雙語教學案例實踐

雙語教學案例實踐主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版《語文》四年級下冊第四單元。本單元的主題是“走進大自然”，旨在讓學生通過閱讀感悟自然之美，培養(yǎng)他們熱愛生活、保護環(huán)境的情感。本節(jié)課的主要內容包括：

1.精講《小池》一文，讓學生通過朗讀、感悟，體會作者楊萬里筆下小池的美麗景色及生機勃勃的氣氛。

2.學習生字詞，掌握字詞的正確書寫和用法。

3.通過對文章的深入學習，引導學生學會觀察和描繪大自然，激發(fā)他們對美好生活的向往。

4.進行口語交際訓練，讓學生學會用普通話表達自己對大自然美景的感受。

5.結合課文內容，進行寫字、寫作訓練，提高學生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過朗讀、默讀、討論等方式，提高學生理解課文內容、運用語言表達情感的能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，學會從不同角度觀察和思考問題。

3.文化認知：使學生了解和熱愛中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

4.審美情趣：引導學生感受自然之美，培養(yǎng)他們熱愛生活、欣賞美的能力。

5.道德觀念：通過課文學習，培養(yǎng)學生關愛環(huán)境、保護大自然的意識，形成良好的道德觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《小池》一文所描繪的自然美景，體會作者對生活的熱愛。

2.掌握并運用文中出現(xiàn)的生字詞。

3.學會觀察和描繪大自然，培養(yǎng)審美情趣。

難點：

1.理解文中較為抽象的描寫，如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

2.運用文中生字詞進行口語表達和寫作。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示課文中所描繪的自然景色，幫助學生理解。

2.采用分組討論、分享感受等方式，引導學生深入體會作者的情感。

3.結合生活實際，讓學生舉例說明生字詞的用法，鞏固記憶。

4.開展寫作訓練，鼓勵學生運用所學知識進行創(chuàng)作，提高表達能力。

5.組織戶外觀察活動，讓學生親身體驗大自然的美麗，激發(fā)學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置具體的教學情境，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習，提高他們的語言運用能力。如在學習《小池》一文時，可以模擬小池邊的環(huán)境，讓學生身臨其境地去感受和理解課文內容。

2.互動式教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。如在學習生字詞時，可以組織學生進行小組討論，分享自己的學習心得和記憶方法。

3.任務型教學法：通過設計具有實際意義的學習任務，引導學生主動參與學習過程，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。如在學習課文后，可以讓學生分組進行口語交際練習，模擬向他人介紹自己觀察到的大自然美景。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課文內容相關的圖片、視頻等資料，豐富學生的視覺體驗，幫助學生更好地理解和感悟課文。如在學習《小池》一文時，可以播放小池邊的自然風光視頻，讓學生更直觀地感受課文所描繪的美景。

2.網(wǎng)絡教學手段：利用校園網(wǎng)絡平臺或在線教學資源，提供豐富的學習素材和互動機會，拓展學生的學習空間，提高他們的自主學習能力。如在學習生字詞時，可以引導學生利用在線字典或詞匯網(wǎng)站，查找生字詞的含義和用法。

3.實物教學手段：利用實物道具，如模型、圖片等，讓學生直觀地感知和認識事物，提高他們的觀察力和想象力。如在學習課文中的動植物時，可以展示相應的實物圖片或模型，幫助學生更好地理解和記憶。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《小池》一文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《小池》一文的內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《小池》一文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示與《小池》相關的自然風光視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《小池》一文中的關鍵詞匯和句式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分享感受等活動，讓學生在實踐中掌握欣賞自然美景的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享感受等活動，體驗欣賞自然美景的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《小池》一文中的關鍵詞匯和句式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握欣賞自然美景的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《小池》一文中的關鍵詞匯和句式，掌握欣賞自然美景的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與自然美景相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關鍵詞匯和句式，提高寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解自然美景和傳統(tǒng)文化，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《四季之美》：日本作家清少納言的作品，描繪了四季景色的變化，培養(yǎng)學生對自然的敏感度。

-《春曉》：唐代詩人孟浩然的詩作，表達了詩人對春天的喜愛和贊美。

-《大自然的美》：選取了一些關于大自然美景的散文，如朱自清的《荷塘月色》、冰心的《小桔燈》等，讓學生感受作家對自然的熱愛。

-《人與自然》：探討了人與自然的關系，引導學生思考如何保護環(huán)境、珍惜資源。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

鼓勵學生利用課余時間進行自主學習和探究，以下是一些建議：

-觀看與自然美景相關的紀錄片，如《地球脈動》、《自然世界》等，提高學生對自然的認知。

-參加戶外活動，如徒步、露營、攝影等，讓學生親身體驗大自然的美麗，培養(yǎng)觀察力和想象力。

-開展家庭探究活動，如與家人一起種植花草、觀察鳥類等，增進親子關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-加入文學社團或興趣小組，與其他同學一起分享自己對自然美景的感悟和創(chuàng)作，提高寫作能力。

-訪問博物館或自然展覽館，了解大自然的奧秘和人類與自然的關系。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《荷塘月色》：朱自清的經(jīng)典散文，描繪了荷塘月色下的美景，讓學生感受作者對自然的熱愛。

-閱讀材料：《小石潭記》：唐代文學家柳宗元的散文，通過對小石潭的描繪，表達了作者對自然美景的贊美之情。

-閱讀材料：《春日游湖》：宋代文學家蘇軾的詩歌，通過對春天的描繪，表達了作者對大自然的熱愛。

-視頻資源：《自然世界》：一系列關于自然美景的紀錄片，讓學生了解大自然的神奇和美麗。

-視頻資源：《地球脈動》：一部展現(xiàn)地球自然景觀的紀錄片，讓學生了解地球的多樣性和生命力。

2.拓展要求：

-學生需在課后自主閱讀上述閱讀材料，并完成閱讀筆記，記錄下自己的感悟和理解。

-學生需在課后觀看上述視頻資源，并完成觀后感，表達自己對自然美景的感受和思考。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需在課后進行自主學習和拓展，深入了解自然美景的內涵和價值。

-學生需在課后與同學進行交流和分享，共同探討自然美景的意義和影響。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內容《小池》，布置相關的閱讀理解題目，要求學生能夠理解并分析文章內容，回答問題。

2.布置相關的寫作任務，要求學生以《我眼中的小池》為題，描繪自己心中的小池美景，表達自己對自然美景的感受。

3.布置相關的口語交際任務，要求學生以小組形式，模擬向他人介紹自己觀察到的大自然美景，提