《一共有多少》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《一共有多少》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教案：《一共有多少》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第一章《認(rèn)識數(shù)字》的第四節(jié)《一共有多少》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實際操作，理解并掌握加法的概念，能夠運(yùn)用加法計算兩個數(shù)相加的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法的概念，能夠通過實際操作進(jìn)行加法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手操作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實際操作，理解并掌握加法的概念，能夠運(yùn)用加法計算兩個數(shù)相加的結(jié)果。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解加法運(yùn)算的本質(zhì)，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為加法問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：數(shù)字卡片、小棒、計數(shù)器五、教學(xué)過程1.情景引入：通過PPT展示一幅圖片，圖片中有3只小鳥和2只小鳥，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問題：“一共有多少只小鳥？”2.小組討論：讓學(xué)生分成小組，每組用自己的小棒或者數(shù)字卡片表示3只小鳥和2只小鳥，然后通過加法計算出一共有多少只小鳥。3.講解加法：通過黑板和粉筆，講解加法的概念，讓學(xué)生理解加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。4.練習(xí)加法：讓學(xué)生通過計數(shù)器或者數(shù)字卡片，自主進(jìn)行一些加法運(yùn)算，如4+3、4+5等，然后將結(jié)果告訴老師。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加法第一個數(shù)+第二個數(shù)=和七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材上的練習(xí)題，如第7頁的3、4、5題。2.自己找一個實際問題，用加法進(jìn)行計算，并將答案告訴家長。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際操作和小組討論，讓學(xué)生掌握了加法的概念和運(yùn)算方法，但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對加法運(yùn)算的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)對加法運(yùn)算的講解和練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，找一些實際問題，用加法進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在教案中，情景引入是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過展示一幅圖片，讓學(xué)生觀察并回答問題，可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在這個環(huán)節(jié)中，我使用了PPT來展示圖片，并提出了一個問題：“一共有多少只小鳥？”這個問題簡單而直觀，能夠讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過觀察圖片，學(xué)生能夠直觀地理解問題的背景，并開始思考如何回答。二、小組討論在教案中，我安排了小組討論的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過合作和交流，共同解決問題。在這個例子中，我讓學(xué)生分成小組，使用小棒或數(shù)字卡片來表示3只小鳥和2只小鳥，并通過加法計算出一共有多少只小鳥。這個操作不僅能夠讓學(xué)生動手實踐，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。在討論過程中，學(xué)生可以互相解釋自己的想法，共同找到解決問題的方法。三、講解加法在教案中，講解加法是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過黑板和粉筆，我可以清晰地展示加法的概念和運(yùn)算過程。在這個環(huán)節(jié)中，我會向?qū)W生解釋加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。我會用實際的例子來說明加法的過程，讓學(xué)生能夠直觀地理解和掌握加法的概念。通過講解加法，學(xué)生能夠明白加法的意義和運(yùn)算規(guī)律。四、練習(xí)加法在教案中，我安排了練習(xí)加法的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過自主練習(xí)，鞏固對加法的理解。在這個例子中，我讓學(xué)生使用計數(shù)器或數(shù)字卡片，自主進(jìn)行一些加法運(yùn)算，并將結(jié)果告訴老師。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)加法的規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過練習(xí)加法，學(xué)生能夠加深對加法運(yùn)算的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計在教案中，作業(yè)設(shè)計是一個重要的環(huán)節(jié)。通過布置作業(yè)，可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實際問題中。在這個例子中，我布置了兩個作業(yè)：一是完成教材上的練習(xí)題，二是自己找一個實際問題，用加法進(jìn)行計算，并將答案告訴家長。這樣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅停留在課堂上的理論知識，還能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授《一共有多少》這一課時，我采取了一系列的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解加法概念時，我盡量使用簡單明了的語言，同時注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既保證了講解的清晰度和連貫性，又給予了學(xué)生足夠的實踐時間。通過小組討論和自主練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握加法概念。我注重課堂提問的技巧。在教學(xué)過程中，我適時地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和解答。在情景導(dǎo)入方面，我運(yùn)用了圖片和實際問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過展示圖片和提出問題，學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并開始思考如何回答。在教案反思方面，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，需要更好地關(guān)注學(xué)生的個體差異。對于不同學(xué)生的理解和掌握程度，我需要進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以保證每個學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解加法概念，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了鞏固學(xué)生對《一共有多少》這一課的理解和掌握，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，涵蓋了不同類型的題目，以便學(xué)生能夠從多個角度復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。1.計算練習(xí)題：題目1：小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？答案：小明一共有5個蘋果。題目2：小華買了4個橙子，又買了3個橙子，請問小華一共有多少個橙子？答案：小華一共有7個橙子。題目3：動物園里有5只熊貓，又來了2只熊貓，請問動物園里一共有多少只熊貓？答案：動物園里一共有7只熊貓。2.應(yīng)用題：題目1：小明有5個糖果，他給了小紅2個糖果，請問小明還剩下多少個糖果？答案：小明還剩下3個糖果。題目2：小華買了7個面包，他吃掉了3個面包，請問小華還剩下多少個面包？答案：小華還剩下4個面包。題目3：動物園里有8只獅子，