專(zhuān)題三第4講：溶液教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版上冊(cè)

專(zhuān)題三第4講：溶液教學(xué)設(shè)計(jì)---2023--2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是溶液的概念、溶液的組成及溶液的性質(zhì)。這部分內(nèi)容涉及到溶液的定義、溶質(zhì)和溶劑的區(qū)別、溶液的濃度等知識(shí)點(diǎn)。在溶液的概念中，學(xué)生需要理解溶液是一種均一的、穩(wěn)定的混合物，其中溶質(zhì)是被溶解的物質(zhì)，溶劑是能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。溶液的組成包括溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量和體積比，溶液的質(zhì)量等于溶質(zhì)的質(zhì)量加上溶劑的質(zhì)量，溶液的體積不等于溶質(zhì)的體積加溶劑的體積。溶液的性質(zhì)包括溶液的顏色、味道、氣味等，這些性質(zhì)與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的三態(tài)和混合物的概念，對(duì)混合物的組成和特點(diǎn)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解溶液是一種特殊的混合物，具有均一性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生需要將已有知識(shí)與溶液的組成和性質(zhì)相結(jié)合，理解溶液中溶質(zhì)和溶劑的關(guān)系，以及溶液的濃度對(duì)溶液性質(zhì)的影響。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用溶液的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的制備打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、證據(jù)意識(shí)、模型建構(gòu)能力以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）的融合意識(shí)。首先，通過(guò)溶液的組成和性質(zhì)的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和推理等科學(xué)探究能力。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)溶液的概念和性質(zhì)，使學(xué)生能夠從微觀和宏觀角度理解和描述溶液的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的證據(jù)意識(shí)和模型建構(gòu)能力。最后，通過(guò)聯(lián)系溶液在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如藥物溶解、食品調(diào)味等，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的STSE融合意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解溶液的內(nèi)涵，掌握溶液的基本性質(zhì)，并在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升自身的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化等概念有了初步的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)了解物質(zhì)的性質(zhì)，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)原理來(lái)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。然而，學(xué)生在解決較為復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題時(shí)，仍存在一定的困難，如對(duì)溶液濃度的計(jì)算、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的求解等。這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)基本概念和原理的理解，提高解決問(wèn)題的能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)溶液的概念和性質(zhì)有一定的了解，但不夠深入。他們知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的，能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)稱(chēng)為溶劑，被溶解的物質(zhì)稱(chēng)為溶質(zhì)。然而，對(duì)于溶液的濃度、溶液的性質(zhì)等概念，學(xué)生的理解較為模糊。因此，教師需要通過(guò)講解和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解溶液的性質(zhì)和組成。

在能力方面，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面具備一定的能力，但解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。對(duì)于溶液的制備、性質(zhì)檢驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠按照步驟進(jìn)行，并能觀察到一些現(xiàn)象。然而，在解決涉及溶液濃度、質(zhì)量分?jǐn)?shù)等計(jì)算問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的能力相對(duì)較弱。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科具有一定的興趣，但部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏積極性。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不認(rèn)真等，這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；2.對(duì)于溶液的基本概念和性質(zhì)，要進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)生能夠深入理解；3.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；4.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，向?qū)W生傳授溶液的基本概念、性質(zhì)和組成等知識(shí)。教師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握溶液的特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行溶液的制備和性質(zhì)檢驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.討論法：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)交流和合作，共同探討溶液的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻等教學(xué)資源，以圖文并茂的形式展示溶液的概念、性質(zhì)和組成等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如溶液的制備模擬實(shí)驗(yàn)、溶液性質(zhì)的游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)知識(shí)相關(guān)網(wǎng)站、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M平臺(tái)等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息。

4.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論區(qū)和作業(yè)提交等功能，方便學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和交流，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

5.紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：提供相關(guān)的紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料，供學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-通過(guò)生活中的實(shí)際案例，如醫(yī)藥溶液、飲料制作等，引出溶液的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)哪些溶液？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考溶液的普遍性。

2.知識(shí)講解

-講解溶液的定義：溶液是一種均一的、穩(wěn)定的混合物，其中溶質(zhì)是被溶解的物質(zhì)，溶劑是能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。

-講解溶液的組成：溶液的質(zhì)量等于溶質(zhì)的質(zhì)量加上溶劑的質(zhì)量，溶液的體積不等于溶質(zhì)的體積加溶劑的體積。

-講解溶液的性質(zhì)：溶液的顏色、味道、氣味等，這些性質(zhì)與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)。

3.實(shí)驗(yàn)操作

-安排學(xué)生進(jìn)行溶液的制備實(shí)驗(yàn)，如鹽水、糖水的制作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)溶液的形成過(guò)程。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察溶液的顏色、透明度等特征，加深對(duì)溶液性質(zhì)的理解。

