20以內(nèi)的減法教案7篇

第第頁20以內(nèi)的減法教案7篇20以內(nèi)的減法教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，連續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份操作紙，圖片若干活動(dòng)過程：一、小老鼠買面包圈。1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一察看并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。2、老師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓舞幼兒試驗(yàn)列加法算式。3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思，推斷算式是否正確。二、大老虎吃點(diǎn)心。1、老師：大老虎可喜好這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多愉快。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒察看并敘述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。2、老師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓舞幼兒試驗(yàn)列減法算式。3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的意思。三、小組操作活動(dòng)。1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看操作紙上三幅圖的更改，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽敘述3幅圖的含義。鼓舞幼兒依據(jù)畫面含義列出5的加減算式。2、看圖形記錄圖形特征。看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量更改過程，寫出得數(shù)?；顒?dòng)反思：要使幼兒正確、快速地口算，還必需常常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我樂觀提倡算法的多樣化，為幼兒供應(yīng)了數(shù)學(xué)溝通的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自身的方法解決問題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是幼兒依據(jù)自身已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。20以內(nèi)的減法教案篇2設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是特別高，自動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?！队變簣@教育引導(dǎo)綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。依據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)，從而使幼兒自動(dòng)獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：（1）進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算（2）能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式（3）體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：（4）引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（5）通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、快捷性。活動(dòng)過程：1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參加的樂觀性（1）老師："小伙伴們，請(qǐng)認(rèn)真看查查查看圖片里有什么？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）（2）老師："這個(gè)城堡的名字叫歡快城堡，它里面有好多神奇的地方，小伙伴們想進(jìn)去看看嗎？"（出示幻燈片2）（3）老師："那就請(qǐng)小伙伴們跟著老師開小汽車去看看吧!"2.老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲（1）第一關(guān)蝴蝶關(guān)。①老師："它是誰？原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對(duì)通過第一關(guān)才略進(jìn)歡快城堡哦!"②老師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"（出示幻燈片3）③老師："蝴蝶姐姐的花園里有什么？有多少只呢？不一會(huì)飛來了4只，現(xiàn)在又有多少只？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）④老師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二關(guān)螞蟻關(guān)。①老師："小伙伴們看看這是誰？它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤?，我們?nèi)タ纯窗伞?（出示幻燈片4）②老師："小螞蟻的小草坪上有什么??？一共幾塊呢？可是吃了3塊，還剩幾塊呢？用算式表示是什么？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）③老師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示？"（老師引導(dǎo)幼兒依次說出74=3的算式）④老師小結(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。（3）第三關(guān)小白兔關(guān)①老師："紅眼睛長(zhǎng)耳朵猜猜我是誰？我們來看看是不是它？"（出示幻燈片5）②老師："小白兔的園里種的什么？有幾朵？可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示？"（出示幻燈片6并引導(dǎo)幼兒說出算式）③老師："我們班的小伙伴都太聰穎了，通過三關(guān)了，接下來我們來看看會(huì)去哪？"（4）第四關(guān)國(guó)王關(guān)①老師："哇!這是哪呀？原來我們來到城堡最美麗的地方了，這會(huì)是誰的城堡呢呢？②老師："國(guó)王特別愉快大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)會(huì)嘉獎(jiǎng)我們好多禮品哦!大家想要嗎？我們來看看國(guó)王又考我們什么？"