2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊 第10課 近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動（2）教學(xué)教案 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊第10課近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動（2）教學(xué)教案岳麓版必修2主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修一第二單元“工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊”中的第10課“近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動（2）”。本節(jié)課主要內(nèi)容是講述鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐漸被卷入資本主義世界市場，自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體，傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊，中國逐漸淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場。

教學(xué)重點(diǎn)：近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動；中國逐漸淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場。

教學(xué)難點(diǎn)：自然經(jīng)濟(jì)的解體過程及其對中國社會的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，通過分析鴉片戰(zhàn)爭后中國的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料理解中國近代自然經(jīng)濟(jì)的解體過程及其對中國社會的影響。同時，提升學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒔袊鐣?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動放置于鴉片戰(zhàn)爭后世界資本主義發(fā)展的時空背景中進(jìn)行認(rèn)識。此外，通過探討中國淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從multipleperspectives看待歷史問題，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響，對近代中國的社會變革有了初步的認(rèn)識。同時，學(xué)生對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的概念和變動因素也有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于中國近代史的研究具有較強(qiáng)的興趣，尤其是對于社會經(jīng)濟(jì)變革的相關(guān)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和分析復(fù)雜的歷史材料，具備一定的獨(dú)立思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更偏好于通過案例分析和討論來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動的過程中，學(xué)生可能會對自然經(jīng)濟(jì)的解體和中國淪為列強(qiáng)原料產(chǎn)地和商品銷售市場的背后原因難以理解。同時，學(xué)生可能對如何將歷史事件與全球資本主義發(fā)展背景相聯(lián)系的方式感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的歷史事件和實例，使學(xué)生深入了解近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動過程。例如，以鴉片戰(zhàn)爭后的南京條約為例，讓學(xué)生了解中國逐漸淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場的過程。

2.比較分析法：引導(dǎo)學(xué)生比較不同歷史時期的中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，從而加深對變動的理解。例如，比較清朝中期和鴉片戰(zhàn)爭后的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)差異，讓學(xué)生明白自然經(jīng)濟(jì)的解體對中國社會的影響。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，分享彼此對近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動的理解和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。例如，通過展示鴉片戰(zhàn)爭后的南京條約和列強(qiáng)對中國的經(jīng)濟(jì)侵略圖像，讓學(xué)生更直觀地了解中國淪為列強(qiáng)原料產(chǎn)地和商品銷售市場的情況。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，通過在線平臺發(fā)布相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和討論題目，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：運(yùn)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，創(chuàng)設(shè)近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動的歷史場景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史變遷。例如，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)展示鴉片戰(zhàn)爭后的城市景象和農(nóng)村生活，讓學(xué)生更深刻地理解自然經(jīng)濟(jì)的解體對中國社會的影響。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動（2）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭對中國社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動過程。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然經(jīng)濟(jì)的基本概念。自然經(jīng)濟(jì)是指以自然產(chǎn)品為主要交換對象的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它是傳統(tǒng)中國社會經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看鴉片戰(zhàn)爭后的南京條約這個案例。這個案例展示了中國逐漸淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場的過程，以及自然經(jīng)濟(jì)解體對中國社會的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)自然經(jīng)濟(jì)的解體和中國淪為列強(qiáng)原料產(chǎn)地和商品銷售市場這兩個重點(diǎn)。對于自然經(jīng)濟(jì)的解體過程，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗。這個實驗將演示自然經(jīng)濟(jì)解體的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動的原因和影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動的基本概念、原因和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一歷史事件的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動的基本概念，包括自然經(jīng)濟(jì)的解體、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的沖擊以及中國淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場等。

2.能夠分析鴉片戰(zhàn)爭后中國逐漸被卷入資本主義世界市場的過程，以及這一過程對中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響。

3.能夠理解自然經(jīng)濟(jì)的解體對中國傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的影響，以及這一變化對農(nóng)民生活和社會結(jié)構(gòu)的影響。

4.能夠認(rèn)識到中國淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場的原因，并理解這一變化對中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長遠(yuǎn)影響。

5.能夠通過案例分析和討論，提高對近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動的理解和分析能力。

6.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對相關(guān)的歷史事件進(jìn)行批判性思考，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

7.能夠通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力、溝通能力以及解決問題的能力。

8.能夠加強(qiáng)對歷史知識的記憶和理解，提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

9.能夠提高對歷史事件的綜合分析能力，以及對歷史發(fā)展的multipleperspectives的理解。

10.能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對歷史事件的敏感性和對歷史發(fā)展的整體認(rèn)識，提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然經(jīng)濟(jì)的解體：首先，我們要理解自然經(jīng)濟(jì)的概念，它是指以自然產(chǎn)品為主要交換對象的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。然后，通過分析鴉片戰(zhàn)爭后的南京條約等案例，闡述自然經(jīng)濟(jì)在中國逐漸解體的過程。最后，強(qiáng)調(diào)自然經(jīng)濟(jì)解體對中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動的重要影響。

②中國淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場：首先，介紹中國逐漸被卷入資本主義世界市場的背景。然后，分析中國成為列強(qiáng)原料產(chǎn)地和商品銷售市場的具體原因。最后，強(qiáng)調(diào)這一變化對中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

③近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動：首先，總結(jié)前兩個方面內(nèi)容，指出自然經(jīng)濟(jì)的解體和中國淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場是近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動的重要表現(xiàn)。然后，通過案例分析和討論，深入探討這一變動對中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響。最后，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對相關(guān)歷史事件進(jìn)行批判性思考，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂討論的積極程度，評估學(xué)生對近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動的理解程度和主動學(xué)習(xí)能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、批判性思維以及能夠提出和分析問題的能力。關(guān)注學(xué)生對自然經(jīng)濟(jì)解體和中國淪為列強(qiáng)原料產(chǎn)地和商品銷售市場原因的分析深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，包括對自然經(jīng)濟(jì)解體和中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動的相關(guān)概念、案例分析的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對作