小學(xué)教育四年級(jí)上學(xué)期科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件 第一課時(shí)

聲音的變化（第一課時(shí)）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：科學(xué)

聲音由弱變強(qiáng)聲音大小不同，一會(huì)小，一會(huì)大聲音的強(qiáng)弱變化與什么有關(guān)呢？我覺得和振動(dòng)有關(guān)，因?yàn)槁曇羰怯烧駝?dòng)產(chǎn)生的我也覺得和振動(dòng)有關(guān)，但和振動(dòng)具體有著怎樣的關(guān)系，還不太清楚探究聲音的強(qiáng)弱變化用鋼尺制造出強(qiáng)與弱聲音探究聲音強(qiáng)弱變化與振動(dòng)的關(guān)系探索鋼尺聲音強(qiáng)弱的變化聲音強(qiáng)聲音弱方法：方法：記錄：記錄：探究聲音強(qiáng)弱變化與振動(dòng)的關(guān)系輕輕撥動(dòng)，聲音弱用力撥動(dòng)，聲音強(qiáng)探究聲音強(qiáng)弱變化與振動(dòng)的關(guān)系物體往復(fù)運(yùn)動(dòng)間的距離大小，稱為振動(dòng)幅度探究：聲音強(qiáng)弱變化與振動(dòng)之間的關(guān)系振動(dòng)物體聲音發(fā)出強(qiáng)弱的方法物體振動(dòng)表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱鋼尺輕輕撥動(dòng)用力撥動(dòng)聲音強(qiáng)聲音弱振幅大振幅小探究聲音強(qiáng)弱變化與振動(dòng)幅度的關(guān)系1.選擇什么器材，怎樣讓器材發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音；2.如果振動(dòng)現(xiàn)象不明顯，用什么輔助可以幫助看出發(fā)聲物體的振動(dòng)幅度情況?3.實(shí)驗(yàn)完畢后填寫記錄單。探究：聲音強(qiáng)弱變化與振動(dòng)幅度的關(guān)系振動(dòng)物體聲音發(fā)出強(qiáng)弱的方法物體振動(dòng)表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱鼓面振動(dòng)轉(zhuǎn)化成紙屑振動(dòng)探究聲音強(qiáng)弱變化與振動(dòng)幅度的關(guān)系振動(dòng)物體聲音發(fā)出強(qiáng)弱的方法物體振動(dòng)表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱鋼尺鼓音叉振幅大聲音強(qiáng)振幅小用力撥動(dòng)聲音弱輕輕撥動(dòng)用力敲動(dòng)輕輕敲動(dòng)輕輕敲動(dòng)用力敲動(dòng)振幅大振幅大振幅小振幅小聲音強(qiáng)聲音強(qiáng)聲音弱聲音弱振幅越大，聲音越強(qiáng)；振幅越小，聲音越弱物體振動(dòng)幅度大小決定了聲音的強(qiáng)弱。噪聲是一類引起人煩躁或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音?；谠肼暤奈：Γ覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)自己的聽力？每年3月3日為全國(guó)愛耳日。保護(hù)聽力健康要做到：①戒挖掏耳道，以防發(fā)炎；②聽到巨大聲響時(shí)，要張開嘴或捂住耳朵；③正確使用耳機(jī)：音量不超過耳機(jī)最大音量的60%，連續(xù)聽的時(shí)間不超過60分鐘；④遠(yuǎn)離噪聲；⑤避免耳朵進(jìn)水。引用說明：[1]部分圖片來源于網(wǎng)絡(luò)[2]部分音頻、視頻來源于網(wǎng)絡(luò)

其他說明：1.