（出示幻燈片8）③老師："國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）④老師："我們來看看國(guó)王考的最難得這個(gè)，看蘋果對(duì)著的數(shù)字來寫等式，老師請(qǐng)小伙伴把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國(guó)王對(duì)對(duì)，看看寫對(duì)沒有？"（老師做一個(gè)示范引導(dǎo)幼兒填寫）（5）闖關(guān)結(jié)束老師："小伙伴們都通過了全部的關(guān)，國(guó)王嘉獎(jiǎng)大家很多禮物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗?"活動(dòng)結(jié)束：老師："今日小伙伴們?nèi)g快城堡贏得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"活動(dòng)延長(zhǎng)：數(shù)學(xué)區(qū)角手指數(shù)字環(huán)20以內(nèi)的減法教案篇3教學(xué)內(nèi)容：教科書p2728頁的例1，例2和相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，學(xué)會(huì)對(duì)加減法進(jìn)行驗(yàn)算。２、經(jīng)過探究驗(yàn)算方法的過程，培養(yǎng)檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。３、通過加減法的驗(yàn)算，滲透加法交換律和減法各部分之間的關(guān)系。重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)加法進(jìn)行驗(yàn)算課前準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：導(dǎo)語引入，從生活中引出數(shù)學(xué)問題情境。二、探究體驗(yàn)：1、在合作學(xué)習(xí)中，討論加法的驗(yàn)算方法，從已有的認(rèn)得啟程，去探究加法的驗(yàn)算方法。2、體現(xiàn)算法的多樣化。3、掌握兩種驗(yàn)算方法：（1）交換加數(shù)的位置，再加一遍，看它們的和是不是相同。（2）用和減一個(gè)加數(shù)，看是不是等于另一個(gè)加數(shù)。三、實(shí)踐應(yīng)用：完成書上相關(guān)練習(xí)。20以內(nèi)的減法教案篇4一、教學(xué)課題：十幾減9.二、教學(xué)內(nèi)容：十幾減9.三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9.2、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象思維本領(lǐng)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過實(shí)際操作理解算理，學(xué)會(huì)破+法連減法，掌握想加算減法，感悟算法的多樣性。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、口算。9+3=9+7=9+4=9+6=9+9=9+2=9+5=9+8=2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。9+（）＝129+（）＝139+（）＝149+（）＝159+（）＝169+（）＝17（二）探究溝通，呈現(xiàn)匯報(bào)。1、出示教科書p10的圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思？（有15個(gè)氣球，買了9個(gè)，還有幾個(gè)？）（2）小組討論，合作探究算法的多樣化（3）想一想，用什么方法計(jì)算？該怎樣列式？（4）學(xué)生思考回答后，老師板書：159＝（5）提問：假如沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想？（學(xué)生以四人為一小組，相互商討。老師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。）鼓舞學(xué)生用學(xué)具擺一擺或在直觀圖中圈一圈的方法理解算理。2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況。（1）9加6得15，15減9等于65，想加算減法。（2）15可以分成9和6，15減9等于6；連減法。（3）10減9等于1，l加5等于6；破+法。（4）15減5等于10，再減4等于6.連減法。老師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)予以稱贊，鼓舞學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。3、進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢？（鼓舞學(xué)生用想加算減的.方法：想9加幾得15，15減9得6）同時(shí)板書得數(shù)6.）]4、小伙伴玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒套中，套中了幾個(gè)？提問（1）要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式？（學(xué)生回答后，老師板書：149＝）（2）得多少？怎樣想的？老師板書得數(shù)5.5、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（十幾減9）老師板書課題。該怎樣計(jì)算這些題目呢？老師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓舞學(xué)生可選擇自身喜好的方法進(jìn)行計(jì)算。（三）檢測(cè)與反饋。1、完成教科書p10做一做第1題。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。2、完成教科書p10做一做第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。3、完成教科書p10做一做第3題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜好用什么方法計(jì)算。（四）課堂練習(xí)。1、完成教科書p11練習(xí)二第1、2題。2、布置作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)：十幾減9159=109=19+6=151+5=6159=6七、教學(xué)反思：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上打開學(xué)習(xí)的。教學(xué)本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從情景入手收集信息，發(fā)現(xiàn)問題，探討解決問題的方法，通過圈一圈，畫一畫的方法理解+幾減9的不同算法，在比較中發(fā)現(xiàn)想加算減法是計(jì)算又快又對(duì)的一種方法，為今后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。20以內(nèi)的減法教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、鼓舞學(xué)生運(yùn)用猜測(cè)、舉例、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)乘法調(diào)配律。