)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。同時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動有趣。這樣的語言表達(dá)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。例如，我在講解例題時(shí)，會給予學(xué)生一定的思考時(shí)間，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。同時(shí)，我也會留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和作業(yè)布置，讓學(xué)生能夠在課堂上充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。另外，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)的解答和反饋。同時(shí)，我也會提問學(xué)生，以檢查他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。這樣的課堂提問能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。我還運(yùn)用了一些情景導(dǎo)入的技巧。通過引入實(shí)踐情景，比如“你有8個(gè)蘋果，我給你9個(gè)蘋果，你一共有多少個(gè)蘋果？”這個(gè)問題，我能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和接受后面的數(shù)學(xué)概念。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們能夠更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。課后提升：為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和拓展8和9的加減法知識，我設(shè)計(jì)了一些豐富的練習(xí)題目。8+9=?9+8=?89=?98=?7+8=?8+7=?78=?87=?10+8=18159=67+9=17128=41011121312+87=?9+118=?7+8+9=?87+9=?答案：1.8+9=179+8=1789=198=12.7+8=158+7=1578=187=13.10+8=18159=67+9=16128=44.用8和9組成的數(shù)：10：911：8+912：8+8+213：9+8+212+87=139+118