三年級上數學教案-筆算三位數除以一位數（首位不能整除）-蘇教版

三年級上數學教案筆算三位數除以一位數（首位不能整除）蘇教版今天我要為大家?guī)淼氖侨昙壣蠑祵W教案，具體內容是筆算三位數除以一位數（首位不能整除），使用的是蘇教版的教材。一、教學內容我們在本節(jié)課中要學習的是蘇教版三年級上冊的第七章第一節(jié)，內容是三位數除以一位數，首位不能整除。具體包括如何讀題、分析題意、列豎式計算以及檢查結果。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握筆算三位數除以一位數的方法，尤其是當首位不能整除時的情況，同時也能夠提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們掌握筆算三位數除以一位數的步驟和方法，尤其是當首位不能整除時的情況。難點則是如何引導學生理解除法的本質，以及如何正確地進行豎式計算和檢查結果。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設備以及一些三位數除以一位數的練習題。五、教學過程六、板書設計在板書設計上，我會把除法豎式的各個部分清晰地展示出來，包括被除數、除數、商、余數等，以及每一步的計算方法。七、作業(yè)設計作業(yè)設計包括兩道題目：1.計算324除以6的結果；2.計算456除以8的結果。答案分別是：1.54；2.57。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了筆算三位數除以一位數的方法，尤其是當首位不能整除時的情況。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的材料，讓他們能夠更好地理解和應用所學的知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。如何引導學生理解除法的本質是本節(jié)課的一個重點。對于三年級的學生來說，他們可能只是機械地掌握了一些除法的計算方法，但并不理解除法的本質。因此，我會在教學中通過具體的例題和實際的情境，讓學生們理解除法實際上是一種分配和分享的過程。第二個重點是讓學生們掌握筆算三位數除以一位數的步驟和方法。在這個環(huán)節(jié)中，我會強調列豎式的重要性，以及如何正確地進行除法計算。我會讓學生們一步一步地跟著我一起列豎式，并解釋每一步的計算方法。同時，我也會提醒他們注意一些常見的錯誤，例如忘記寫商或者寫錯余數等。當首位不能整除時的情況是一個較大的難點。學生們可能會對這種情況感到困惑，不知道如何進行計算。因此，我會特別強調這種情況下的計算方法，并給出具體的例題進行講解。我會讓學生們注意到，當首位不能整除時，我們需要將除數分成兩部分，一部分是能夠整除的部分，另一部分是需要進一步計算的部分。然后，我會指導他們如何將除數分解，并進行相應的計算。在教學過程中，我會使用多媒體教學設備展示一些實際例題，通過動畫和圖像的方式讓學生更直觀地理解除法的過程。我會讓學生們參與到解題過程中，引導他們思考和探索。通過這種方式，我相信學生們能夠更好地理解和掌握筆算三位數除以一位數的方法。在板書設計上，我會把除法豎式的各個部分清晰地展示出來，包括被除數、除數、商、余數等，以及每一步的計算方法。我會使用大號字體和顏色標注出重點部分，以便學生們能夠一目了然地看到板書內容。在作業(yè)設計中，我會布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以鞏固學生們所學的知識。這些題目不僅能夠檢驗他們對于筆算三位數除以一位數的掌握程度，還能夠激發(fā)他們的思維和解決問題的能力。我會鼓勵學生們在完成作業(yè)后進行自我檢查，以確保他們的計算結果準確無誤。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認真反思這節(jié)課的教學效果，看看學生們是否真正掌握了筆算三位數除以一位數的方法，尤其是當首位不能整除時的情況。我會根據學生的反饋和作業(yè)情況，調整教學方法和策略，以便更好地滿足他們的學習需求。同時，我也會提供一些拓展延伸的材料，讓學生們能夠進一步探索和學習除法的應用。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重語言語調的運用。在講解除法的本質時，我盡量使用生動的語言和形象的比喻，讓學生們能夠更好地理解。例如，我將除法比作是一種“分享”和“分配”的過程，通過這樣的比喻，學生們能夠更加直觀地理解除法的含義。我合理分配了時間。在教學過程中，我既注重了講解的詳細性，又給予了學生們足夠的實踐時間。我確保學生們能夠跟上我的講解步伐，同時也能夠有足夠的時間進行練習和思考。我積極鼓勵課堂提問。在講解例題時，我會邀請學生們提出問題，并引導他們一起思考和解答。通過這樣的方式，學生們能夠更好地理解和掌握知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導入方面，我設計了一個實際的情境，讓學生們能夠更好地理解和聯系所學的知識。通過小明分圖書的例子，學生們能夠直觀地感受到除法的作用和意義，從而激發(fā)他們的學習興趣。在教案反思方面，我認真反思了本節(jié)課的教學效果。我觀察了學生們在課堂上的反應和練習情況，發(fā)現大部分學生已經能夠掌握筆算三位數除以一位數的方法。然而，我也注意到仍有一部分學生在處理首位不能整除的情況時存在困難。因此，我計劃在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導，并提供更多的練習機會，以幫助他們更好地掌握這一知識點。課后提升為了讓學生們能夠更好地鞏固和應用所學的知識，我為他們準備了一些課后練習題。這些題目不僅能夠檢驗他們對于筆算三位數除以一位數的掌握程度，還能夠提供更多的實踐機會，幫助他們提高計算速度和準確性。（1）246÷4（2）358÷4（3）489÷7（1）567÷9（2）236÷6（3）648÷8答案：題目1：（1）246÷4=61.5（2）358÷4=89.5（3）489÷7=69.8571428571（約等于70）題目2：（1）567÷9=63（2）236÷6=39（3）648÷8=81通