2、在學(xué)習(xí)的過程中，樹立用規(guī)律簡(jiǎn)算，加強(qiáng)用規(guī)律驗(yàn)算稱心識(shí)。設(shè)計(jì)理念：1、體現(xiàn)了“生活中各處有數(shù)學(xué)”。2、課堂上快捷處理教材，選擇適當(dāng)?shù)慕谭ā?、提高了小組的合作學(xué)習(xí)有效性。4、促進(jìn)了學(xué)生的自動(dòng)性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。出示數(shù)學(xué)掛圖：通過看圖，把圖意說一說。二、提出問題，解答質(zhì)疑。弄清題以后，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？（小組討論）生答師板書：濟(jì)青高速道路全長(zhǎng)約多少千米？怎樣解答呢？（1）要求全長(zhǎng)多少千米，可以先求每輛車分別行駛的路程，再求全長(zhǎng)的路程。110×2+90×2=220+180=400（千米）還可以先求兩輛車1小時(shí)行駛的路程，再求全長(zhǎng)的路程。（110+90）×2=200×2=400（千米）認(rèn)真察看，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（小組合作探討）生溝通：發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式的結(jié)果相等。110×2+90×2=（110+90）×2這是個(gè)什么規(guī)律呢？讓我們來驗(yàn)證一下吧。（小組合作學(xué)習(xí)）生自身舉例來驗(yàn)證生答師小結(jié)：兩個(gè)數(shù)的和乘一個(gè)數(shù)，可以把它們分別乘這個(gè)數(shù)，再把乘得的積相加，這個(gè)規(guī)律就叫做乘法調(diào)配律。你能用字母表示出這個(gè)規(guī)律嗎？生板書：（a+b）.c=a.c+b.c通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思考運(yùn)用乘法調(diào)配律解決實(shí)際問題。讓學(xué)生討論溝通自身的想法：①可以進(jìn)行驗(yàn)算。②可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。運(yùn)用乘法調(diào)配律能使計(jì)算簡(jiǎn)便嗎？（生小組舉例探討）三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)：第一題：讓學(xué)生在小組中快速連接，并說一說運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。第二題：先讓生自身解答，然后再組內(nèi)相互說出師運(yùn)用的什么定律。第三題：先察看，再說出對(duì)錯(cuò)，然后把錯(cuò)的題重新做出來，集體訂正，并說出過錯(cuò)題錯(cuò)在哪里。板書設(shè)計(jì)：乘法調(diào)配律110×2+90×2（110+90）×2=220+180=200×2=400（千米）=400（千米）兩個(gè)數(shù)的和乘一個(gè)數(shù)，可以先把它們分別和這個(gè)數(shù)相乘，再把乘得的積相加，這個(gè)規(guī)律就叫做乘法的調(diào)配律。（a+b）.c=a.c+b.c20以內(nèi)的減法教案篇6教學(xué)內(nèi)容10以內(nèi)加減法教學(xué)目標(biāo)1.通過呈現(xiàn)多媒體課件，使學(xué)生較嫻熟地依據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2.通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握10以內(nèi)的加減法，能夠嫻熟進(jìn)行計(jì)算。3.通過情境呈現(xiàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題。4.讓學(xué)生在親自參加教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)從不同角度察看問題、提出問題，并能用不同方法解決問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上，較嫻熟地運(yùn)用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，探究解決問題方法的本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備口算卡片、多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備紙制小紅旗、紅蘋果，紅心，每個(gè)同桌一套實(shí)物圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.師：首先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起復(fù)習(xí)一下10以內(nèi)的加減法。（1）要求：讀算式，說得數(shù)。出示：4+586932+63+4102845+5721+5（2）下面請(qǐng)大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。2.老師導(dǎo)語：你們對(duì)10以內(nèi)的加減法掌握得特別好，那么，大家用我們學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本領(lǐng)怎么樣呢？這節(jié)課咱們就賽一賽。二、新授老師板書課題“10以內(nèi)的加減”。1.察看多媒體圖片，寫出相關(guān)算式。2.寫一寫在圓圈里填上大于5的數(shù)和小于5的數(shù)。3.把相等的算式連一連。4.在○填上“>”“5.填數(shù)6.測(cè)測(cè)你的口算本領(lǐng)。4+6=191=85+3=864=26+3=9105=52+8=10109=15+2=771=610+0=1080=8103=71+9=10100=102+6=87.奪紅旗8.巧填蘋果數(shù)。三、本課小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能夠嫻熟地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠解決生活中的相關(guān)問題，提高了我們解決問題的本領(lǐng)，這也正是本節(jié)課的緊要意義！20以內(nèi)的減法教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、該部分包含回顧整理和綜合練習(xí)兩項(xiàng)內(nèi)容?；仡櫿硎墙柚鷪D畫引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的回顧。2、通過回顧整理20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，引導(dǎo)學(xué)生說出想到了加減法的哪些知識(shí)，引起學(xué)生的思考。3、通過學(xué)生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進(jìn)一步理解