化學(xué)教案原子結(jié)構(gòu)及周期表

化學(xué)教案原子結(jié)構(gòu)及周期表主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)-原子結(jié)構(gòu)及周期表

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，包括原子核和電子云，掌握原子序數(shù)、質(zhì)量數(shù)、電子數(shù)等基本參數(shù)的定義及它們之間的關(guān)系。

2.掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)，理解周期表中元素排列的規(guī)律，包括主族、副族、過渡元素等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)思維，能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和元素性質(zhì)的周期性變化。

4.提升學(xué)生的信息處理能力，能夠運(yùn)用周期表進(jìn)行化學(xué)方程式的書寫、物質(zhì)的量計(jì)算等化學(xué)問題的解決。

5.增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科興趣和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決實(shí)際問題和可持續(xù)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)正確的化學(xué)價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)鍵的基本概念，包括離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵。

-學(xué)生對(duì)原子序數(shù)、質(zhì)量數(shù)、電子數(shù)等基本概念有了一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，包括主族和副族的排列順序。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索微觀世界的奧秘感興趣，對(duì)原子結(jié)構(gòu)和周期表的學(xué)習(xí)有一定的好奇心。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面具有一定的能力，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐來理解概念，有的喜歡通過圖示和模型來幫助記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解原子結(jié)構(gòu)中的電子云概念，以及電子在不同能級(jí)上的分布。

-掌握元素周期表中元素排列的規(guī)律，特別是過渡元素的分類和特點(diǎn)。

-將原子結(jié)構(gòu)和周期表的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如化學(xué)方程式的書寫和物質(zhì)的量計(jì)算。

-對(duì)周期表中元素的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律進(jìn)行綜合分析，解決復(fù)雜的化學(xué)問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕，用于展示PPT和實(shí)驗(yàn)視頻。

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，如顯微鏡、電子模型原子等，用于觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

-計(jì)算機(jī)和投影儀，用于演示周期表軟件和化學(xué)計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-化學(xué)學(xué)科相關(guān)的教育網(wǎng)站和在線視頻資源。

3.信息化資源：

-周期表電子表格軟件，用于分析和查詢?cè)氐男再|(zhì)和反應(yīng)。

-化學(xué)計(jì)算器軟件，用于物質(zhì)的量計(jì)算和化學(xué)方程式的平衡。

-相關(guān)化學(xué)學(xué)科的電子書籍和學(xué)術(shù)文章。

4.教學(xué)手段：

-PPT演示，用于呈現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)和周期表的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)演示和操作，用于直觀展示原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-分組討論和小組合作，用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

-問題解答和思考題練習(xí)，用于鞏固學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)和周期表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道原子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于原子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受原子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹原子結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解原子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.元素周期表案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解元素周期表的特性和重要性。

過程：

介紹元素周期表的起源和發(fā)展歷程。

詳細(xì)解釋周期表中元素排列的規(guī)律，包括主族、副族、過渡元素等。

引導(dǎo)學(xué)生思考周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與元素周期表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)元素周期表的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)和周期表的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子的基本概念、組成部分、元素周期表的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)元素周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于元素周期表的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《化學(xué)原理》一書，詳細(xì)介紹了原子的結(jié)構(gòu)和元素周期表的原理。

-相關(guān)的科學(xué)博物館網(wǎng)站，如美國(guó)自然歷史博物館的化學(xué)部門，提供了豐富的原子和周期表知識(shí)。

-國(guó)家地理雜志的化學(xué)特刊，介紹了元素周期表的歷史和發(fā)展。

-科普視頻，如Kurzgesagt–InaNutshell制作的“元素周期表”視頻，以動(dòng)畫形式生動(dòng)解釋了周期表的構(gòu)成和特點(diǎn)。

-在線化學(xué)論壇和學(xué)術(shù)期刊，如化學(xué)教育論壇和化學(xué)年刊，提供了關(guān)于原子結(jié)構(gòu)和周期表的研究和教學(xué)資源。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《化學(xué)原理》一書，深入了解原子的結(jié)構(gòu)和元素周期表的原理，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-參觀相關(guān)的科學(xué)博物館，通過實(shí)物展示和互動(dòng)展覽，更直觀地了解原子和周期表的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-觀看國(guó)家地理雜志的化學(xué)特刊和相關(guān)科普視頻，了解元素周期表的歷史和發(fā)展，拓寬知識(shí)視野。