4.課堂討論

-提問(wèn)：“溶液的制備過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？溶液的性質(zhì)是如何體現(xiàn)的？”

-分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

5.課后作業(yè)

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，分析生活中常見(jiàn)的溶液，如藥劑、飲料等，并總結(jié)溶液的特點(diǎn)。

-提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，注意觀察和思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.課堂小結(jié)

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)溶液的概念、組成和性質(zhì)。

-強(qiáng)調(diào)溶液在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和實(shí)用性認(rèn)識(shí)。

7.課后反思

-教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，發(fā)現(xiàn)不足之處，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《溶液的奇妙世界》：介紹溶液在日常生活中的應(yīng)用，如醫(yī)藥、食品、環(huán)保等領(lǐng)域。

-《溶液的濃度計(jì)算》：講解溶液濃度的計(jì)算方法，包括質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等。

-《溶液的性質(zhì)與奧秘》：深入探討溶液的顏色、透明度、味道等性質(zhì)，以及與溶質(zhì)的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-嘗試在家中自制溶液，如鹽水、糖水等，觀察并記錄溶液的性質(zhì)。

-調(diào)查身邊的溶液，如飲料、清潔劑等，了解它們的成分和作用。

-研究溶液的濃度對(duì)溶液性質(zhì)的影響，如不同濃度的鹽水冰點(diǎn)有何不同。

-探索溶液在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如如何利用溶液處理廢水中的有害物質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：通過(guò)生活中的實(shí)際案例，如飲料、藥劑等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溶液的普遍性和實(shí)用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行溶液的制備和性質(zhì)檢驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，加深對(duì)溶液性質(zhì)的理解。

3.小組合作：通過(guò)小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高課堂互動(dòng)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)不足：部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏自主思考和探究的能力。

2.課堂組織不夠靈活：課堂組織較為傳統(tǒng)，缺乏靈活多樣的教學(xué)手段和活動(dòng)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，缺乏?duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)和能力評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.增加課堂互動(dòng)：引入更多的課堂活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和能力評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.溶液的概念：溶液是一種均一的、穩(wěn)定的混合物，其中溶質(zhì)是被溶解的物質(zhì)，溶劑是能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。

2.溶液的組成：溶液的質(zhì)量等于溶質(zhì)的質(zhì)量加上溶劑的質(zhì)量，溶液的體積不等于溶質(zhì)的體積加溶劑的體積。

3.溶液的性質(zhì)：溶液的顏色、味道、氣味等，這些性質(zhì)與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)。

4.溶液的制備：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)溶液的形成過(guò)程，加深對(duì)溶液性質(zhì)的理解。

5.溶液的應(yīng)用：溶液在日常生活中的應(yīng)用，如醫(yī)藥、食品、環(huán)保等領(lǐng)域。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）下列哪種物質(zhì)不能構(gòu)成溶液？（）

A.鹽水

B.糖水

C.空氣

D.汽油

（2）下列關(guān)于溶液的說(shuō)法正確的是（）。

A.溶液的體積等于溶質(zhì)的體積加溶劑的體積

B.溶液的質(zhì)量等于溶質(zhì)的質(zhì)量加溶劑的質(zhì)量

C.溶液的濃度越高，溶解的物質(zhì)越多

D.溶液的性質(zhì)與溶質(zhì)無(wú)關(guān)

2.填空題：

（1）溶液是由________和________組成的均一、穩(wěn)定的混合物。

（2）溶液的濃度是指________與________的質(zhì)量比。

（3）溶液的制備過(guò)程包括________、________、________等步驟。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述溶液的性質(zhì)。

（2）請(qǐng)談?wù)勅芤涸谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

4.實(shí)驗(yàn)操作題：

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證溶液的性質(zhì)。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，制備一定濃度的溶液。板書(shū)設(shè)計(jì)一、溶液的概念與組成

1.溶液的定義

2.溶液的組成

二、溶液的性質(zhì)

1.溶液的顏色、味道、氣味

2.溶液的濃度

三、溶液的制備

1.溶液的制備方法

2.溶液制備的步驟

四、溶液的應(yīng)用

1.溶液在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用

2.溶液在食品領(lǐng)域的應(yīng)用

3.溶液在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用

五、溶液的性質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用

1.溶液的性質(zhì)與生活實(shí)例

2.溶液在生活中的應(yīng)用

六、課堂小結(jié)

1.溶液的概念

2.溶液的組成

3.溶液的性質(zhì)

4.溶液的應(yīng)用

七、當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題

2.填空題

3.簡(jiǎn)答題

4.實(shí)驗(yàn)操作題課后作業(yè)1.計(jì)算題：已知某溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為50克，溶劑的質(zhì)量為100克，求該溶液的濃度。

答案：該溶液的濃度為50%。

2.計(jì)算題：某溶液的濃度為1