九年級道德與法治上冊 第二單元 感受祖國的心跳 第五課 小康家園 第3框 全面小康還遠嗎？教案 人民版

九年級道德與法治上冊第二單元感受祖國的心跳第五課小康家園第3框全面小康，還遠嗎？教案人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是人民版九年級道德與法治上冊第二單元第五課《全面小康，還遠嗎？》。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.回顧課本知識：通過回顧課本中關(guān)于小康社會的定義、我國小康建設(shè)的歷程以及全面小康社會的目標，幫助學生鞏固已學知識，為深入學習全面小康社會的現(xiàn)狀和未來做好鋪墊。

2.分析數(shù)據(jù)和案例：讓學生通過觀察和分析我國經(jīng)濟發(fā)展、民生改善、科技創(chuàng)新等方面的數(shù)據(jù)和案例，了解我國全面小康社會建設(shè)的成果和存在的問題。

3.探討全面小康社會的實現(xiàn)路徑：引導學生從政策、制度、觀念等方面思考如何推動全面小康社會的建設(shè)，培養(yǎng)學生關(guān)注國家發(fā)展、積極參與社會建設(shè)的責任感和使命感。

4.總結(jié)課堂教學：通過對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學生明確全面小康社會的意義、現(xiàn)狀和未來，進一步提高學生的道德與法治素養(yǎng)。

教學過程中，要注重理論與實際相結(jié)合，充分運用案例分析、小組討論等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，教師要以身作則，傳遞正能量，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.增強學生的法治觀念：通過學習我國全面小康社會的相關(guān)法律法規(guī)，使學生了解全面小康社會的法律保障，提高學生的法治意識。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感：通過分析我國全面小康社會的現(xiàn)狀和未來，引導學生關(guān)注國家發(fā)展，激發(fā)學生為實現(xiàn)全面小康社會貢獻力量的責任感和使命感。

3.提升學生的辯證思維能力：通過分析我國全面小康社會建設(shè)中的成果和問題，培養(yǎng)學生從多角度、多層次、全方位思考問題的辯證思維能力。

4.增強學生的實踐操作能力：通過小組討論、案例分析等教學活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高學生的實踐操作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解全面小康社會的定義和內(nèi)涵。

2.掌握我國全面小康社會建設(shè)的歷程、成果和存在的問題。

3.了解全面小康社會建設(shè)的實現(xiàn)路徑。

難點：

1.如何引導學生從多角度、多層次、全方位思考全面小康社會建設(shè)的問題。

2.如何激發(fā)學生關(guān)注國家發(fā)展、積極參與社會建設(shè)的責任感和使命感。

解決辦法：

1.運用案例分析、小組討論等教學方法，引導學生從不同角度、層次和方位思考問題，提高學生的辯證思維能力。

2.通過分享成功案例、邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜抑v座等方式，激發(fā)學生對全面小康社會建設(shè)的興趣，引導學生關(guān)注國家發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、教學PPT、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學資源庫。

3.信息化資源：教學視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、案例分析資料、相關(guān)政策文件。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、問答互動。教學過程1.導入新課（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是道德與法治上冊第二單元第五課《全面小康，還遠嗎？》。在上課之前，請同學們回顧一下課本中關(guān)于小康社會的定義和我國小康建設(shè)的歷程，思考一下全面小康社會與我們的生活有什么關(guān)系。

2.探究全面小康社會的定義和內(nèi)涵（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學們打開課本，我們一起學習全面小康社會的定義和內(nèi)涵。請同學們結(jié)合課本內(nèi)容，思考并回答以下問題：

（1）全面小康社會是什么？

（2）全面小康社會有哪些具體內(nèi)涵？

3.分析我國全面小康社會建設(shè)的歷程和成果（15分鐘）

（1）我國全面小康社會建設(shè)的歷史背景是什么？

（2）我國全面小康社會建設(shè)取得了哪些成果？

4.探討全面小康社會建設(shè)的實現(xiàn)路徑（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將探討全面小康社會建設(shè)的實現(xiàn)路徑。請同學們結(jié)合課本內(nèi)容，思考并回答以下問題：