-積極參與在線化學(xué)論壇和學(xué)術(shù)期刊的討論和閱讀，了解最新的原子結(jié)構(gòu)和周期表研究成果，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究項(xiàng)目，通過實(shí)踐操作和科學(xué)研究，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)和周期表的理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.原子結(jié)構(gòu)

①原子核：質(zhì)子、中子

②電子云：電子分布，能級(jí)

③原子序數(shù)、質(zhì)量數(shù)、電子數(shù)

2.元素周期表

①周期表結(jié)構(gòu)：主族、副族、過渡元素

②周期性：電子排布、元素性質(zhì)的周期性變化

③應(yīng)用：化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)制備

3.原子結(jié)構(gòu)和周期表的關(guān)系

①原子結(jié)構(gòu)決定元素性質(zhì)

②周期表反映元素性質(zhì)的周期性

③周期表指導(dǎo)化學(xué)研究和應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過圖文并茂的方式，將原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的核心知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)中，可以使用符號(hào)、圖示、顏色標(biāo)注等元素，使得板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注原子核、電子云、周期表等不同部分，使用圖示表示原子的結(jié)構(gòu)模型和元素周期表的排列規(guī)律。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)添加一些幽默風(fēng)趣的句子或圖案，使得板書更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中引入了小組討論和課堂展示，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更好地理解和掌握了知識(shí)。這種教學(xué)方式很受學(xué)生歡迎，未來我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用和優(yōu)化。

2.教學(xué)資源：我使用了多媒體資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使抽象的原子結(jié)構(gòu)變得直觀，幫助學(xué)生更好地理解。這些資源的使用提高了教學(xué)效果，我會(huì)繼續(xù)尋找和整合更多的優(yōu)質(zhì)資源。

3.教學(xué)內(nèi)容：我將原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，使學(xué)生能更好地理解元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用。這種結(jié)合使教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際，學(xué)生反映很好。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長(zhǎng)，而有些重要的知識(shí)點(diǎn)卻沒有足夠時(shí)間講解。我需要更合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解。

2.教學(xué)方法：雖然課堂互動(dòng)提高了學(xué)生的參與度，但也有部分學(xué)生因?yàn)樾愿駜?nèi)向或害羞，不愿意在課堂上發(fā)言。我需要找到更多的方式，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與到課堂討論中來。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過于單一，主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)。我需要找到更多元化的評(píng)價(jià)方式，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我會(huì)提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與：我會(huì)更多地使用小組討論和小組作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，使每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我會(huì)增加實(shí)驗(yàn)操作、小組項(xiàng)目等評(píng)價(jià)方式，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是結(jié)果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成《化學(xué)原理》書中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析原子的結(jié)構(gòu)或元素周期表中的元素性質(zhì)。

3.撰寫一篇短文，描述你對(duì)原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的理解，以及它們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中的作用。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生完成的《化學(xué)原理》書中的練習(xí)題，針對(duì)錯(cuò)誤答案給出詳細(xì)的解釋和糾正，指出學(xué)生在理解和應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)和元素周期表方面的不足之處，并給出改進(jìn)建議。

2.觀察和分析學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提升。

3.閱讀學(xué)生撰寫的短文，評(píng)價(jià)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)，針對(duì)存在的問題給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋，我將提供以下建議：

1.對(duì)于練習(xí)題的錯(cuò)誤答案，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行思考和討論，加強(qiáng)對(duì)原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的理解。同時(shí)，提醒學(xué)生注意審題和細(xì)心答題，提高答題準(zhǔn)確率。

2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)后的反思，提高實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。

3.對(duì)于文章的撰寫，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，提醒學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)的合理性和語言的準(zhǔn)確性，以提高文章的質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)原理》一書，深入理解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的原理。

-閱讀材料：科普文章，如《國(guó)家地理》雜志的化學(xué)特刊，了解元素周期表的歷史和發(fā)展。

-閱讀材料：學(xué)術(shù)論文，如《化學(xué)年刊》上的原子結(jié)構(gòu)和周期表研究論文，了解最新的研究成果。

-視頻資源：科普視頻，如Kurzgesagt–InaNutshell制作的“元素周期表”視頻，以動(dòng)畫形式生動(dòng)解釋了周期表的構(gòu)成和特點(diǎn)。

-視頻資源：實(shí)驗(yàn)視頻，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀上述閱讀材料，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看上述視頻資源，