2024年繼續(xù)教育工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁2024年繼續(xù)教育工作總結(jié)我校對(duì)所學(xué)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行了深入的理解與掌握。通過教師個(gè)人的輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，教師們成功地將所學(xué)理論知識(shí)內(nèi)化為自身教育教學(xué)實(shí)踐中的寶貴財(cái)富，并據(jù)此撰寫了諸多教學(xué)案例。為促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)、資源共享及職業(yè)道德的進(jìn)一步提升，我校定期或不定期地組織教師進(jìn)行深入的交流研討活動(dòng)，確保培訓(xùn)工作能夠切實(shí)落地生效。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我校充分利用校內(nèi)教育資源，通過舉辦專題講座等形式，助力教師更新教育觀念，提升教育教學(xué)理論水平及教育科研能力。本學(xué)期，我校舉辦的專題講座次數(shù)不少于既定目標(biāo)。此外，我校將每周二下午的第三節(jié)課固定為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密貼合本校實(shí)際，形式多樣，為順利實(shí)施課程提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。校本研修方面，我們重點(diǎn)圍繞新知識(shí)、新技能、新技術(shù)及師德教育四大模塊展開學(xué)習(xí)。骨干教師培訓(xùn)是學(xué)校工作的重中之重，也是繼續(xù)教育工作的核心。為進(jìn)一步提升骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，我校積極支持他們參加各類進(jìn)修培訓(xùn)，并在時(shí)間等方面給予合理安排，確保培訓(xùn)效果。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)、聽課，并為此提供經(jīng)費(fèi)保障，以開闊視野、更新觀念。在校內(nèi)，我們也組織了豐富多樣的校級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過專題研討、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式，激發(fā)教師的自主發(fā)展熱情。針對(duì)我鎮(zhèn)骨干教師實(shí)際情況，我校按照“研培結(jié)合，三位一體”的總體思路，以課堂教學(xué)問題為突破口，聚焦技能訓(xùn)練，為教師搭建了自主學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的交流平臺(tái)。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自學(xué)反思交流等實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)及學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，骨干教師還充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)了全校教師隊(duì)伍的整體進(jìn)步。對(duì)于新教師的培訓(xùn)，我校同樣給予了高度重視。我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕私?jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師進(jìn)行為期兩年的結(jié)對(duì)幫扶，確保他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中能夠迅速提升教育教學(xué)水平。此外，我們還定期開展各類活動(dòng)來確保新教師培訓(xùn)制度的有效落實(shí)。在教育技術(shù)培訓(xùn)方面，我們注重提升教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。通過培訓(xùn)，教師們掌握了信息收集、篩選及運(yùn)用的技能，提高了教育教學(xué)效果。同時(shí)，我們還認(rèn)真組織實(shí)施了“國(guó)培計(jì)劃”等培訓(xùn)項(xiàng)目，并派出了多名教師參加高級(jí)別的置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。這些措施有力地推動(dòng)了教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的深度融合。在教研活動(dòng)方面，我們充分發(fā)揮了教研組的有效作用。各教研組每學(xué)期初便制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，并邀請(qǐng)教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⑴c教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和跟蹤學(xué)習(xí)。通過集體備課等形式的教學(xué)活動(dòng)，教師們相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高了教學(xué)水平。此外，我們還深入開展了課題研究活動(dòng)，力求實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。我們將課改實(shí)驗(yàn)中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為研究課題進(jìn)行攻關(guān)突破，并將研究成果直接應(yīng)用于教育教學(xué)中。這一舉措不僅培養(yǎng)了教師的科研意識(shí)還形成了“人人搞科研、個(gè)個(gè)有課題”的良好氛圍。展望未來，我校將繼續(xù)以“鞏固-引領(lǐng)-網(wǎng)絡(luò)-成效”為工作思路，加大經(jīng)費(fèi)投入為校本培訓(xùn)提供有力保障。我們將努力提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力推動(dòng)教育教學(xué)工作向更高水平發(fā)展。2024年繼續(xù)教育工作總結(jié)（二）三、深化認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過程管理，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)一、提高認(rèn)識(shí)，確立優(yōu)先發(fā)展理念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子需深入學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，深刻認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍整體建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性，并將其置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?；诮處熽?duì)伍的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)及教學(xué)能力特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，建立以校長(zhǎng)為首、教導(dǎo)處具體執(zhí)行的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的原則，構(gòu)建完善的“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，并不斷完善相關(guān)管理制度與考核制度。二、強(qiáng)化過程管理，確保實(shí)效學(xué)校在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)更加注重教師繼續(xù)教育工作的科學(xué)性、規(guī)范性與實(shí)效性。每學(xué)期，繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組需定期研究教師與學(xué)生的實(shí)際情況，制定有針對(duì)性的繼續(xù)教育活動(dòng)計(jì)劃。針對(duì)不同層次教師的需求，設(shè)立多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容，采用專題系列培訓(xùn)、競(jìng)賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式，確保教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，滿足教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的要求。同時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記錄教師參與繼續(xù)教育活動(dòng)的資料，并及時(shí)更新《____繼教學(xué)時(shí)登記表》。三、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃隨著時(shí)代的發(fā)展，新思想、新知識(shí)不斷涌現(xiàn)。因此，在實(shí)施計(jì)劃過程中，學(xué)校應(yīng)及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容的新情況，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度確定教師的發(fā)展方向。尊重教師個(gè)性，鼓勵(lì)每位教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，明確活動(dòng)內(nèi)容，走特色發(fā)展之路。四、積極開展多樣化的教育培訓(xùn)活動(dòng)1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。通過理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等多種方式，深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。將師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生愛心上，取得顯著成效。2.實(shí)施“四新”教育培訓(xùn)。即新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的培訓(xùn)。以素質(zhì)教育理念為核心，有計(jì)劃地組織教師新課程培訓(xùn)，提高其實(shí)施新課程的能力和水平。通過新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究及教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析等方式，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，提高教師的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)其實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動(dòng)性。3.加強(qiáng)教育教學(xué)培訓(xùn)。以“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”為契機(jī)，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)。通過教學(xué)評(píng)優(yōu)、觀摩、研討、經(jīng)驗(yàn)交流及課后反思等形式，提升教師的教學(xué)技能與教學(xué)基本功水平。4.開展課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。教導(dǎo)處應(yīng)全面覆蓋教師的備課、說課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生及批改作業(yè)等環(huán)節(jié)。采用靈活多樣的方法調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。5.強(qiáng)化教育教學(xué)能力培訓(xùn)。通過校本研訓(xùn)方式，用現(xiàn)代教育思想、理論、技術(shù)及新知識(shí)武裝教師，拓展其專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，提高教研能力。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育與小學(xué)教學(xué)改革的途徑與方法。6.重視青年教師培訓(xùn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)的重要力量。學(xué)校應(yīng)加