三年級上冊數(shù)學(xué)教案－1.6筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位） ｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－1.6筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）｜蘇教版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－1.6筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)第46頁至48頁，主要講述了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算法則，并能熟練地進行筆算。二、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算法則，并能正確地進行筆算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心。三、教學(xué)難點與重點重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法的掌握。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算法則，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入教師出示一個生活中的實例：小華買了一箱蘋果，每箱有3層，每層有5個蘋果，問一共買了多少個蘋果？2.例題講解教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算這個問題，學(xué)生可以通過實際操作，將5個蘋果排成一行，然后3層一共就是3行，每行5個蘋果，一共就是3個5，即3×5。教師通過課件展示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算過程，講解計算法則。3.隨堂練習(xí)學(xué)生獨立完成練習(xí)本上的第15題，教師巡回指導(dǎo)。4.小組合作學(xué)生分組進行合作，完成練習(xí)本上的第610題，組內(nèi)交流解題心得。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的第1115題。2.思考：為什么兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算法則可以運用到實際生活中？答案：1.第11題：12×3=36第12題：23×4=92第13題：34×5=170第14題：45×6=270第15題：56×7=3922.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算法則可以運用到實際生活中，比如購物時計算總價，或者計算物品的個數(shù)等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算法則，并通過隨堂練習(xí)和小組合作，讓學(xué)生能夠熟練地運用該計算法則。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行引導(dǎo)和解答疑問。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算法則解決一些實際問題，如計算購買物品的總價，或者計算一些物品的個數(shù)等。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景的引入是非常重要的，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化。在引入兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算問題時，我通過一個生活中的實例，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和學(xué)習(xí)。第二個需要重點關(guān)注的是例題的講解。在這個階段，我通過直觀的操作和課件的展示，詳細解釋了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解新知識的關(guān)鍵，因此我特別注重講解的清晰度和易懂性。我通過將5個蘋果排成一行，然后3層一共就是3行，每行5個蘋果，一共就是3個5，即3×5，讓學(xué)生能夠直觀地理解乘法的概念。對于板書設(shè)計，我會將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生能夠直觀地看到并理解計算法則。在作業(yè)設(shè)計中，我不僅布置了練習(xí)題，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)，還鼓勵他們思考計算法則在實際生活中的應(yīng)用。這樣能夠讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實用性，并且激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思課堂教學(xué)的效果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進行調(diào)整。同時，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)的計算法則應(yīng)用到實際生活中，通過解決實際問題來拓展和加深對知識的理解。通過上述的分析和補充，我希望能夠更好地理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，并且通過關(guān)注這些關(guān)鍵細節(jié)，提高我的教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個步驟。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會留出時間讓學(xué)生跟隨我的思路一起計算，并及時解答他們的疑問。3.課堂提問：我會適時提問學(xué)生，以檢查他們對知識的理解和掌握程度。通過提問，我也能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：我通過生活中的實例引入課題，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實踐情景的引入，使學(xué)生能夠直觀地理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算法則。在講解過程中，我通過直觀的操作和課件的展示，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握計算法則。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提問學(xué)生，以檢查他們對知識的理解和掌握程度。通過提問，我能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和積極參與課堂討論，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，并通過小組合作來解決問題。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生對知識的掌握，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。在板書設(shè)計中，我將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生能夠直觀地看到并理解計算法則。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了練習(xí)題，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)，并鼓勵他們思考計算法則在實際生活中的應(yīng)用。課后提升1.直接計算：a.12×3=b.23×4=c.34×5=d.45×6=e.56×7=2.應(yīng)用題：小華買了一箱蘋果，每箱有3層，每層有5個蘋果。請問一共買了多少個蘋果？3.拓展題：a.一輛公交車上有30個座位，如果每站上下車的人數(shù)不超過10人，請問這輛公交車最多能載客多少人？b.一個籃子可以放12個雞蛋，如果每次拿走不超過3個雞蛋，請問這個籃子最多能放多少個雞蛋？答案：1.直接計算：a.12×3=36b.23×4=92c.34×5=170d.45×6=270e.56×7=3922.應(yīng)用題：小華買了一箱蘋果，每箱有3層，每層有5個蘋果。一共買了3×5=15個蘋果。3.拓展題：a.一輛公交車上有30個座位，如果每站上下車的人數(shù)不超過1