（1）你認為我國全面小康社會建設(shè)的主要實現(xiàn)路徑是什么？

（2）你認為我國政府在實現(xiàn)全面小康社會建設(shè)過程中應(yīng)采取哪些措施？

5.總結(jié)課堂內(nèi)容（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學們結(jié)合課本內(nèi)容，思考并完成以下課后作業(yè)：

（1）列舉兩個你認為對實現(xiàn)全面小康社會具有重要意義的事項，并說明原因。

（2）從個人角度出發(fā)，談?wù)勀闳绾螢閷崿F(xiàn)全面小康社會貢獻自己的力量。知識點梳理1.小康社會的定義和內(nèi)涵

-小康社會是指在經(jīng)濟、政治、文化、社會等各方面都達到一定水平，人民生活比較富裕、比較幸福的社會。

-全面小康社會是指在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等各方面都達到全面小康水平，人民生活更加幸福美好的社會。

2.我國全面小康社會建設(shè)的歷程

-1979年，鄧小平同志首次提出“小康社會”概念。

-1987年，黨的十三大正式提出全面小康社會的目標。

-2002年，黨的十六大明確提出了全面建設(shè)小康社會的目標。

-2012年，黨的十八大提出了到2020年建成全面小康社會的目標。

3.我國全面小康社會建設(shè)的成果

-經(jīng)濟發(fā)展：我國經(jīng)濟持續(xù)快速增長，綜合國力顯著增強。

-民生改善：教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等民生領(lǐng)域取得顯著成果。

-科技創(chuàng)新：我國在航天、高鐵、5G等領(lǐng)域取得重大突破。

-生態(tài)環(huán)境：生態(tài)環(huán)境保護力度加大，生態(tài)文明建設(shè)取得重要進展。

4.全面小康社會建設(shè)的實現(xiàn)路徑

-堅持黨的全面領(lǐng)導：加強黨的建設(shè)，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

-堅持中國特色社會主義：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，推動社會主義民主政治建設(shè)。

-堅持全面深化改革：深化經(jīng)濟體制、政治體制、文化體制、社會體制、生態(tài)文明體制等改革。

-堅持新發(fā)展理念：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。

-堅持以人民為中心：關(guān)注人民需求，提高人民生活水平，促進人的全面發(fā)展。

5.學生的社會責任感和使命感

-關(guān)注國家發(fā)展：了解國家政策，關(guān)注國家發(fā)展動態(tài)，為國家發(fā)展獻計獻策。

-積極參與社會建設(shè)：投身社會實踐，參與志愿服務(wù)，為社會主義建設(shè)貢獻力量。

-樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀：弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學反思與改進在剛剛結(jié)束的道德與法治上冊第二單元第五課《全面小康，還遠嗎？》的教學中，我作為老師，覺得整體教學效果還是不錯的，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課時，我提出的問題：“全面小康社會與我們的生活有什么關(guān)系？”可能過于寬泛，導致部分學生回答時有些迷茫。未來，我可能會更具體地引導學生從個人生活、家庭、社區(qū)等方面去思考這個問題，以提高他們的參與度。

其次，在探究全面小康社會的定義和內(nèi)涵時，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解“全面小康社會”的概念時有些困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，引入更多實際案例，讓學生更直觀地理解全面小康社會的內(nèi)涵。

再次，在分析我國全面小康社會建設(shè)的歷程和成果時，我使用了大量數(shù)據(jù)和圖表，但部分學生表示聽起來有些枯燥。為此，我考慮在未來的教學中，加入更多生動的故事和實例，以提高學生的學習興趣。

最后，在探討全面小康社會建設(shè)的實現(xiàn)路徑時，我發(fā)現(xiàn)學生在提出自己的看法時，往往局限于經(jīng)濟領(lǐng)域，而對政治、文化、生態(tài)等方面的路徑探討較少。為了引導學生從多角度思考問題，我計劃在未來的教學中，引入更多相關(guān)領(lǐng)域的案例和知識，以拓寬學生的視野。板書設(shè)計-重點突出：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的主要知識點，讓學生一目了然。

-簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，便于學生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.板書設(shè)計的具體內(nèi)容

-小康社會的定義和內(nèi)涵：用簡潔的文字概括全面小康社會的定義和內(nèi)涵，可以用圖形、符號等元素進行裝飾，增加趣味性。

-我國全面小康社會建設(shè)的歷程和成果：用時間軸或者流程圖的形式展示我國全面小康社會建設(shè)的歷程和成果，可以用顏色、圖標等元素進行區(qū)分和強調(diào)。

-全面小康社會建設(shè)的實現(xiàn)路徑：用關(guān)鍵詞或者思維導圖的形式展示全面小康社會建設(shè)的實現(xiàn)路徑，可以用連線、框圖等元素進行連接和展示。

3.板書設(shè)計的實踐應(yīng)用

-在課堂教學中，適時展示板書設(shè)計，引導學生關(guān)注重點知識點，幫助學生梳理思路，加深理解和記憶。

-在課堂結(jié)束后，可以將板書設(shè)計作為課堂筆記或者復習資料，供學生復習和回顧。

-鼓勵學生參與板書設(shè)計的創(chuàng)作和展示，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。典型例題講解在道德與法治上冊第二單元第五課《全面小康，還遠嗎？》的教學中，為了幫助學生鞏固所學知識，我設(shè)計了以下五個典型例題進行講解。

例題1：

【題目】根據(jù)課本內(nèi)容，簡要解釋全面小康社會的定義和內(nèi)涵。

【答案】全面小康社會是指在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等各方面都達到全面小康水平，人民生活更加幸福美好的社會。

例題2：

【題目】我國全面小康社會建設(shè)的歷程可以分為哪幾個階段？請簡要概括每個階段的主要特點。

【答案】我國全面小康社會建設(shè)的歷史可以分為以下三個階段：

1.1979年-1990年代：提出小康社會概念，實施改革開放，經(jīng)濟得到快速發(fā)展。

2.1990年代-2002年：提出全面小康社會目標，實施西部大開發(fā)等戰(zhàn)略，全面推動小康社會建設(shè)。

3.2002年至今：提出全面建設(shè)小康社會目標，實施科學發(fā)展觀，全面深化改革，推動全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家。

例題3：

【題目】請列舉兩個你認為對實現(xiàn)全面小康社會具有重要意義的事項，并說明原因。

【答案】

1.教育改革：教育改革能夠提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供人力支持。

2.生態(tài)環(huán)境保護：生態(tài)環(huán)境保護能夠保障人民群眾生存和發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)，提高人民生活質(zhì)量。

例題4：

【題目】從個人角度出發(fā)，談?wù)勀闳绾螢閷崿F(xiàn)全面小康社會貢獻自己的力量。

【答案】

1.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀：通過學習馬克思主義、社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為國家發(fā)展貢獻力量。

2.積極參與社會建設(shè)：投身志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等活動，為社會主義建設(shè)貢獻力量。

例題5：

【題目】根據(jù)課本內(nèi)容，簡要闡述全面小康社會建設(shè)的實現(xiàn)路徑。

【答案】全面小康社會建設(shè)的實現(xiàn)路徑包括：

1.堅持黨的全面領(lǐng)導：加強黨的建設(shè)，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

2.堅持中國特色社會主義：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，推動社會主義民主政治建設(shè)。

3.堅持全面深化改革：深化經(jīng)濟體制、政治體制、文化體制、社會體制、生態(tài)文明體制等改革。

4.堅持新發(fā)展理念：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。

5.堅持以人民為中心：關(guān)注人民需求，提高人民生活水平，促進人的全面發(fā)展。課堂課堂評價：

1.提問：我在課堂上通過提問的方式，了解學生對全面小康社會的定義和內(nèi)涵、我國全面小康社會建設(shè)的歷程和成果、全面小康社會建設(shè)的實現(xiàn)路徑等知識點的掌握情況。

2.觀察：在課堂上，我通過觀察學生的反應(yīng)和參與度，了解他們對課程內(nèi)容的興趣和理解程度。

3.測試：在課程結(jié)束